2024年北师大版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版八年级生物下册月考试卷498考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列叙述与蝗虫的发育过程及特点不相符的是（）

A.蝗虫的发育属于不完全变态发育。

B.幼虫与成虫外形差别不明显。

C.幼虫无翅；不具备飞翔能力。

D.在幼虫发育过程中有蜕皮现象。

2、下列现象中，属于有性生殖的是（）A.酵母菌进行出芽生殖B.马铃薯靠块茎生殖C.植物的组织培养D.玉米靠种子繁殖3、下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是（）A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性4、下列有关细菌、真菌特征的叙述，不正确的是（）A.细菌具有细胞结构，但没有成形的细胞核B.细菌和真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活C.真菌通过有性生殖繁衍后代D.有的细菌有荚膜和鞭毛等结构5、小康同学为了探究某种植物生长调节剂对绿萝生长的影响，他设计了如下实验步骤：选择两盆长势一样、生长状态良好的绿萝，一盆施以酒精溶解的植物生长调节剂，另一盆做相应的对照实验，在相同的环境下生长，观察两盆绿萝的生长状况．小康同学的对照组花盆应作的处理是（）A.施以等量的清水B.施以等量的酒精C.施以等量的植物生长调节剂D.施以等量的植物生长抑制剂6、【题文】下列方法中，不能得到遗传的变异的是（）。A.加强水肥管理，使作物的生长健壮B.进行杂交，之后进行选育C.有芒小麦植株中，偶然出现无芒小麦D.大丽菊植株上开出半边红，半边白折花朵7、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是A.增加大棚内二氧化碳浓度B.降低光照强度C.合理密植D.延长光照时间评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、哺乳动物一般都具有____和____、体表被毛的特征。9、请将下列现象与行为方式匹配。

A一群蚂蚁搬家____a觅食行为。

B羚羊依靠嗅觉寻找食物____b社群行为。

C两只狗为争夺骨头打架____c争斗行为。

D孔雀东南飞____d繁殖行为。

E孔雀开屏____e节律行为10、细菌和真菌可以引起人类的各种疾病，但有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，如青霉能产生____，我们把这些物质称为____．11、一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的____，成员之间有明确的____，有的群体中还形成____，这是社会行为的重要特征．12、（厦门植物园的夜观活动开始了。听，贡德氏赤蛙的鸣叫似狗吠，蟋蟀弹着细长的曲调；看，非洲大蜗牛的壳面似玛瑙，斑腿树蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬头，树枝上的长尾缝叶莺睡着了，蝙蝠还在空中忙碌；低头，水蛇、小龙虾在水中游动。最后，还欣赏到了萤火虫，一闪一闪⑴根据动物体内是否有_______，可将上述所有动物分成两组。甲组：蟋蟀、非洲大蜗牛、小龙虾、萤火虫；乙组：贡德氏赤蛙、斑腿树蛙、长尾缝叶莺、蝙蝠、水蛇。其中乙组有____大动物类群。小龙虾属于甲组动物类群中的____动物。⑵材料所描述的动物中，最低等的动物是____。⑶长尾缝叶莺的前肢变成____，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，这与飞行生活相适应。13、（4分）生物圈中，绿色植物能够利用光能，合成________，因此植物是生物圈中的________；动物通过直接或者间接以绿色植物为食，属于生物圈中的________；腐生性微生物细菌、真菌以及少部分动物能够分解动植物遗体和残渣，它们属于生物圈中的________。14、“无心插柳柳成荫”，这实际上是扦插的繁殖方式．____．15、哺乳类和____类是恒温动物．16、传染病流行的三个基本环节是：____﹑____﹑____，切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、蝌蚪与青蛙在形态、结构、生活习性上完全不同，因此青蛙的发育过程属于完全变态发育。()18、玉米种子和蚕豆种子的主要结构都是胚。（）19、白化病人的祖辈一定有人患白化病，他的子女也一定会患白化病．______（判断对错）．20、隐性性状就是不能表现出来的性状．______（判断对错）21、男性每个体细胞应含有的染色体数为22对+XX．______（判断对错）22、染色体是成对存在的，基因也是成对存在的（）评卷人得分四、解答题(共3题，共18分)23、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈的水循环的角度，对这句诗进行分析。24、豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的4个时期的形态图。请据图回答：（1）豆天蛾的发育顺序是[]__________→[]__________→[]_________→[]_____。它的发育属于_____________发育。（2）与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是_____________。（3）你熟悉的_____________等昆虫的发育过程与豆天蛾的发育过程相同。25、阅读下列材料；回答有关问题．

材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行杂交．后代中出现了矮秆抗锈病；矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型；选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种．

材料二：科学家利用航天技术；通过返回式卫星；宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒．

材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称．有人将其引进到山东种植；其果实甜度却大大降低．

（1）材料一中涉及到的小麦性状有哪些？______；性状从亲代传给子代的现象叫______；杂交后代中出现了矮秆抗锈病；高秆不抗锈病类型；这种现象叫______．

（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同；前者是______育种，而后者是______育种．

（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦；太空椒的变异相比；前者是______的变异，其根本原因是未涉及到______的改变．

评卷人得分五、简答题(共4题，共16分)26、血吸虫在动物分类上属于____动物，成虫生活在人体内，中间寄主为钉螺。27、通过观察受精后的鸡卵结构（如图）；分析回答下列问题。

（1）把鸡卵的钝端向上；用剪刀轻轻把该端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉，可观察到[______]______，其内贮存供胚胎发育所需的______．

（2）最终发育成雏鸡的结构是[______]______；具有保护内部结构的是结构[______]______．

（3）鸡卵产出后；胚胎发育停止，后经雌鸡孵化，胚胎才能继续发育，最终发育成雏鸡，这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在______发育，受外界______的影响比较大．

（4）养鸡场的鸡蛋在适宜的条件下也不能孵化成小鸡，是因为______．28、世卫将H7N9归入“最致命病毒”之一．H7N9禽流感病毒除经呼吸道传播外；也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染．禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活．研究人员目前已研制出H7N9禽流感的疫苗和快速测试方法．据上述材料分析回答：

（1）材料中提到的最致命病毒--H7N9从结构上看它与其它生物最根本的区别是______．

（2）H7N9病毒的繁殖方式是______．

（3）卫生部门组织人员已将疫区内全部活禽进行捕杀焚烧是利用了传染病预防措施中的______．

（4）用H7N9疫苗对该病进行预防；从免疫学的角度讲，将H7N9流感疫苗接种于人体后，可刺激体内淋巴细胞产生相应的______，属于______免疫．

（5）若对H7N9流感患者注射抗生素；效果并不好，分析原因___________________（2分）．

（6）材料中提到“禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活．”此现象表明生物与环境之间的关系是______．29、如图是有关生殖发育的示意图；请分析回答问题：

（1）图中甲所示昆虫的发育方式是：______；发育过程中有蜕皮现象，所谓的“皮”其实是它的______。蜕皮原因是______。

（2）图中乙新生命与母体是通过[______]进行物质交换的。

（3）图中丙表示绿色开花植物______的过程；最后，能够发育成种子的结构是[______]。

（4）图中丁所示，莲农常采用莲藕繁殖湘莲，这种生殖方式属于______生殖。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】

昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育；如图蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫→成虫三个时期，且幼虫与成虫差别不明显，为不完全变态发育．蝗虫的幼虫有翅，不能飞行，蝗虫的体外有外骨骼，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随身体的长大而增长，因此有蜕皮现象．因此选项C说法错误．

故选：C

【解析】【答案】蝗虫的发育过程；为不完全变态发育，包括受精卵；若虫、成虫三个时期，据此答题．

2、D【分析】【解答】解：ABC；酵母菌进行出芽生殖、马铃薯靠块茎生殖和植物的组织培养都没有经过两性生殖细胞；属于无性生殖．

D；玉米靠种子繁殖经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合；成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，属于有性生殖．

故选：D

【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．据此作答．3、D【分析】【解答】解：A；动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环．该选项的叙述是正确的．

B；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．该选项的叙述是正确的．

C；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡．选项的叙述是正确的．

D；在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上大量增加羊的数量，就会严重破坏草原植被，造成土地沙化，草原生态系统的稳定性就遭受破坏．该选项的叙述是不正确的。

故选：D．

【分析】此题考查动物在自然界中作用．动物在维持生态平衡中起着重要的作用；能促进生态系统的物质循环；能帮助植物传粉、传播种子．4、C【分析】解：A；细菌具有细胞结构；但没有成形的细胞核，A正确；

B；细菌和真菌没有叶绿体；不能自己制造有机物，以现成的有机物为食，细菌和真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活，B正确；

C；真菌一般是通过孢子进行生殖；有的还进行出芽生殖，属于无性生殖，C错误；

D；有的细菌有荚膜和鞭毛等结构；D正确。

故选C．

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；细菌都是单细胞的，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．

解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构、营养特点．【解析】【答案】C5、B【分析】解：两盆绿萝组成一组对照实验；实验变量是植物生长调节剂．实验中，一盆施以酒精溶解的植物生长调节剂，另一盆应该施以等量的酒精．

故选：B

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．

实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量；其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．

解题的关键是会设计对照试验．【解析】B6、A【分析】【解析】因为加强水肥管理，使作物的生长健壮是从外界改变他的生长环境，并没有改变它的染色体上的基因，这种变异为不可遗传变异，B、杂交是使基因重组，之后进行选育而造成的变异为可遗传变异，C、D、都是基因突变而使植物出现的变异，为可遗传变异。【解析】【答案】A7、B【分析】【分析】绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，影响光合作用效率的环境因素有：光照；温度、二氧化碳的浓度，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的效率，合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，因此选项中不能提高光合作用效率，增加产量的措施是降低光照强度。

【点评】此题为基础知识题，解答此题需掌握光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。二、填空题(共9题，共18分)8、胎生哺乳【分析】【解答】哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。

【分析】此题是道基础题，关键知道哺乳动物有胎生哺乳，体表被毛覆盖等的特征。9、baced【分析】【解答】猴王带领一群猴子在丛林中活动；有一定的组织，等级制度，属于社群行为，羚羊依靠嗅觉寻找食物属于觅食行为（捕食行为），两只狗为了争夺食物；配偶、占领繁殖的区域而发生的战斗，属于争斗行为，壁虎断尾是为了吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，属于防御行为，织布鸟筑巢是为了产卵、孵卵、育雏的需要，属于繁殖行为，孔雀东南飞属于节律行为。

【分析】本题考查的是动物行为的类型和特点。10、青霉素抗生素【分析】【解答】有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．

故答案为：青霉素；抗生素．

【分析】抗生素：真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质．11、组织分工等级【分析】【解答】解：具有社会行为的动物；群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如白蚁的群体有蚁后；雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．

【分析】此题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入．12、（1）脊柱四节肢

（2）软体（非洲大蜗牛）

（3）翼

【分析】【分析】此题考查了动物的分类及动物的特征。明确动物的分类及动物的特征是解决此题的关键。【解答】

（1）动物的分类常根据身体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。因此根据动物体内是否有脊柱，可将上述所有动物分成两组。甲组：蟋蟀、非洲大蜗牛、小龙虾、萤火虫属于无脊椎动物；乙组：贡德氏赤蛙、斑腿树蛙、长尾缝叶莺、蝙蝠、水蛇属于脊椎动物。其中乙组有四大动物类群：两栖动物、鸟类、爬行类、哺乳类。小龙虾属于甲组动物类群中的节肢动物，体表由外骨骼。（2）材料所描述的动物中，最低等的动物是非洲大蜗牛，即为无脊椎动物中的软体动物。（3）长尾缝叶莺属于鸟类，它的前肢变成翼，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，呼吸方式即为双重呼吸，这与飞行生活相适应。【解析】（1）脊柱四节肢

（2）软体（非洲大蜗牛）

（3）翼

13、略

【分析】试题分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统，在生态系统中，植物能够利用光能，通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者，腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。【解析】【答案】植物有机物生产者动物消费者分解者14、略

【分析】

扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树；杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖．

故答案为：√

【解析】【答案】此题是关于扦插知识的判断题；据此作答．

15、略

【分析】

哺乳动物和鸟类的体温不会随着外界温度的改变而改变；属于恒温动物；

故答案为：鸟类。

【解析】【答案】根据体温随着外界温度改变而改变的动物；叫做变温动物，体温不随着外界温度的改变而改变的动物为恒温动物进行分析回答．

16、传染源传播途径易感人群【分析】【解答】传染病能够在人群中流行；必须同时具备传染源；传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

故答案为：传染源；传播途径；易感人群。

【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。三、判断题(共6题，共12分)17、×【分析】【解析】试题分析：青蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，像这样的发育属于变态发育，而非完全变态发育。考点：两栖动物的生殖和发育过程。【解析】【答案】错18、A【分析】【解答】种子的结构都包括种皮和胚；而胚又被包括胚芽；子叶、胚轴和胚根四部分，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶，子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分，胚根将来发育成根，胚发育成一株新的植物体，是种子的主要部分，故题干的叙述是正确的。

【分析】本题考查的是种子的结构，了解种子的各部分结构及功能，熟悉种子萌发是解题的关键。19、×【分析】解：白化病属于家族遗传性疾病；为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．其遗传图解是：

可见白化病的祖辈不一定有人患白化病；他的子女也不一定会患白化病．如果和正常人结婚，则不会患病．

故答案为：×．

白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病；是由于先天性黑色素合成发生障碍所导致的遗传性白斑病，这类病人通常是全身皮肤；毛发、眼睛缺乏黑色素，因此表现为眼睛视网膜无色素，虹膜和瞳孔呈现淡粉色，怕光，看东西时总是眯着眼睛．皮肤、眉毛、头发及其他体毛都呈白色或白里带黄．

解答此题可结合遗传图解来分析．【解析】×20、×【分析】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．因此，隐性性状是在控制生物的性状的一对基因一个是显性基因一个是隐性基因时不能表现出来的性状，而不是“隐性性状就是不能表现出来的性状”．所以题干的说法错误．

故答案为：×

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因．

要注意：隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状的不表现；并不是隐性基因控制的性状不能表现．【解析】×21、×【分析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44条+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44条+XY的受精卵并发育成为男性．因此正常男性体细胞的染色体组成是44条+XY，正常女性体细胞的染色体组成是44条+XX．

故答案为：×．

人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体．常染色体就是对性别决定不起直接作用；除了性染色体外的所有染色体．人类正常染色体为46条（23对），其中22对称为常染色体，男女都一样；第23对称为性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX．因此男性体细胞的染色体组成可表示为22对+XY；女性卵细胞的染色体组成可表示为22对+XX．

解答此类题目的关键是熟记染色体分为常染色体、性染色体和性别遗传．【解析】×22、√【分析】试题分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体，染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，因此在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平，因此体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，生殖细胞中染色体、基因都成单不成对，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是染色体的分布，解答此题额关键是熟知染色体和基因的分布特点。【解析】【答案】对四、解答题(共3题，共18分)23、植物的蒸腾作用和水分的蒸发，使水蒸气到空中，在空中凝结成云，然后以雨雪的形式落在地面上，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水汇集入江河，由此可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的，“奔流到海”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河，回到陆地。但海洋中的水，又会蒸发，以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地，从生物圈的水循环角度来看，陆地上的水可以汇入海洋，海洋中的水也可再返回陆地。【分析】【解答】植物的蒸腾作用和水分的蒸发；使水蒸气到空中，在空中凝结成云，然后以雨雪的形式落在地面上，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水汇集入江河，由此可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的，“奔流到海”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河，回到陆地．但海洋中的水，又会蒸发，以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地，从生物圈的水循环角度来看，陆地上的水可以汇入海洋，海洋中的水也可再返回陆地。

【分析】此题为基础知识题，理解植物的蒸腾作用参与生物圈的水循环。24、（1）③卵(受精卵)②幼虫④蛹①成虫完全变态（2）蛹。

（3）蝴蝶苍蝇蚕【分析】【分析】

此题考查的知识点是昆虫的发育方式。解答时可以从完全变态和不完全变态的特点方面来切入。关键知道豆天蛾的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

【解答】

昆虫的发育过程经过卵；幼虫、蛹和成虫4个时期的；属于完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同。不完全变态发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期。

豆天蛾的发育经过【③】卵；【②】幼虫、【④】蛹和【①】成虫4个时期；幼虫与成虫在形态构造和生活方式上明显不同，这样的发育过程属于完全变态发育。

（2）蝗虫的发育包括受精卵；若虫、成虫三个时期；属于不完全变态发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是蛹期。

（3）蝴蝶等昆虫的发育过程与豆天蛾的发育过程相同；属于完全变态发育。

【解析】（1）③卵(受精卵)②幼虫④蛹①成虫完全变态（2）蛹。

（3）蝴蝶苍蝇蚕25、略

【分析】

性状（traits）是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色；形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性等等．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

（1）材料一中涉及到的小麦性状有高秆与矮秆；抗锈病与不抗锈病；性状从亲代传给子代的现象叫遗传；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型；这种现象叫变异．

（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育是利用了杂交育种；而太空椒的培育原理是利用太空环境诱变育种，因此前者是杂交育种，而后者是诱变育种．

（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异；是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异；而矮秆抗锈病的小麦；太空椒的变异相比，是遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异．

故答案为：

（1）高秆与矮秆；抗锈病与不抗锈病；遗传；变异；

（2）杂交；诱变；

（3）不可遗传；遗传物质。

【解析】【答案】此题考查的是性状；遗传现象、变异现象、遗传育种的应用、变异类型．变异的原因；据此解答．

五、简答题(共4题，共16分)26、扁形【分析】【分析】此题考查的是动物的分类、扁形动物的主要特征。明确扁形动物的主要特征及常见动物是解决此题的关键。【解答】血吸虫在动物分类上属于扁形动物，身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门，体壁有三胚层。它的成虫生活在人体内，中间寄主为钉螺。​故填扁形。

【解析】扁形27、⑥；气室；氧气；④；胚盘；①；卵壳；体外；温度；卵没有受精【分析】解：（1）把鸡卵的钝端向上；用剪刀轻轻把该端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉，可观察到⑥气室，其内贮存供胚胎发育所需的氧气．

（2）胚盘是进行胚胎发育的场所；最终发育成雏鸡的结构是④胚盘；①卵壳具有保护内部结构的作用．

（3）鸡卵产出后；胚胎发育停止，后经雌鸡孵化，胚胎才能继续发育，最终发育成雏鸡，这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在体外发育，受外界温度的影响比较大．

（4）养鸡场中人工孵化的有些鸡卵不能孵化出小鸡；是因为此蛋不是种蛋，种蛋是指公鸡和母鸡进行交配过，精子与卵细胞在母鸡体内结合成的受精卵，所以种蛋能孵出小鸡，养鸡场人工孵化的蛋不能孵出小鸡的原因不是鸡蛋内的养料太少，而是此蛋没有受精．

故答案为：（1）⑥；气室；氧气（或空气）；

（2）④；胚盘；①卵壳；

（3）体外；温度．

（4）卵没有受精。

图中①卵壳；②卵壳膜，③卵黄，④胚盘，⑤卵白，⑥气室，⑦卵黄膜，⑧系带．

鸡的生殖和发育的突出特点是体内受精和产带硬壳的大型卵，卵内含有丰富的营养物质；只有种蛋才能孵化成功．【解析】⑥；气室；氧气；④；胚盘；①；卵壳；体外；温度；卵没有受精28、（1）没有细胞结构（2）自我复制（3）控制传染源（4）抗体特异性（5）H7N9禽流感是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用（6）生物与环境互相影响【分析】【分析】本题结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，解题的关键是掌握传染病的相关知识，平时多注意识记。【解答】（1）病毒没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核构成，个体极其微小，借助于电子显微镜才能看到，H7N9从结构上看它与其它生物最根本的区别是没有细胞结构。（2）病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。

（3）传染病的三个环节是：传染源；传播途径和易感