第一单元微项目三《跳转从超链接开始》说课稿2024--2025学年泰山版（2019）初中信息技术第3册

第一单元微项目三《跳转从超链接开始》说课稿2024-—2025学年泰山版（2019）初中信息技术第3册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术第3册——《跳转从超链接开始》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以泰山版（2019）初中信息技术第3册为教材，通过讲解和实践操作，让学生掌握超链接的概念、创建和编辑超链接的方法，为后续学习网页制作和网站建设打下基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过学习超链接的创建与编辑，学生将提高信息检索、处理能力，培养良好的信息意识；在超链接的应用中，激发创新思维，提高解决问题的能力；通过动手实践，锻炼操作技能，提升信息技术的实践应用水平，为适应数字化时代奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉了网页浏览和文件管理的基础知识，对网络的基本概念有了初步了解。

2.学生群体中，一部分对信息技术充满兴趣，具备较强的动手能力和探究精神，喜欢通过实践操作来学习新知识；另一部分学生可能对信息技术较为陌生，动手能力较弱，但学习态度认真，愿意跟随教师指导逐步学习。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的偏好自主学习。

3.学生在创建超链接时可能遇到的困难和挑战包括：对超链接概念理解不深，操作过程中可能出现链接错误或格式问题，以及对网页布局和链接目标的选择感到困惑。此外，部分学生在面对新软件或工具时可能会有一定的恐惧心理，需要教师的鼓励和引导。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生发放泰山版（2019）初中信息技术第3册教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含超链接的基本概念、操作步骤和实例展示，以及相关的网络素材。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑都安装有网页制作软件，并连接互联网。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个包含多个超链接的网页实例，邀请学生点击不同的链接，感受超链接的作用和便利。

-提出问题：教师提问“你们知道什么是超链接吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：教师介绍超链接的定义、类型和作用，通过PPT展示超链接的创建过程。

-示范操作：教师在电脑上演示如何创建和编辑超链接，包括链接到网页、链接到邮箱等。

-互动讨论：教师提问“创建超链接时需要注意什么？”学生回答后，教师总结关键点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实践：学生分组，每组使用电脑尝试创建一个简单的超链接页面。

-教师巡回指导：教师在教室中走动，帮助学生解决操作中遇到的问题，提供个别化指导。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师针对教学内容提问，检查学生的理解程度。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予即时反馈和评价。

5.师生互动环节（10分钟）

-小组分享：每组学生展示他们创建的超链接页面，其他小组提出建议和评价。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调优点，指出可以改进的地方。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调超链接在信息技术应用中的重要性。

-拓展任务：教师布置课后作业，要求学生创建一个包含至少三个超链接的个人网页。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生继续探索信息技术的奥秘，提醒下节课的学习内容，并宣布下课。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和小组讨论，让学生在互动中学习，在学习中互动，旨在提高学生的信息素养和创新能力，同时解决实际操作中的问题。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网页设计与制作基础》

-《互联网链接技术与超链接应用》

-《HTML与CSS入门教程》

学生可以通过阅读这些材料，更深入地了解网页设计和超链接技术，掌握HTML和CSS的基础知识，为后续的网页制作和网站建设打下坚实的基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-完成课后拓展任务：设计一个个人网页，要求包含文本、图片和至少三个超链接，链接到不同的网页。

-探索超链接的其他应用：研究在不同的网络环境中，超链接如何帮助用户更高效地获取信息。

-学习HTML和CSS：通过在线教程或书籍，学习HTML标签和CSS样式的基本用法，尝试编写简单的网页代码。

-分析优秀网站：观察和分析一些优秀的网站，了解它们如何使用超链接来优化用户体验。

-创新思维挑战：思考如何利用超链接技术解决一个实际问题，比如设计一个在线知识库或社区论坛。

通过这些拓展和探究活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自主学习和创新能力，将理论知识应用于实际项目中，为将来的学习和工作打下坚实的基础。七、内容逻辑关系

①超链接的基本概念

-重点知识点：超链接的定义、类型（文本链接、图片链接等）、作用

-重点词汇：超链接、链接目标、锚点、URL

②超链接的创建与编辑

-重点知识点：创建超链接的步骤、编辑超链接的方法