2025年粤教沪科版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版八年级生物下册阶段测试试卷124考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列动物不属于昆虫的是（）

A.蝗虫。

B.蜻蜒。

C.蝴蝶。

D.蜘蛛。

2、【题文】一株高茎（ＤＤ）豌豆和一株矮茎（dd）豌豆杂交；收获后种植，再收获的后代性状有（）种。

Ａ、1Ｂ、2Ｃ、3Ｄ、43、【题文】下列医疗措施，使人体产生抗体，获得免疫的是A.服用阿司匹林B.注射胰岛素C.注射抗生素D.注射疫苗4、下列各项中不属于动物行为的是（）A.蜻蜓点水B.飞蛾扑火C.青蛙冬眠D.兔的心脏在跳动5、在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（）A.植物的遗体自身会分解B.腐生细菌能够分解动植物遗体C.土壤中的小虫子可以分解D.绿色植物能够动植物遗体6、将棕色牛体细胞的细胞核移入黄色牛的去核卵细胞中，形成的新细胞培育成胚胎，移植到黑色牛的体内发育，产下的小牛毛色是（）A.棕色B.黄色C.黑色D.花色7、在下列有关“草→兔→狐”这条食物链的分析中，正确的是（）A.只有草是生产者B.只有兔是消费者C.只有狐是消费者D.这些生物都是消费者8、【题文】下列四种昆虫中，幼虫的形态和生活习性与成虫相似的是A.莱粉蝶B.蝇C.家蚕D.螳螂9、【题文】父亲有耳垂(Dd)，母亲也有耳垂(Dd)，生了一个无耳垂的孩子，孩子的基因组成是（）A.DdB.ddC.DDD.Dd或dd评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、植物与外界进行气体交换的门户是______，它由一对半月形的______构成；二氧化碳进入生物体可通过植物的来进行______；植物移栽要选在阴天或傍晚，这是因为要降低植物的______。11、艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种传染病；目前对艾滋病仍无有效的治疗药物，主要还是以预防为主．

（1）预防艾滋病的最有效措施是接种艾滋病疫苗，这种措施在传染病的预防上属于____，通过接种疫苗使人所获得的免疫属于____．

（2）艾滋病的病原体是____．当艾滋病的病原体进入人体后，人体内的免疫细胞可以产生一种特殊的蛋白质来抵抗该病原体，这种特殊的蛋白质叫做____．12、我国按国际标准，已属于低生育率国家．____．13、很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷饮牛奶，这是一种_______________行为；一只名叫一只名叫“普鲁德乐”的非洲灰鹦鹉能一口气说出1000个不同的英语单词，这是一种_____________行为。14、【题文】下图进化系统树表示几种生物的进化过程示意图；根据图回答下列问题。

⑴A、B、C、D四种生物的共同祖先是____。

⑵与B生物亲缘关系最近的生物是____。

(3)在地层中出现最早的生物是________。

（4）生物进化的趋势是：从结构变化上看由____到复杂；

从进化水平上看由低等到____；从生活环境变化上看由水生到____。15、生物分类单位共分七个等级，它们从大大小依次是界、门____、目、____、属、种，其中最基本的分类单位是____．16、虽然生物下一代与上一代在性状上具有许多相似的特征，但在生物的传宗接代的过程中，传下去的不是____，而是____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、癌症的发生与个体的遗传免疫有关，与环境无关（）18、经过人工改造的生态系统比自然生态系统更稳定．19、长有翅膀会飞的动物一定是鸟类．______（判断对错）20、狼与虎的亲缘关系比猫与虎的亲缘关系近．______．（判断对错）21、爬行动物是陆生动物，它们的受精能摆脱水的束缚．______．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共4题，共32分)22、如图是美国学者米勒设计的一个模拟装置．抽真空后将一种混合气体以（a）处泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经（b）冷却后；产物沉积在C中，产物中含有多种有机物．请回答：

（1）加入的混合气体中包括______；与现在大气相比，没有______．

（2）B；C的液体相当于______．

（3）A内为模拟______中发生______现象．

（4）试验后，抽取B处的液体检验，有______等物质生成．这个实验表明：______．23、读下图基因遗传过程图解。请据图回答：

（1）写出图中序号所代表的基因：①______；②______。

（2）如果A为控制双眼皮的基因；a为控制单眼皮的基因，那么②的性状为______。这对夫妇生出单眼皮的孩子的概率是______。

（3）若这对夫妇生了一个男孩，那么这个男孩的体细胞中性染色体是______。24、如图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图；请据图作答：

（1）该图可看作一个较完整的生态系统；它由______和______两部分组成。

（2）图中[______]是生态系统中的分解者，它们的生存需要水分、适宜的______和现成的______；它们能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是______，B是水和______，为植物的光合作用提供了原料。25、生殖发育是生物的重要特征；不同类群的生物繁育后代的过程既各有特点，又存在共同规律，请分析回答下列问题：

（1）从遗传信息传递的方面看；生物都能将自身的遗传物质从亲代传到子代。如：无性生殖产生的后代，只有______的遗传物质，保持了亲子代之间遗传特性的一致性；有性生殖产生的后代，具有______的遗传物质，能产生可遗传的变异，为进化提供更丰富的材料。两种生殖方式的本质区别是：______。

（2）从提高后代成活率的方面看；许多生物的生殖结构具有起保护和营养作用的部分。如：鸟卵的卵白；卵黄、卵壳、卵壳膜等，为______将来发育成雏鸟提供了营养和保护；哺乳类的胚胎在母体子宫内发育时，能通______从母体获得营养物质。

（3）从扩大分布范围的方面看，许多生物形成了易于传播后代、扩大分布范围的结构和特点。如：真菌能产生大量的______，这种结构小而轻，易于扩散到各处；细菌快速繁殖和遇到不良环境能形成______的特性，使它们几乎无处不在。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，胸部一般有3对足、2对翅．蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，没有翅属于蛛形纲；蝗虫、蜻蜓、蝴蝶都具有昆虫的特征属于昆虫．所以不属于昆虫的小动物是蜘蛛．

故选D．

【解析】【答案】昆虫的主要特征：身体分为头；胸、腹三部分；有足和翅等，据此答题。

2、B【分析】【解析】

试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状，高茎（ＤＤ）豌豆和矮茎（dd）豌豆杂交，子代的基因为Dd，性状为高茎，再种植，子二代的基因组成有：DD、Dd、dd，DD、Dd性状为高茎，dd性状为矮茎。

考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及与性状的关系。

点评：此题较新颖，具有一定的难度，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】疫苗是由减毒的或杀死的病原体制成的，注入人体后，是抗原，会刺激淋巴细胞产生抗体，从而消灭抗原。【解析】【答案】D4、D【分析】【解答】解：ABC；“蜻蜓点水”、“飞蛾扑火”、“青蛙冬眠”；都属于动物行为；

D；“兔的心脏在跳动”是一种生理现象；因此，“兔的心脏在跳动”不属于动物行为．

故选：D．

【分析】动物行为是指动物所进行的从外部可察觉到的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动．动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．5、B【分析】【解答】解：在自然界中动物；植物的遗体、遗物不会一直保留着；因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见B符合题意．

故选：B

【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，据此答题．6、A【分析】解：克隆小牛的细胞核来自于“棕色牛体细胞的细胞核”；具有“棕色牛”的全部遗传信息．而提供去核卵细胞的黄色牛只提供了胚胎发育初期所需要的营养物质；黑色牛只提供了胚胎发育的场所（子宫）和胚胎发育所需要的营养物质．因此，小牛和棕色牛的遗传物质相同，所以产下的小牛毛色是棕色．

故选：A．

（1）“克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．

（2）细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心；在细胞的代谢；生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．

解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程．【解析】A7、A【分析】解：A；食物链的第一营养级是生产者；而其它营养级都是消费者，因此“只有草是生产者”；

BC；兔、狐都是动物直接或间接吃草；因此都是消费者，而不是“只有兔是消费者”或“只有狐是消费者”；

D；草是生产者；兔、狐是消费者，而不是“这些生物都是消费者”．

所以；有关“草→兔→狐”这条食物链的分析中，正确的是“只有草是生产者”．

故选：A．

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．【解析】A8、D【分析】【解析】

试题分析：幼虫的形态和生活习性与成虫相似是不完全变态的特点。菜粉蝶属于完全变态；所以A错误；蝇属于完全变态，所以B错误；家蚕属于完全变态，所以C错误；螳螂属于不完全变态，所以D正确。

考点：本题考查不完全变态知识，意在考查考生对相关知识的识记和应用能力。【解析】【答案】D9、B【分析】【解析】

试题分析：生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．孩子是无耳垂，基因组成肯定是dd。

考点：此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)10、气孔保卫细胞光合作用蒸腾作用【分析】解：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户，保卫细胞内含有叶绿体，吸收二氧化碳可以进行光合作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。

故答案为：气孔；保卫细胞；光合作用；蒸腾作用。

叶的表皮由表皮细胞；保卫细胞组成。一对半月形的保卫细胞围成气孔；陆生植物的叶片；气孔大多位于下表皮。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。

气孔的功能可结合着气孔的结构掌握，多以选择题的形式出现。【解析】气孔保卫细胞光合作用蒸腾作用11、略

【分析】

（1）疫苗是灭活的病原体；疫苗保留了病原菌的抗原性；人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力；由于这种免疫力是后天获得的，并只对特定的病原体起作用，因此通过接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫；进行预防接种的目的是提高人们对某种传染病的抵抗力，在传染病的预防上属于保护易感人群的措施．

（2）艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种传染病；其病原体是艾滋病病毒，简称HIV；当艾滋病病毒进入人体后，人体内的免疫细胞可以产生一种特殊的蛋白质来抵抗该病原体，这种特殊的蛋白质叫做抗体．

故答案为：（1）保护易感人群；特异性免疫。

（2）艾滋病病毒；抗体。

【解析】【答案】传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点；艾滋病就是由艾滋病病毒引起的一种传染病．

12、略

【分析】

计划生育已被列入我国的基本国策；我国计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生．坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长；对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习．少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质．生育的胎数越少，即越少生，100年后其后代的人数越少；生育越晚，即越晚育，100年后其后代的人数也越少，这让我们切身体会到晚育、少生是控制人口增长的重要措施．在1990年人口普查后，所有的人口调查都表明总和生育率急剧地下降到更替水平以下．上述3次调查和国家统计局1995年抽样调查、2000年人口普查，无一例外地表明1991年后，我国妇女总和生育率又从1.9迅速降到1.3左右，其中2000年普查前一年为1.22．上世纪90年代初期以后，我国官方宣布已进入低生育率阶段，计生主管部门曾宣布我国妇女的生育率为1.8．

故答案为：√

【解析】【答案】我国计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生．据此答题．

13、略

【分析】【解析】试题分析：从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，其它大山雀偷饮牛奶是跟第一只大山雀学习的，是学习行为，非洲灰鹦鹉能一口气说出1000个不同的英语单词，是通过学习获得的学习行为。考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】后天学习、后天学习14、略

【分析】【解析】进化树越下面，越低等，进化的趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生【解析】【答案】(1)F(2)A(3)F(4)简单高等陆生15、纲科种【分析】【解答】解：自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物共同特征越多、相似程度最高．

【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．16、性状基因【分析】【解答】虽然生物下一代与上一代在性状上具有许多相似的特征；但在生物的传宗接代的过程中，传下去的不是性状，而是基因．

故答案为：性状；基因．

【分析】生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代，生物体的各种性状是受基因控制的．生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．三、判断题(共5题，共10分)17、×【分析】试题分析:人类80％～90％以上的癌症与外部环境因素相关，也就是人类生活环境中的物理、化学和生物因素与癌症的发生密切相关。环境的不良侵害会受到人体防护系统的缓冲或抵抗，其作用能被消除或减弱。当致癌因素过强或累积效应过大，而人体存在免疫功能不足或身体修复功能有缺欠情况下，就有可能发生癌症。故本题说法错误。考点：本题考查癌症引起的原因。【解析】【答案】错误18、×【分析】【解答】在生态系统中；生物与非生物的物质与能量之间，生物与生物之间相对平衡的状态，叫做生态系统的稳定性．生态系统之所以保持相对稳定的状态，这是由于生态系统具有自动调节的能力．这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类；个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节的能力就越强．而人工改造的生态系统中，人是影响人工生态系统的主要因素，一旦离开人，人工生态系统生态系统的平衡也就不稳定了．所以经过人工改造的生态系统比自然生态系统更稳定错误。

故答案为：×

【分析】生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，稳定性也就越强，人工生态系统生态系统的平衡需要人类来维持．19、×【分析】解：鸟类属于脊椎动物；除了少数鸟类外，绝大多数鸟类会飞，但不是脊椎动物中唯一会飞的动物．比如蝙蝠也是会飞的脊椎动物，但不属于鸟类．而是属于哺乳动物，题干说法错误．

故答案为：×

鸟类的前肢变成翼；翼是飞行器官，但并不是会飞的动物都属于鸟类，如蝙蝠；蝴蝶等．

熟记常见的代表动物分类，对于解答此题很关键．【解析】×20、×【分析】解：狼与虎同目（食肉目）不同科（狼为犬科；虎为猫科）；猫与虎同科（猫科），目的分类等级比科大，因此狼与虎的亲缘关系比猫与虎的亲缘关系远．

故答案为：×

分类单位越大；所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近．

熟记生物的分类单位等级，以及分类等级的大小与所包含生物之间的亲缘关系．【解析】×21、√【分析】解：在陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点；爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，所以爬行类是真正生活在陆地上的动物．故题干说法正确．

故答案为：√

爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制；成为真正的陆生脊椎动物．

解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物真正适应陆地生活的特点．【解析】√四、简答题(共4题，共32分)22、氨、甲烷、氢等；氧气；原始海洋；原始大气；紫外线、闪电；氨基酸；在原始条件下无机物小分子能形成有机物小分子【分析】解：如图；在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气；氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

（1）；（2）、米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体；模拟了原始大气的成分，与现在大气相比，没有氧气．B模拟原始地球环境，C模拟原始生命诞生环境，就原始海洋，即B、C的液体相当于原始海洋．

（3）A内泵入的气体：甲烷；氨和氢气等是模拟原始大气的成分；A内的火花放电是模拟原始地球条件下的闪电．

（4）试验后；抽取B处的液体检验，有氨基酸等物质生成．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：（1）氨；甲烷、氢等；氧气；（2）原始海洋；（3）原始大气；紫外线、闪电；（4）氨基酸；在原始条件下无机物小分子能形成有机物小分子．

有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．

此题考查了米勒的实验过程及实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．【解析】氨、甲烷、氢等；氧气；原始海洋；原始大气；紫外线、闪电；氨基酸；在原始条件下无机物小分子能形成有机物小分子23、aAa双眼皮0XY【分析】解：（1）将遗传过程图解补充完整如下图：

图中的①a；②Aa。

（2）如果A为控制双眼皮的基因；a为控制单眼皮的基因，那么②的基因组成为Aa，因为有显性基因A的存在，所以②的性状表现为显性性状双眼皮。从上面的遗传图解可以看出，这对夫妇生出单眼皮的孩子的概率是0。

（3）人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；遗传图解如右图：

从图中看出男孩的父亲和母亲分别给他的性染色体依次是Y和X；因此这个男孩体细胞中性染色体是XY。

故答案为：（1）a；Aa；

（2）双眼皮；0；

（3）XY。

在人的体细胞中；控制某些性状的基因是成对存在的。在成对的基因中有显性和隐性之分。成对的基因中只要有一个显性基因就会表现显性基因控制的性状，只有两个基因都是隐性基因时才会表现隐性基因控制的性状。其中控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。

此题考查了基因在亲子代之间的传递以及隐性基因控制生物性状的表现。【解析】aAa双眼皮0XY24、生物部分非生物部分C温度有机物二氧化碳无机盐【分析】解：（1）图中阳光；土壤、空气属于非生物部分；树、草属于生产者；兔属于消费者，细菌、真菌属于分解者。因此该图可看作一个较完整的生态系统，由生物部分和非生物部分构成。

（2）图中的C细菌；真菌是生态系统中的分解者；能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，其中分解产物A是二氧化碳，是绿色植物光合作用的原料。细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。B是水和无机盐，可以被植物吸收和利用，为植物的光合作用提供了原料。

故答案为：

（1）生物部分；非生物部分。

（2）C；温度；有机物；二氧化碳；无机盐。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

分解者指的是细菌；真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。【解析】生物部分非生物部分C温度有机物二氧化碳无机盐25、母体双亲有无两性生殖细胞的结合受精卵（或胚盘）脐带和胎盘（或胎盘）孢子芽孢【分析】解：（1）无性生殖的优点是繁殖速度快；有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。在生产实践中，常用扦插；嫁接、分根、组织培养等无性繁殖的方式繁殖植物最主要的原因是保持亲代的优良性状。有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。

（2）被子植物的种子外有果皮包被；因此能够起到保护作用的是果皮和种皮，胚是新植物的幼体，包括胚根；胚芽、胚轴和子叶，其中单子叶植物的种子还包括胚乳，营养物质储存在胚乳中，因此能够为胚提供营养物质的结构是子叶和胚乳。卵白中含有水分和营养物质，卵黄中含有大量的营养物质，卵壳起到保护的作用，都是为受精卵（或胚盘）发育成雏鸟提供了营养和保护作用。哺乳动物胚胎在母体子宫内发育时，能通过脐带和胎盘（或胎盘）从母体中获得营养物质。

（3）从扩大分布范围的方面看；许多生物形成了易于传播后代；扩大分布范围的结构和特点。如：真菌主要通过孢子繁殖后代，这种结构小而轻，易于扩散到各处；细菌快速繁殖和遇到不良环境能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

故答案为：（1）母体；双亲：有无两性生殖细胞的结合。

（2）受精卵（或胚盘）；脐带和胎盘（或胎盘）

（3）孢子；芽孢。

由两性生殖细胞结合成受精卵；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖。

这是一道综合性很强的题目，考查学生对知识的理解和掌握。【解析】母体双亲有无两性生殖细胞的结合受精卵（或胚盘）脐带和胎盘（或胎盘）孢子芽孢五、其他(共3题，共12分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊