异分母分数加减法练习课教案

异分母分数加减法练习课教学内容：青岛版小学数学五年级下册第66-67页教学目标：1.进一步理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法。2.培养学生根据数据特点，灵活选择算法的意识和能力。3.在解决实际问题的过程中，进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。4.在练习过程中，培养学生的观察推理能力，使学生在数学活动中进一步感受数学学习过程的探索性，从而获得成功的体验。教学重难点：教学重点：巩固异分母分数加减法的算理和法则。教学难点：运用分数知识解决实际问题。教具、学具：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知上节课我们学习了异分母分数的加、减法，你还记得我们是怎样计算的吗？（学生思考后，指名回答）这节课我们一起巩固练习异分母分数的加减法。（板书课题：异分母分数加减法的练习）二、分层练习，巩固提高1．基本练习，巩固提高（1）填空。a.＋表示（）个加上（）个，和是（）。b.异分母分数相加减，要先（），再按（）分数加减法的方法计算。c.计算异分母分数加减法要先通分，是因为（）不同的数不能直接向加减。（2）计算。（指名板演）+=+=-==和的（）不同，也就是（）不同，不能（）相加。要通分变成（）后，再按照同分母分数加法法则进行计算。（3）解方程。+x=x-=x-=＋x=x－=x＋=a.复习解方程的方法。b.独立完成第一横行，指名板演。（教师强调书写格式）2.综合练习，应用新知(1)独立完成自主练习第3题：某实验小学学生每天参加体育锻炼的时间占在校时间的1|6，参加课外阅读的时间占1|8。两项活动的时间一共占在校时间的几分之几?a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？又是怎样计算的？（2）自主练习第67页第5题：文化路小学组织学生参加“清理非法广告”活动。四、五年级参加的人数分别占参加总人数的1|6和3|5。五年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的几分之几？a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？说说计算的过程。（3）自主练习第9题。大东村计划用果园面积的1|4种苹果，1|3种梨，5|12种山楂。a.种苹果和梨的面积一共占果园面积的几分之几？b.你还能提出什么问题？(鼓励学生多提问题，培养学生提出问题的能力。)a.学生读题后,独立列式计算解决。b.展示交流：说说你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？说说计算的过程。3．拓展练习，发展新知。（1）自主练习第8题：（这是一道探索规律的题目。）1|3＋1|111|2＋1|71|4＋1|91|5＋1|81|3－1|111|2－1|71|4－1|91|5－1|8先让学生观察，找出算式的共同点：（两个分数的分子都是1，分母互质。）让学生独立试算其中的两组，发现其中的规律；小组交流各自的发现。根据自己的发现计算后两组，验证猜测，从而得出结论。（分子都是1、分母是互质数的两个分数相加减，分母是两个分母的积，分子是两个分母的和或差。）（2）利用找出的规律完成下列各题。＋＋＋－－＋三、梳理总结，提升认知同学们，本节课我们一起探索、交流，用异分母分数的加减法解决了许多数学问题；同时，我们又通过观察、猜测、验证找到了计算两个分子都是1，分母互质的分数的加减法。板书设计：异分母分数的加减法化异为同（通分）分子都是1、分母是互质数的两个分数相加减，分母是两个分母的积，分子是两个分母的和或差。使用说明：教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：回顾再现环节，简单明了。教师问学生：你还有哪些困惑？刚开始时留给学生几分钟的反思时间，它能激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺利进行提供了保障设计具有层次性。习题设计由易到难，有简单到综合，扩大了学生的思维，培养了学生运用知识解决生活中的问题的能力，使学生感受到数学就在自己身边注重学法的指导。在教学时，教师注重彰显的是解决问题的策略方法，让学生感受到数学就在自己身边。教师注重引导学生交流：你是怎么想的？2．使用建议：教学时可让