2025年粤教新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版七年级生物上册阶段测试试卷867考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列不属于生命现象的是：()A.花开花落B.北雁南飞C.孔雀“开屏”D.潮涨潮落2、下列哪一项说明了生物能够影响环境（）A.螳螂捕蝉、黄雀在后Ｂ.千里之堤、溃于蚁穴C.秋天扫落叶Ｄ.风声鹤唳、草木皆兵3、【题文】一条完整的食物链中，开始的生物通常是指()A.各种动物B.绿色植物C.细菌D.真菌4、以下有关血液的说法正确的是（）A.B型血的病人可以接受AB型的血B.伤口自动止血过程中起主要作用的血细胞是血小板C.血液中血浆占25%，淡黄色、半透明D.一个健康成年人一次可以献血400ml5、下列哪一项不是生物对环境的影响？（）A.森林调节气候B.蚯蚓松土C.荒漠中骆驼刺的根很长D.人类围湖造田6、用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是（）

①鼻毛可阻挡吸入的尘埃。

②鼻粘膜分泌的粘液可使吸入的空气清洁；湿润。

③嗅细胞接受气味的刺激。

④鼻粘膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气．

A.①③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

7、【题文】黄瓜顶上生长的黄色小花是（）A.雌花B.雄花C.两性花D.风媒花8、【题文】下表是某同学测量胸围差的记录；则该同学的胸围差是：：

。状态。

平静时。

尽力吸气量。

尽力呼气量。

胸围差。

88厘米。

99厘米。

80厘米。

A.88厘米B.7厘米C.19厘米D.3厘米评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、一个生态系统中，往往有很多条____，它们彼此交错连接，形成了____。生态系统中的物质和能量就是沿着____和____流动的。10、埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病．为控制“埃博拉”的扩散；需采取如下措施：①要加强出入境检疫；②对可疑病人及时确症，并进行隔离治疗．③积极研制疫苗等等。

（1）埃博拉出血热的病原体是____；

（2）措施②从预防传染病的角度分析，属于____（选填“控制传染源”或“保护易感人群”）；

（3）如图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化．当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．第8天，若再次注射抗原X，图中表示相应抗体产生量的曲线是____（选填“B”；“C”或“D”）．

11、如图是人体心脏结构模式图，据图回答下列问题：（1）从心脏结构看，心脏壁主要是由________组织构成。（2）从心脏壁的厚薄来看，________（填数字）的壁最厚，能将血液泵至全身，体现了生物体________相适应的特点。（3）在心脏的四个腔内，流动着静脉血的是4和________（填数字）。（4）血液在心脏中只能沿一个方向流动：心房→________，其原因是心房与心室之间、心室和动脉之间存在________。12、右图表示男女主要性器官发育情况，请据图回答下列问题：（5分）（1）图中A所表示的器官是_________，B表示的器官是_________。据图分析可以发现A的发育比B要______（填早或者晚）两年左右。（2）由于A和B两器官的发育，进入到青春期后男孩会出现_________，而女孩对应地会出现_________。13、绿色植物可以利用太阳提供的，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物中，并且放出氧气，这个过程叫做。14、爬行动物最繁盛的时代是____，这个时代称为____．15、【题文】（8分）下页图是植物光合作用示意图。请据图回答：

(1)图中【A】______是进行光合作用的场所。

(2)光合作用的原料是图中【③】________和【④】_________。

(3)光合作用的产物是图中【①】________和【②】_________。

(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是______。光合作用____（填储存或释放）能量。此能量最终来源于_______。16、以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植物的研究过程中遇到的问题；图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）____．植生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[____]____所释放的能量；这过程发生在乙图的[____]____中．

（2）由于茎内____的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于____．

（3）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：____．植物体内的各种有机物来源于植物的____．

（4）请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别：____．在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、由克隆羊多莉的诞生可以说明遗传信息主要在卵细胞中。（）18、绿色植物可以直接或间接作为其他生物的食物19、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．20、心脏四腔中，左心室壁最厚．。A.AB.BA.AB.B21、生物圈是地球上最大的生态系统；是所有生物共同的家园。（）

。A.TB.FA.TB.F评卷人得分四、连线题(共2题，共6分)22、用连接线将细胞的结构与有关功能连接起来。a．细胞膜A．贮存糖分、色素等多种物质b．叶绿体B．控制物质进出c．大液泡C．遗传信息库d．细胞核D．使光能变成化学能23、请将左侧大豆种子的结构与右侧将来的发育情况或功能相对应①种皮A.发育成茎和叶②子叶B.发育成连接根和茎的部分③胚芽C.发育成根④胚轴D.保护种子的内部结构⑤胚根E.种子萌发时提供营养①——_______②——_______③——_______④——_______⑤——_______评卷人得分五、实验探究题(共2题，共18分)24、为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了______。实验中B瓶起______作用。(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在______环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要______。(3)实验三中,小悦发现[E]装置的塑料袋内壁有许多_______,说明_______主要是通过蒸腾作用从____散失的。为减少水分散失,移栽植物时可采取_________等措施。25、【题文】小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题；请帮他解决。

（1）在本实验中提出的问题是____

（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置____实验。这样设置后，该实验中的变量是____。

（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在____下几个小时。

（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？____

（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有____。

（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为____色。评卷人得分六、其他(共2题，共12分)26、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____27、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等．潮水不具有生物的基本特征，不属于生物，故没有生命现象．考点：此题考查的知识点是区分生物与非生物．生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．【解析】【答案】D2、B【分析】试题分析：“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变。考点：本题考查的是生物对环境的影响，意在考查学生能运用所学知识对某些自然现象做出科学解释的能力。【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

试题分析：食物链是生产者与消费者因为食物关系而形成的一种联系；是吃与被吃的关系，绿色植物是生产者，也是第一营养级，所以一条完整的食物链中，开始的生物通常是指绿色植物，各种动物是消费者，不是食物链开始的生物，细菌；真菌是分解者，不能进食物链，所以A、C、D错误，B正确，选B

考点：本题考查食物链知识，解答此题需要学生知道食物链是生产者和消费者因食物关系而形成的一种联系。【解析】【答案】B4、B【分析】解：A；输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血；B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但不能输给其他血型的人，只能输个自己，且输的时候要慢而少．O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．因此AB型的血不能输给B型血的病人．A错误；

B；血小板有止血的作用；伤口自动止血过程中起主要作用的血细胞是血小板，B正确．

C；正常人的血液中血浆约占50%；是一种淡黄色的液体，有运输作用，C错误；

D；一个健康的成年人每次献血200～300ml不会影响身体健康；而且还有利于提高自身造血器官的造血功能，错误．

故选：B

输血以输同型血为原则．

血液的组成包括血浆和血细胞；血细胞包括红细胞；白细胞和血小板．

解答此题的关键是熟练掌握血液的成分和功能、血型、输血及其原则等内容．【解析】【答案】B5、C【分析】解：生物通过自身的生命活动；不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧；二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等．本题中考查生物影响环境．也就是要反映因为生物怎么样所以环境给变了，要有这样的因果关系．“荒漠中骆驼刺的根很长”没有体现出因为生物而环境变了，相反是由于环境改变（干旱无雨）使骆驼刺的根很长以吸收足够的水分是环境影响生物，也是生物对环境的适应．

故选：C

本题考查生物对环境的影响．生物与环境是相互影响；相互作用的．

生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境．【解析】C6、D【分析】

呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．因此，用鼻呼吸比用口呼吸好．

故选：D

【解析】【答案】此题主要考查的是呼吸道的组成和功能．思考解答．

7、A【分析】【解析】

试题分析：根据雄蕊和雌蕊的有无；花可以分为两性花和单性花，一朵花种既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如：桃花；百合等，一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花，比如黄瓜、南瓜、丝瓜、杨花、柳花等，雄花不能结果俗称谎花，黄瓜顶上的花已经结果了，肯定是雌花，故选A。

考点：本题考查的是花的结构。【解析】【答案】A8、C【分析】【解析】

试题分析：胸围差指的是尽力吸气时胸围的长度减去尽力呼气时胸围的长度．所以此题的计算结果为：99-80═19（厘米）

考点：呼气和吸气【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)9、食物链食物网食物链食物网【分析】【解答】在生态系统中；植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物，这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。

【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，生态系统中物质和能量的流动。10、埃博拉病毒控制传染源B【分析】【解答】（1）埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病；因此埃博拉出血热的病原体是埃博拉病毒；

（2）可疑病人适于传染源；因此措施②对可疑病人及时确症，并进行隔离治疗，从预防传染病的角度分析，属于控制传染源．

（3）如图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化．当注入抗原X；抗体产生量的变化是曲线A．第8天，若再次注射抗原X，体内抗体的产生较第一次快；量多且持续时间长．因此图中表示相应抗体产生量的曲线是B．

故答案为：（1）埃博拉病毒。

（2）控制传染源；

（3）B

【分析】（1）传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

（2）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（3）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体．其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体．因此，注射疫苗后要经过一段时间才具免疫力．再次接受抗原刺激时，记忆B细胞直接接受刺激并迅速分化产生大量效应B细胞，因此，再次免疫比首次免疫时所花时间大大缩短，抗体的产生较第一次快、量多且持续时间长．11、（1）心肌（或肌肉）（2）3结构和功能（3）5（4）心室→动脉瓣膜（房室瓣和动脉瓣）【分析】【分析】本题考查的是心脏的结构和功能，解题的关键是理解心脏的结构和功能相适应的特点。【解答】（1）心脏壁主要由肌肉（或心肌）组织构成，肌肉具有收缩和舒张的功能。（2）心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，与心脏各腔的输血功能相适应，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚；这是因为心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室；因此心室的壁比心房的壁厚；同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚；故心脏壁最厚的腔是3左心室，能将血液泵至全身，体现了生物体结构和功能相适应的特点。（3）心脏的四个腔中，左心流的是动脉血，右心流的是静脉血；因为5右心室是肺循环的起点，肺循环使血液由静脉血变成动脉血，血液经肺循环后流回心脏的2左心房，从左心房进入3左心室开始体循环，体循环使血液由动脉血变成静脉血，血液经体循环流回心脏的4右心房。因此，在心脏的四个腔内，流动着静脉血的是4右心房和5右心室。（4）心房和心室之间有瓣膜，叫房室瓣，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室，不能倒流；心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉，不能倒流。因此，血液在心脏中只能沿一个方向流动：心房→心室→动脉，其原因是心房与心室之间、心室和动脉之间存在瓣膜。【解析】（1）心肌（或肌肉）（2）3结构和功能（3）5（4）心室→动脉瓣膜（房室瓣和动脉瓣）12、略

【分析】试题分析：（1）、性发育和性成熟是青春期的重要特点，如图A表示睾丸的发育，B表示卵巢的发育．可见A睾丸的发育比B卵巢的发育要晚两年左右．（2）、进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精是指男孩在睡梦中精液自尿道排出的现象，月经是指进入青春期之后，女子每月一次的子宫内膜脱落引起的出血现象，月经期一般为4到5天．遗精和月经都是正常的生理现象，我们要正确对待．考点：青春期的发育特点【解析】【答案】（1）睾丸；卵巢；晚（2）遗精；月经13、略

【分析】试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。考点：本题考查光合作用的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】能量淀粉光合作用14、略

【分析】

中生代从二叠纪-三叠纪灭绝事件开始；到白垩纪-第三纪灭绝事件为止．自老至新中生代包括三叠纪；侏罗纪和白垩纪．在中生代（2亿多年前到7500万年前）时，爬行动物（恐龙类、色龙类、翼龙类等）空前繁盛，所以，中生代有“爬行动物的时代””之称，或称恐龙时代．

故答案为：中生代；爬行动物的时代。

【解析】【答案】此题可根据生物进化的历程来切入；中生代有“爬行动物的时代””之称．

15、略

【分析】【解析】光合作用指的是绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气。【解析】【答案】（1）叶绿体（2）水、二氧化碳（3）淀粉、氧气（4）叶、储存、光能16、1、2、4A呼吸作用5线粒体形成层组织萝卜的呼吸作用光合作用银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏果实的种子外面有果皮包被（表述合理即可得分）遗传物质的复制【分析】【解答】（1）人体口腔上皮细胞和植物细胞的基本结构都有细胞膜；细胞质、细胞核和线粒体．植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．植物细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．如图中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量．

（2）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）；形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂；向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．因此杨树的茎可逐年加粗，是与茎的形成层有关．形成层是形态、结构相同的细胞构成的组织．

（3）收获的萝卜；黄瓜放置久了出现“空心”现象；是因为萝卜的呼吸作用．细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，反应的表达式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．所以植物体内的各种有机物源于植物的光合作用．

（4）银杏属于裸子植物；杏属于绿色开花植物，所以银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被．

细胞分裂时变化最大的是细胞核；因为在分裂时，细胞核中的染色体必须完成复制加倍，然后平均分到两个细胞中，这样才能使得分裂后新形成的两个新细胞中的染色体数目和原来细胞中的一样，从而维持生物遗传的稳定性．

故答案为：（1）1；2、4A呼吸作用5线粒体。

（2）形成层组织。

（3）萝卜的呼吸作用光合作用。

（4）银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被；而杏果实的种子外面有果皮包被（表述合理即可得分）遗传物质的复制。

【分析】由图甲可知：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用；由图乙可知：1细胞壁，2液泡，3细胞核，4叶绿体，5细胞质．根据植物的光合作用、呼吸作用、裸子植物和绿色开花植物的区别等分析解答．三、判断题(共5题，共10分)17、×【分析】试题分析：克隆羊多莉的长相与供核母羊一样，说明遗传物质存在于细胞核中，因此克隆羊多利的遗传物质主要来自供核母羊的细胞核，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。【解析】【答案】错18、A【分析】【解答】绿色植物能进行光合作用；在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。

【分析】本题考查的是绿色植物的作用。19、A【分析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．

故答案为：正确．

【分析】生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的．但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏．分析作答．20、A【分析】【分析】本题考查的是心脏的结构，此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握心脏的结构特点。【解答】心脏结构如图：

图中①为左心房，②为左心室，③为右心房，④为右心室，由于心房只是把血液从心房压入心室，而心室需要把血液压入到全身，所以，心室壁比心房壁厚；左心室是体循环的开始，路线比较长，需要较大的压力，而右心室是肺循环的开始，路线比较短，压力不需太大，所以，左心室壁比右心室壁要厚。此题说法正确。A选项符合题意。故选A。【解析】A21、A【分析】此题考查的是生物圈是最大的生态系统。

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生活的家园。包括所有生态系统是最大的。另外在地球是只有在生物圈范围内才适合生物生存，所以在地球上生物活动的最大范围是生物圈，也就是生态系统中的生物部分的最大范围。故此题说法正确。故选A。

解答此题的关键是明确生物圈是最大的生态系统。

【解析】A四、连线题(共2题，共6分)22、aBbDcAdC【分析】【分析】本题考查的是植物细胞的结构和功能，解题的关键是理解植物细胞各组成部分的功能。【解答】植物细胞的细胞膜具有保护和控制物质的进出的作用，使有用的物质可以进入细胞内，细胞产生的代谢产物排出细胞外，有害的物质不能进入细胞内；叶绿体是光合作用的场所，能使光能转变成化学能；大液泡位于细胞质内，液泡内有细胞液，细胞液内贮存糖分、色素等多种物质；细胞核含有遗传物质，生命活动的控制中心，具有遗传信息库之称。所以，aB，bD，cA，dC。【解析】aBbDcAdC23、①—D

②—E

③—A

④—B

⑤—C【分析】【分析】本题主要考查植物种子的萌发。解答此题的关键是熟知植物种子在萌发过程中各结构的功能。【解答】种皮具有保护种子内部的作用，当种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。故答案为：①—D②—E③—A④—B⑤—C。【解析】①—D②—E③—A④—B⑤—C五、实验探究题(共2题，共18分)24、（1）氧气对照

（2）黑暗D二氧化碳

（3）小水珠水分剪掉部分叶，阴天移栽【分析】【分析】

本题主要探究植物的呼吸作用；光合作用和蒸腾作用。解答此题的关键是熟知植物三大生理活动的实质。

【解答】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少，因此将燃烧的蜡烛放在装有A瓶萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了。可见A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了氧气。实验中B瓶起对照作用。

（2）将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将C、D两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。综上所述，为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳。

（3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。F塑