人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课《开疆拓土与对外交流》 说课稿2

人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课《开疆拓土与对外交流》说课稿2一、教材分析

《开疆拓土与对外交流》是人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课的内容。本节课主要讲述了唐朝时期我国在政治、经济、文化等方面的开疆拓土与对外交流情况。通过学习，使学生了解唐朝时期国家疆域的拓展和民族融合，以及对外交往的活跃，培养学生的历史素养和民族自豪感。本节课内容与课本紧密相连，注重实用性，符合八年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：唐朝时期的国家疆域拓展、民族融合以及对外交流的主要成就。

难点：分析唐朝开疆拓土的原因及其对国家发展的影响，以及对外交流的特点和意义。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示唐朝疆域地图，直观展示疆域拓展情况，帮助学生理解唐朝疆域的变化。

2.通过案例分析，引导学生探讨唐朝开疆拓土的原因，如军事、政治、经济、文化等因素，从而深入理解其背后的动因。

3.结合历史文献和实物资料，讲解唐朝时期的民族融合现象，如和亲政策、民族政策的制定等，帮助学生理解民族融合的重要性。

4.通过讲述唐朝对外交流的实例，如丝绸之路、鉴真东渡等，引导学生分析对外交流的特点和意义，培养学生对历史事件的分析能力。

5.组织课堂讨论，让学生分享各自的观点，激发学生思考，加深对重点难点的理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备唐朝疆域图、民族融合示意图、丝绸之路路线图等教学图表；搜集相关历史纪录片片段、历史故事音频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅唐朝疆域图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这幅地图展示的是哪个朝代的疆域吗？唐朝为什么能够有如此广阔的疆域呢？”

-学生思考后回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《开疆拓土与对外交流》，了解唐朝是如何开疆拓土，以及它在对外交流方面取得了哪些成就。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师利用PPT展示唐朝疆域拓展的时间线，讲解唐朝开疆拓土的原因，包括军事、政治、经济、文化等方面的因素。

-用时5分钟

-结合教材内容，详细讲解唐朝时期的民族融合政策，如和亲政策、民族政策的制定，以及这些政策对国家发展的影响。

-用时5分钟

-通过多媒体展示丝绸之路的路线图，讲解唐朝对外交流的主要成就，如丝绸之路的繁荣、鉴真东渡日本等。

-用时5分钟

-教师引导学生分析唐朝开疆拓土与对外交流对国家发展的意义，以及这些历史事件对现代社会的启示。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合教材，说出唐朝开疆拓土的三个主要原因。”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

-用时2分钟

-分组讨论：每组选择一个唐朝对外交流的实例，分析其特点和意义，准备进行课堂分享。

-用时5分钟

-各组分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-用时3分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“唐朝的开疆拓土与对外交流有哪些共同点？它们对唐朝的发展有何影响？”

-学生回答后，教师进行点评，并引导学生深入思考。

-教师进一步提问：“如果让你设计一条唐朝的对外交流路线，你会选择哪些地方？为什么？”

-学生回答，教师总结并强调核心素养能力的拓展，如创新思维、历史分析能力等。

5.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调唐朝开疆拓土与对外交流的重要性，并鼓励学生在课后进一步探索相关历史知识。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述唐朝的疆域拓展情况，理解开疆拓土的原因及其对国家发展的影响。他们能够列举唐朝对外交流的主要成就，如丝绸之路的繁荣、鉴真东渡等，并分析这些成就对唐朝乃至世界历史的意义。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析唐朝开疆拓土和对外交流的案例，提高了历史分析能力。他们能够从不同角度思考问题，理解历史事件背后的复杂因素，培养了批判性思维和综合分析能力。

3.核心素养：学生在讨论和分享中，学会了合作和沟通，提升了团队协作能力。通过课堂提问和讨论，学生的历史素养得到了增强，他们能够将所学知识与现实生活联系起来，理解历史对现代社会的影响。

4.情感态度：学生对唐朝的历史产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。他们在学习过程中，对国家的历史发展有了更深的认识和尊重，对历史人物和历史事件有了更加全面的理解。

5.创新能力：在巩固练习环节，学生通过设计唐朝的对外交流路线，展现了创新思维。他们能够结合所学知识，提出独特的观点和见解，培养了创新意识和解决问题的能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动查找资料，对唐朝的历史进行更深入的探索。他们学会了如何利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习，提高了学习效率。

7.语言表达：在课堂分享和讨论中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，学会了倾听和尊重他人的意见。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体展示和提问的方式，激发了学生的学习兴趣，这种方法有效地吸引了学生的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。

2.在巩固练习环节，我安排了分组讨论和分享，这种方式促进了学生之间的互动，让他们在实践中巩固了知识，同时也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对唐朝疆域拓展的背景知识掌握不足，导致在分析原因时难以深入理解。

2.在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题设计不够开放或者学生自信心不足。

3.课后作业的设计未能充分考虑到学生的个性化差异，导致部分学生感到作业难度过大或过小。

（三）改进措施

1.针对学生对背景知识掌握不足的问题，我计划在课前增加一些背景知识的介绍，或者在课堂上预留更多时间让学生阅读相关资料，以便他们能够更好地理解唐朝开疆拓土的背景。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂提问时设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，并在必要时提供引导和帮助，增强学生的自信心。

3.在课后作业的设计上，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣选择作业题目，以提高他们的学习积极性。八、板书设计

①唐朝疆域拓展：

-唐朝疆域图

-开疆拓土的原因：军事征服、政治统治、经济扩张