2024年浙教新版三年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版三年级语文上册阶段测试试卷20考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“这真是一部好电影”可以运用什么方法而明显改变说话意图（）。A.改变句子的语序B.说时词语的重音不同C.说时的语调不同D.说时音量的不同2、认真观察图片；你觉得能恰当形容图片内容的词语是（）。

A.专心致志B.三心二意C.议论纷纷D.乐于助人3、根据诗句；给带点的词语选择正确的解释。

天门中断楚江开（）A.从中间分开B.停止4、《美丽的小兴安岭》一文是按______顺序来写小兴安岭的美景的。（）A.方位B.空间C.时间5、下面句子运用的描写方法说法正确的一项是（）。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起来嘴，皱起了眉头：“哎，怎么配得上这两只美丽的角呢？”A.动作描写神态描写语言描写B.外貌描写动作描写神态描写C.动作描写外貌描写语言描写6、在“精卫填海”的故事里精卫是（）A.一条虫子B.一只鸟C.一条龙D.一只猴子评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、从课文《看电视》中找出意思相反的词。

开____哭____暖____进去____8、给多音字组词。种zhǒnɡ____发fā____重chónɡ____大dài____zhònɡ____fà____zhònɡ____dà____9、填合适的词语。

一____火车一____燕子一____风雪一____女孩。

一____车厢一____麻烦一____客人一____车站10、按要求写句子。

我把国旗从旗杆上抽下来；系在脖子上。

仿写带动词的句子。

____11、根据课文《大海的歌》；在括号内填上适当的词语。

____的云____的海____的波流____的鱼群。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)12、改成被字句。

巫婆把那个打扮好的姑娘领过来了。13、把下面的词语组成一个完整的句子。

①快乐的在阳光下他们俩一个下午度过了。

②高兴地杰西一首首背诵着诗。

③他玩在草地上杰西每天都陪14、仿照下面的句子写一段话。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。15、按要求改写句子。

①我寻找。（扩句）

②成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）

③读书很惬意。（改为反问句）16、把被字句改写成把字句；把字句改写成被字句。

①火红的榛树叶子把人们的心也给燃烧起来了。

②一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。17、改写句子（不得改变原意）

例：我想；它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？

我想；它们飞的这么低，不能看到遥远的家。

①他高烧那么重；怎么能上学呢？

②贝贝上课不注意听讲，怎么能学的好呢？18、用下列词语造句。

①脱口而出。

②诚心诚意。

③情不自禁19、讲两句话合成一句话。

①他爱深读书。他爱做读书笔记。

②他从来不说谎。大家很信任他。评卷人得分四、连词成句(共5题，共35分)20、将下列词语连接成完整的句子。21、连词成句。

痛苦他掩盖自己的试图用手22、连词成句。

这样做但是呢为什么他愿意23、把下面的词语排列成通顺的话。

炮弹落在孤儿院几发一所里24、将下列词语连接成完整的句子。评卷人得分五、默写(共1题，共6分)25、日积月累。

小儿垂钓。

胡令能。

____垂纶；

侧坐____。

____；

____不应人。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)26、你们一定读过不少童话故事吧?喜欢马、小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物吗?请你任选以上几种动物作为主人公，编一个童话故事。想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目哦。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】说话时,重音落在不同的词语上,表达的意思往往不一样：如果重音放在“真是”上；则表示强调程度；重音落在“好电影”上，则表示强调对象。所以，“这真是一部好电影”可以运用说时词语的重音不同的方法而明显改变说话意图。故选B。

【点评】本题考查学生语言表达和口语交际能力。2、A【分析】本题考查了学生看图识词的能力，完成此类题目较简单，结合课内对看图识字的学习与平时的词语积累，选择恰当的词语即可。【解析】结合图片内容可知，这个小朋友正在聚精会神地学习。A.专心致志：形容一心一意，聚精会神。能恰当形容图片内容。B.三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。不能恰当形容图片内容。C.议论纷纷：形容意见不一，议论很多。不能恰当形容图片内容。D.乐于助人：很乐意主动帮助有需要的人们。不能恰当形容图片内容故选：A。3、A【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解析】“天门中断楚江开”这句诗出自唐代诗人李白的《《望天门山》》，诗句的意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰。中断：从中间分开。故选：A。4、C【分析】考查了文章的表达顺序。表达顺序是作者在行文时用什么顺序来描写内容的。表达顺序有很多种，如：总分总、总分、分总，还可以是时间顺序、逻辑顺序、空间顺序等等。要想准确的把握文章的表达顺序，需要认真地读课文。【解析】《美丽的小兴安岭》这篇课文是从总分总的写作结构入手，按照春、夏、秋、冬一年四季的时间顺序来描写景点的，讲述了我国东北小光安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。故选：C。5、A【分析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解析】从“鹿忽然看到了自己的腿”和“撅起来嘴”“皱起了眉头”可以看出是用了动作描写和神态的描写。后面鹿的自言自语可以看出用了语言描写。故选：A。6、B【分析】考查了童话及神话故事，童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征。【解析】《精卫填海》出自《山海经》，记叙的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海的故事，这种叫精卫的鸟，有一天她去东海玩，她死了，名字就叫作“精卫鸟”，一次又一次投到大海里。晋代诗人陶渊明写诗说：“精卫衔微木。后来人们常用“精卫填海”这句成语。故事中的精卫是一只鸟。故选：B。二、填空题(共5题，共10分)7、关笑冷出来【分析】【分析】开：启；张，把关闭的东西打开。反义词：关；闭、谢、落。课文中意思相反的词是：关。哭：因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时还发出声音。暖：温和，不冷：暖和。温暖。暖色。暖洋洋。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累。8、种子发生重新大夫种地头发重量大小【分析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况；在于平时学生对词语的积累。种：zhǒng，生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：种子。

zhòng；把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：种地。发：fā，交付，送出：发生。fà，人的前额；双耳和头颈部以上生长的毛：头发。重：chóng，再：重新。zhòng，分（fèn）量较大，与“轻”相对：重量。大：dài，〔～夫〕医生（“夫”读轻声）。dà指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对：大小。

【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9、列只场个节个位个【分析】【分析】量词是表示人；事物或动作、行为的计算单位的词。“火车”用“列”来表示；而“车厢”用“节”来表示，“车站”用“个”表示；“燕子”则用“只”来表示，要看具体情况，不能混淆；“女孩”可以用“个”来表示，而“客人”是用“位”来表示。

【点评】考查这类词语要抓住它们的特点，看明白它们是表示人或者物的单位就找出答案了。10、我擦干眼泪，继续往前走。【分析】【分析】该句有两个动词抽下；系在。故仿写句可为我擦干眼泪，继续往前走。

【点评】考查句子仿写。11、蓝色无边翻滚奔腾来往穿梭【分析】【分析】考查学生对语言表达的掌握；同时也考查学生对课文内容的熟悉程度，从文中可以找出“蓝色的雾，蓝色的云；”以及“无边的海，像一面大玉镜”“那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群”等，可以正确地填写上合适的词语。

【点评】学生应重点学会基本的语言表达，同时熟悉课文内容，并学会正确的搭配词语。三、语言表达(共8题，共16分)12、那个打扮好的姑娘被巫婆领过来了。【分析】【分析】“把字句”改“被字句”原则是把“把字句”中的主语和谓语前后调换即成为“被字句”；反之亦然。把“巫婆”和“那个打扮好的姑娘”互换，把“把”改成“被”。

【点评】掌握把字句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。13、①他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

②杰西高兴地背诵着一首首诗。

③他每天都陪着杰西在草地上玩。【分析】【分析】①他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。②杰西高兴地背诵着一首首诗。③他每天都陪着杰西在草地上玩。主要测试学生对连词成句的掌握。连词成句的方法和技巧1、连词成句:我们学过的主要的句式有(1)谁(什么)是什么。关键:看到是就要想到这个句式。

【点评】主要开查学生对连词成句的掌握。14、公园里的花真是五彩缤纷，争奇斗艳：有紫红的，淡黄的，粉的，白的。一朵朵，一簇簇，竞相开放。【分析】【分析】本题旨在考察学生表达能力；通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：公园里的花真是五彩缤纷，争奇斗艳：有紫红的，淡黄的，粉的，白的。一朵朵，一簇簇，竞相开放。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。15、①着急的我不停地寻找。

②水流过草地。

③难道读书不是很惬意吗？【分析】【分析】反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式；但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。

【点评】凡扩句题就主干的基础上添枝加叶，缩句题则反之。反问句一般要加上“难道不（是）。16、①人们的心被火红的榛树叶子给燃烧起来了。

②凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。【分析】【分析】把字句和被字句的转换的方法：一般句式改为把字句或被字句；不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

【点评】本题主要考查学生把字句变被字句，被字句变把字句的句式的转换能力。17、①他高烧那么重；不能上学。

②贝贝上课不注意听讲，不能学的好。【分析】【分析】陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。陈述句的五种基本句型；(1)主语+连系动词+表语；(2)主语+谓语（不及物动词）；(3)主语+谓语（及物动词）+宾语；(4)主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语；(5)主语+谓语（及物动词）v.+宾语+宾语补足语

【点评】主要测试学生改写句子的能力18、①学习好的人他们遇到一个问题肯定会脱口而出!②我诚心诚意向你道歉。③当再次看到他时，我情不自禁的喊出了声。【分析】【分析】①学习好的人他们遇到一个问题肯定会脱口而出!②我诚心诚意向你道歉。③当再次看到他时；我情不自禁的喊出了声。

【点评】考察学生对语言表达的掌握。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。19、①他既爱读书又哎做读书笔记。

②因为他从来不说谎，所以大家很信任他。【分析】【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。作为连接分句、标明关系的词语，复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

【点评】主要测试学生对关联词语的掌握。关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。四、连词成句(共5题，共35分)20、①第一句是回到家里；我发现外公一边肩膀都湿透了。

②那是把倾斜的伞。

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句式衔接的掌握；也可根据课文，第一句是回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。第二句是那是把倾斜的伞。

【点评】考查了学生对句式衔接的掌握，难度不大。21、他试图用手掩盖自己的痛苦。【分析】【分析】根据所给词语及句法知识；可连接成句他试图用自己的手掩盖痛苦。故答案为他试图用自己的手掩盖痛苦。

【点评】考查连词成句。22、但是他为什么愿意这样做呢？【分析】【分析】根据所给词语及句法知识；可连词成句“但是，他为什么愿意这样做呢？”。故答案为“但是，他为什么愿意这样做呢？”。

【点评】考查连词成句。23、几发炮弹落在一所孤儿院里。【分析】【分析】根据所给词语及句法知识；可连词成句为几发炮弹落在一所孤儿院里。

【点评】考查学生对连词成句的掌握。24、草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。蓝蓝的天上白云飘。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句式衔接的掌握；也可根据课文，第一句是草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。第二句是蓝蓝的天上白云飘。

【点评】考查了学生对句式衔接的掌握，难度不大。五、默写(共1题，共6分)25、蓬头稚子学莓苔草映身路人借问遥招手怕得鱼惊【分析】【分析】考察了学生对诗文的背诵及掌握情况；要注意诗中字的写法，“蓬”字有“艹”字头，不要写错，“侧坐”的“坐”不要错写成“座”。要注意字形的写法。

【点评】主要测试学生对日积月累的掌握。六、写作题(共1题，共3分)26、考验。

从前有一群小动物；他们过着无忧无虑的生活。

有一天；小猫；小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着；忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫；小马、小兔、小鸭等了好半天；小狗也没回来。小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走；它也看到了那两个房子。小鸭想：“我不想献血，想发财。”