第10课《传统美德 源远流长》第三课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

第10课《传统美德源远流长》第三课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级上册第10课《传统美德源远流长》第三课时为核心，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾前两课时所学内容，巩固对传统美德的认识。

2.通过案例分析、小组讨论，让学生深入了解我国传统美德的具体表现及其对个人和社会的影响。

3.设计互动环节，让学生分享身边的美德故事，激发学生践行传统美德的积极性。

4.结合现实生活，引导学生思考如何将传统美德融入日常生活，培养学生的道德素养。

5.总结本节课所学内容，布置课后实践作业，促使学生在生活中践行传统美德。二、核心素养目标

1.增强学生对中华传统美德的认同感，提升文化自信。

2.培养学生运用道德与法治知识分析问题的能力。

3.激发学生将传统美德融入个人行为，提高道德实践能力。

4.培养学生合作学习、沟通交流的能力，增强集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中华传统美德的基本概念，了解了一些传统美德的故事和典型人物，对中华文化的传承有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对生动有趣的故事和活动参与度较高，乐于探讨与日常生活相关的道德问题。在能力上，学生具备一定的道德判断力和合作学习能力，但分析问题的深度有待提高。学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对传统美德的内涵理解不够深入，难以将理论与实际生活紧密结合；在合作讨论中，可能因观点不同而产生分歧，需要引导他们学会倾听和尊重他人意见。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍传统美德的基本概念，讨论法探讨美德在现代生活中的应用，案例研究法分析具体美德故事。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟传统美德情境，增强体验感；通过小组合作游戏，促进学生互动，加深对美德的认知。

3.利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受，辅助教学内容的传达和理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段关于中华传统美德短片，激发学生的兴趣和好奇心。随后提问：“你们知道短片中的行为体现了哪些传统美德吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过讲授法介绍本课的主题“传统美德源远流长”，解释传统美德的含义及其在个人成长和社会发展中的重要性。接着，通过案例研究，分析几个典型的传统美德故事，让学生深入了解每一种美德的具体表现。期间，穿插讨论环节，鼓励学生分享自己对传统美德的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

设置小组讨论活动，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在日常生活中践行传统美德。每个小组选取一个美德，讨论具体的行为表现，并准备进行汇报。教师在旁听过程中给予适当引导和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调传统美德的重要性和实践意义。同时，针对学生的讨论内容，给予肯定和鼓励，指出传统美德在个人修养和社会交往中的积极作用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个传统美德，写一篇短文，描述该美德在自己家庭或社会中的体现，以及自己如何学习和践行这一美德。要求作业结合个人实际，体现真实感悟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华传统美德故事汇编》：收集了古代至近代中华传统美德的故事，涵盖孝道、礼仪、诚信、勤奋等多个方面，可以作为学生对传统美德深入了解的辅助材料。

-《中华德育故事》：通过动画或图文并茂的形式，讲述了一系列具有教育意义的传统美德故事，适合低年级学生观看和学习。

-《中华美德名言录》：收录了古代圣贤关于传统美德的名言警句，有助于学生理解每种美德的深刻内涵。

-《传统美德在现代社会的实践》：分析传统美德在现代社会中的具体应用和意义，让学生认识到传统美德并非遥不可及，而是与日常生活紧密相连。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中华传统美德故事汇编》和《中华德育故事》，通过故事学习传统美德的具体表现和内涵。

-建议学生选择《中华美德名言录》中的几句名言，进行背诵和理解，从而加深对传统美德的认识。

-引导学生参与社区或家庭中的传统美德实践活动，如帮助老人、参与公益活动等，将所学美德付诸实践。

-鼓励学生撰写关于传统美德的心得体会，可以是日记、短文或读后感，以此来反思和巩固所学内容。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在家庭、学校和社会中践行传统美德的经历和感悟，促进交流和学习。

-邀请家长参与学校的传统美德教育活动，共同探讨如何在家庭教育中融入传统美德教育，形成家校共育的良好氛围。七、板书设计

①知识点：

-传统美德的定义

-中华传统美德的特点

-常见传统美德（孝道、礼仪、诚信、勤奋等）

②词：

-孝道

-礼仪

-诚信

-勤奋

③句：

-“百善孝为先”——强调孝道的重要性

-“礼仪之道，不可不学”——强调礼仪在生活中的必要性

-“诚信者，天下之达道也”——强调诚信的社会价值

-“勤学苦练，玉汝于成”——强调勤奋是成功的基石八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演活动，让学生在模拟的传统美德情境中亲身体验，这有助于学生更深刻地理解传统美德的内涵。

2.我还设计了一些互动式游戏，通过团队合作和竞争，激发学生学习传统美德的兴趣，增强了课堂的趣味性和参与度。

3.结合现代信息技术，我利用多媒体展示了一些传统美德在现代生活中的实际案例，使教学内容更贴近学生的生活实际。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动学习机会较少，这可能会影响他们的学习积极性和深度思考的能力。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业来评估学生的理解程度，缺乏形成性评价和自我评价的环节。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设置更具挑战性和吸引力的话题，同时提供一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点。

2.我将尝试采用更多的教学方法，如项目导向