新北师大版四年级数学上册导学案

（）？每相邻两个单位之间的关系是怎认识“十万”让学生用自己的方法数出小正方“再加上一万是多少？”认识“百万、千万、亿”位都与计数器对应起来，当说到生各种命名中，教师然后才引出计数器，整数数位顺序表，数字卡片2、能读出这些数吗？并说一导学过程在一起读作：七百零九万七千六59500510先读万级，五千九五百一十。学生尝试读出：导学过程(1)六千八百五十和六千八百五(2)五十五万二千三百，写作 。导学过程就写0占位。四川约导学过程个数就小，数位多的这个数就大导学过程2、位数相同，从高位开始比较。如果左起第一位少西藏自治区土地面积约：读一读这些数？并说说有什么9600000平方公里和960万平方公里这两个数又有什么相同之为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写学习目标2、探索“四舍五入”求近似数的方法。请同学们把课前收集到的一导学过程“≈”是约等号，读作“约等于”位位位学习重点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。学习难点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。解记数的演变过程“从结绳记数”导学过程导学过程请每个同学准备一些数字卡练习一第7题。认为生活中什么时候需要用近似板书设计（1）读一个“0”的数。（66006、…）彩带用一个简单的图形表示出来，你能在本子上试着画一画2、2、如果我们这根彩带的两端的导学过程用尺子在下面每两个点之间画一（1）先安排学生猜一猜：如果如果交给你三个点,你猜你能画出几条线段?四点呢?如果交给你六请学生在练习纸上任意画两程与线之间形成了。有()么方法证明自己摆的角是直角板书设计当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，②沿着另一条直角边画另一将三角尺的一条直角边与已学习重点认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺、课他们有什么相同之处和不同之2、图形的平移是怎样移动短边也是互相()翻开书本自学画平行线的方请同学们在长方形纸上折两第20页“实践活动”板书设计怎样画平行线？用三角尺或直尺画平行线。认识平角、周角；理解各种角的形成过程和它们之间的学习难点理解平角与周角的含义及它们之间的关系。导学过程例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手（1）一人用活动角转出各种导学过程将角的一边绕着它的顶点旋请学生说一说平角有什么特平角特征：两条边旋转至同一先自己看,再小组交流,（2）试一试，说说∠1∠2各数学游戏.学习重点会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。学习难点估计角的度数，会用三角板画出特殊的角来。.coM你对每题各应用了什么方法完导学过程角()个角角1、直线、线段与射线的特点与读法2、平行、垂直的定义及平行线、垂线的3、角的度量及画法的第一颗人造地球卫星绕地球一导学过程②你可以用哪些方法进行计3”（1）让学生独立完成，教师点计算器？说一说它们有什么作导学过程导学过程请学生仔细观察上面三个算合作探究合作探究：(第二关：奇怪的（2）猜一猜：9999×9999的导学过程导学过程00学习重点能正确读写亿以内的数和用万、亿为单位表示大数。位是()位，它左边一位是位约是().。“×”.①写数时，哪一位上一个单位②602000000读作六十亿零二导学过程⑤万级上的数字一定比亿级上点度角导学过4、3点整时，时针与分针所程来C.线段C.3可以拼出的是().C点用量角器量指定角的度数，画指定度数序导学过程学习难点理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。样子再写一组，说说你发现了什导学过程再写一组吗？说说你发现了什你能再举几个这样的例子我发现了()（a＋bc＝ab＋c）（a＋bc＝ab＋c）2、在理解乘法结合律的基础上能应用运算定律进行样子再写一组吗？说说你发现了？（导学过程数学信息？根据获得的信息提一②估计工人叔叔大约贴了多乘的积等于每个加数分别与这个导学过程做题的过程中进一步理解乘法分123＋279＋287＋42199×97×41≈()。字母表示为() 导学过程点学习目标2、通过具体操作，体会同一条路线上往返的方向具学习难点体会同一段路往返的方向具有相对性。导学过程所走的每一段与原来的方向正好3、解答：淘气坐的位置是64、65页的“练一练”学习难点计算中增强学生用多种策略解决问题的意识50×()<30×()＜22050×()<60×()<40×()＜14060×()<60×()＜20080×()<2、完成“练一练”第2题。学习难点培养学生观察、比较及发散思维的能力完成“练一练”学习重点进行计算，并能解决生活中的实际问题。积大了说明什么？为什么会大完成“试一试”和“练一练”4、她开学前能看完吗？估一题，鼓励他们将其放进问题银行的计思3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计学习难点在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。子再写一组吗？说一说你发现了），80÷20=学习重点理解路程、时间与速度之间的关系并进行计算。学习难点培养学生观察、比较及发散思维的能力。走的快.度.程、时间、速度三者的关系。)学习重点能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问。学习难点复习除法是整十数除法、试商、改商的算法。导学过程行比较，从中了解和掌握5℃比零知识，通过对气温中的一组数据那些数可以用正负数来表示。如在熟悉的生活情景中，让学生进一步认识生活中的2、科学地认识水资源的浪费问题，加强节约用水及通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识头因没有拧紧或水龙头使用时间都接近20毫升。方案一中第3小学习重点初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。学习难点初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。身份证编码是每个公民唯一前六位数字表示身份证持有人的九位数表示。前四位代表入学年学习目标2、了解图形中隐含的简单规律，培养初步的归纳和学习重点在数图形的过程中，体验有序的数法。学习难点在数图形的过程中，体验有序的数法。准备多少种不同的车票呢？8个2、结合具体情境，能对一些事件发生的可能性的大学习难点能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题。一个球，说一说，可能摸到什么学习难点能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题。给定的要求确定每个盒子里放球就要让白球的数量大于红球的数体导学过程2030607080200009099090000857080023040三千零一40800000000=()亿534728≈()万629999≈()万690080000≈()亿3、4、5、6这十一位数，要求所①线的认识（直线、线段、射线②线与线之间的关系（平行、相（）导学过程乘数中间有“0”的；乘数末尾有“0”导学过程算4、估计另一个因数积的范围58×()3000~360064×()4000~42002、通过小组合作整理知识，提高学习地系统性，培加强学生对于乘法分配律的理解与运用，通过比较导学过程7×2.5×4=7×(□×□),学习重点用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。导学过程置（1）在北京看，上海在北