2025年鲁科五四新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科五四新版八年级语文上册月考试卷810考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A.霹雳踌躇烦燥微不足道B.鞠躬孤孀惶恐穷愁潦倒C.取缔荒僻技俩长途跋涉D.呆滞寒噤制栽连声喏喏2、下列划线的字注音全部正确的一项是()(2分)A尴____(jiān)____灭（qiān）交____(yù)____(hài)B____丧(bèn)____问(jié)地____(yáo)纳____(suì)C____跚(pán)____使(chāi)____杀(móu)荒____(miù)D琐____(xiè)制____(cái)____晓(fó)阻____(jié)3、没有用比喻修辞的一句是（）A.若脱笼之鹄B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D.山峦为晴雪所洗，娟然如拭4、课文《落日的幻觉》的前三段和后四段是（）关系。A.总分B.分总C.总分总D.递进5、有一种境界叫“开水白菜”王纯①不知你有没有吃过一道菜：开水白菜。这道菜貌似简单至极，就是清水里泡着几棵白菜心，味道寡淡的样子，并不能激起人的食欲。据说周总理宴请外宾时，上了一道开水白菜。外宾看到这道菜时，迟迟不肯品尝。周总理几番邀请，外宾才勉强尝了一口，谁知这一尝就惊为菜中极品，大吃起来。②其实，开水白菜美味的秘诀在于“开水”。这看似白开水的清汤，是将老母鸡、老母鸭、火腿、排骨、干贝等放入汤锅内，慢慢地熬至汤出鲜味。开水白菜清鲜淡雅，汤味浓醇，有不似珍肴胜似珍肴之感。③看似平淡，实则是淡而有味，就像薄雾笼罩的远山，看似清浅悠远，里面却藏着万千风景。浓到极致是平淡，人生有味是清欢，这汤中颇有些禅意，蕴含着生活与人生的大境界。④有一种境界叫“开水白菜”。以最朴素平凡的面目示人，却有着丰富而厚重的内涵。这种淡，不是寡淡苍白，而是洗净铅华后的真醇之味。这种淡，不是贫乏空洞，而是繁华落尽后的简约之风。⑤记得有一位作家，年轻时的文风颇为张扬铺张，仿佛生怕别人不知道他的才情，所以极力浓墨重彩，层层铺陈，极尽华丽。随着年龄和阅历的增长，他的文字越来越内敛，就像秋后的树，抖落了张扬之气，呈现出风骨和韵味。如今，他的文字大气老道，温和蕴藉，颇有谦和淡然的味道。⑥不过，如果没有当初的文字历程，恐怕他也难以修炼成淡然轻巧、自然天成的文风。浓墨重彩的阶段，恐怕是每个人都无法回避的，那是一种铺垫和过渡，慢慢才能意识到淡是真正的大境界。⑦不光是文字，人生也是如此。苏轼一生坎坷波折，仕途起落，宦海沉浮，他在命运的洪流中浮沉，人生五味都尝了个够，才品出“淡”是最真的滋味。“也无风雨也无晴”是他历经沧海后平静内心的写照。其实，谁不是这样?经历过酸甜苦辣，才懂得淡中的真味。⑧人生如果能达到“开水白菜”的境界，实在是到达了佳境。返璞归真，让生命回归最舒适的状态，心境会明朗豁达，人会活得洒脱自在。杨绛先生曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定和从容.”​____下面关于选文结构层次的划分，哪一项是正确的?（▲）A.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧B.①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧C.①②‖③④⑤⑥‖⑦⑧D.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧6、下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.著名作家、翻译有杨降的散文《老王》叙写了老王虽处境艰难却有一颗金子般的心，也表现了作者一家的善良，带给我们“以善良去体察善良”的感动。B.《名人传》叙述了贝多芬、米开朗基罗和高尔基的充满苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。C.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，是宋代文学家。D.《钢铁是什么样烧成的》成功塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级的英雄形象，是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说。7、下列句子没有语病的一项是（）A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务．B.经过大家的努力，使我们完成了这项任务．C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明．D.能否全面推广素质教育是保证青少年健康成长的条件之一．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、读《名人传》，____是米开朗琪罗在艺术上最后的失望。9、给下列加横线的多音字注音。。____________________该____景____令____紧10、选出恰当的词语；填写下列空格。

接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速____。11、《水龙吟·次韵章质夫杨花词》本词作者是____朝代的____。12、下边两个句子各用了什么修辞手法？

a高峰入云，清流见底。____

b夕日欲颓，沉鳞竞跃。____13、根据注音写汉字。yèxuànzhòulài哽________丽急____万____俱寂14、用文中原句填空。

（1）《公输》选自《______》．墨子名______；相传为______时期______国人，是______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“______”，在本文中就有明显体现。

（2）《墨子》一书现在一般认为是墨子的______记述墨子______的辑录。

（3）《公输》一文通过______描写来刻划人物形象。评卷人得分三、其他(共8题，共16分)15、下列词语中有四个错别字，请把正确的写在下面的方框里。（4分）粗制烂造正经危坐诚皇诚恐鹤立鸡群无可置疑郁郁寡欢引人注目藏污纳沟。。。。。。。16、根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）①毛骨sǒnɡ（）然②脍zhì（）人口③斟zhuó（）④风靡()17、根据注音写汉字或给划线字注音，请依次写在选段后的方格内。（4分）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉____下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不____的笑容，就要zhàn放似的。那里装的什么仙露qióng浆？我凑上去，想摘一朵。——《紫藤萝瀑布》。18、【题文】【书写春天】

小组成员搜集到一幅林散之的草书作品：

原诗如下：

江南春绝句。

杜牧。

千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中。

请根据草书的一般特点；作一点简要赏析。（2分）

____19、阅读下面的材料；并按要求做题。

材料一：数千年来；使用塑料袋早已成了老百姓的生活习惯，但随之而来的白色污染也日益严重。在中国，每天消费30一个一次性塑料袋，年消费量超过1万亿个，一次性塑料袋一直被认为是环境污染的“罪魁祸首”。另外，为了生产塑料袋，每年还需消耗3700万桶原油。

材料二：下列是几则新闻标题。

①中国“限塑令”实行八年名存实亡（《联合早报》2016年2月16日）

②8年“限塑令”几成“卖塑令”（《新民晚报》2016年4月13日）

③“限塑令”实施八年市民依旧“我行我塑”（“河北新闻网”2016年6月25日）

（1）阅读材料一；说说限制使用一次性塑料袋有那些好处。

（2）阅读材料二；写出你的探究结果。

（3）减少白色污染，提出你的建议。20、解释课文中的词语。

（1）挠头______

（2）与日俱增______

（3）按部就班______

（4）归根到底______。21、春天是一年中最惹人情思的季节。在这桃红柳绿；春暖花开的季节；让我们走出户外，去“寻觅春天的踪迹”吧！

【拟写标语】请你为本次活动你写一则标语；激发同学们的参与热情。

______

【设计活动】请你仿照①④再设计两项活动。

①看图感春。②______。③______。④短信咏春。

【巧组对偶】删改划线的句子；使它与前面的句子组成对偶句。

桃红柳绿皆有意，____。

改后为：桃红柳绿皆有意；______。

【材料探究】置身于美丽的春天；不少人却唉声叹气，老师问其原因，绝大部分同学都认为“学习的责任太重”，于是老师展示了以下三则材料，让大家分析分析，说说责任是什么。

材料一：张丽莉；是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。2012年5月13日，一辆失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生，自己被轧，双腿截肢。

材料二：在2016年的欧冠决赛中；坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主罚点球。这就像赫内斯赛后所说的那样：“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。”

材料三：在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸；七名宇航员全部遇难后；时任美国总统的里根发表了电视讲话。他说：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”

你的结论：______。22、综合性学习。

在这个世界上；母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

（1）班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会；你会唱一首什么歌曲。

（2）请写一句与母亲有关的俗语；格言、诗句。

（3）每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。评卷人得分四、综合题(共4题，共40分)23、按要求完成文后各题。

①学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活。②与小女孩儿相比，我们多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度。③不管在学习上遇到多大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。(1)、第①句中有语病，你的修改建议是：____。(2)、第①句中有一个标点符号使用错误，应把____改为____。(3)、第②句有一处搭配不当，应改为：____。(4)、第③句有一处关联词语使用错误，你的修改建议是：____。24、选出下列句中划线词解释正确的一项，将序号填入括号中。(1)、我本来打算趁那一阵____偷偷地溜到我的座位上去（）。(2)、我看见这些情景，正在____（）。(3)、“我也不____你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。”（）25、综合性学习。

学习了诗歌《长城谣》和《一片槐树叶》后；老师联系学习过的诗歌《乡愁》，在班上组织了一次“‘乡愁诗’的初步探究”综合性学习活动。请你参与这次活动，并完成以下学习任务。(1)；【知识整理】将相关内容填写在A、B处。

。篇目作者意象《长城谣》A.____主体意象：长城《一片槐树叶》纪弦主体意象：槐树叶《乡愁》余光中组合意象：邮票、船票、坟墓、B.____(2)；【话题探究】根据下面的信息；说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。

《长城谣》：诗人小时候曾在大陆成长；长城；黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。

《一片槐树叶》：诗人曾在南京；扬州、上海等地留下了足迹；所以诗中有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。

《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。26、“我爱你，汉字”综合实践活动。(1)、随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。(2)、有人说，汉字量大，难认难写难学；也有人说，汉字不仅内涵丰富，而且有艺术价值，汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。结合你自己的生活经验，谈谈你对这个问题的看法。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共3题，共18分)27、渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。【注释】①沈：同“沉”。②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为酒的代称。

(1)请简要分析这首词中梅花的形象。

(2)这首词运用了多种修辞手法，请举出两种并作赏析。

(3)作者写梅，上阕和下阕手法各有侧重，请简要分析。

28、古诗赏析。

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。____。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗通过描写西湖早春明媚的风光；抒发了诗人______的感情。尤其是“”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返；陶醉于湖光山色之中的情景。

（2）这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。29、有人说，诗中写的是一场败仗，这与李白的豪放诗风不同。你同意这种观点吗？试作简要分析。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)30、写作（50分）人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。请以“让____常驻心间”为题，写一篇作文。可以记叙经历，讲述故事；也可抒发感情，发表议论。要求：①把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。31、那是一张写满慈爱的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张溢满疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张素不相识的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸，让我感受到生命的热情生活中，我们曾见过无数张脸，其中一定有给你留下深刻印象的。请以“难忘那张_________脸”为题目，先将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。32、请以“那一刻；让我沉浸”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字迹清晰，卷面整洁。33、题目：留在心中的那份______

要求：

①把题目补充完整；

②恰当运用描写；议论、抒情等表达方式；要写出真情实感；

③文体不限（诗歌除外）；

④不出现真实姓名、校名等信息。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】【答案】B2、C【分析】A中应是“尴尬（gān）”“歼灭（jiān）”“交卸（xiè）”B中应是“地窖（jiào）”“纳粹（cuì）”D中应是“拂晓（fú）”“阻遏（è）”【解析】【答案】C3、C【分析】A．将自己比喻成出笼的鸟；

B．将湖比喻成镜匣；

C．将“山峦为晴雪所洗；娟然如拭，”与“倩女之靧面而髻鬟之始掠”类比；

D．将“山峦为晴雪所洗”比喻成倩女的妆容。

故选：C。

本题考查修辞手法及运用；常见的修辞手法有：比喻；比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。

本题有难度，BC句结构较复杂，且C句是类比容易错判，D的比喻手法比较隐含【解析】C4、A【分析】【分析】课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观；绮丽的景象；并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。故答案选A。

【点评】此题考查学生对说明文结构的把握。5、B【分析】此题考查学生对文章结构层次的梳理能力。解答此题，首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）；然后认真通读全文，整体感知文本，在此基础上梳理文章的结构层次。本文前三段由周总理宴请外宾的故事，引出文章的中心论点“淡中蕴含着生活与人生的大境界”；③—⑦段列举事例，从文学到人生，论证中心论点；最后一段总结全文，引用杨绛的话强调中心论点。本文的结构层次应为①②③—④⑤⑥⑦—⑧。故选B。【解析】B6、A【分析】A．正确；

B．有误；“高尔基”应为“列夫。托尔斯泰”；

C．有误；柳宗元是唐代文学家；

D．有误；“奥斯特洛夫斯基”应为“保尔。柯察金”

故选：A。

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌。

解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。【解析】A7、A【分析】A；没有语病；

B；句式杂糅；可将“使”去掉；

C；成分残缺；可在句末加上“的国家”；

D；两面对一面；可将“能否”去掉．

答案：A

本题考查病句的辨析与修改能力；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

此题解答，可结合常见病句类型，通过读来辨析．【解析】A二、填空题(共7题，共14分)8、佛罗伦萨教堂没有建成，连木型也遗失了【分析】【分析】依据课文内容不难填出；佛罗伦萨教堂没有建成，连木型也遗失了是米开朗琪罗在艺术上最后的失望。

【点评】主要考查学生对主要人物及内容的掌握情况，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。9、yīngyìnglèlēi【分析】【分析】首先要读准拼音；注意多音字要结合语境写拼音。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。10、衰减【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。11、北宋章楶【分析】【分析】章楶；字质夫，浦城（今属福建）人。治平二年（1065）进士。哲宗朝，历集贤殿修撰，知渭州，进端明殿学士。徽宗时除同知枢密院事。

【点评】积累作家作品的相关知识。12、对偶借代【分析】【分析】对偶也叫对仗；对偶是用字数相等；结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。“沉鳞”代指潜游在水中的鱼，是借代。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。13、咽绚骤籁【分析】【分析】“咽”多音字；咽喉读yān，咽下读yàn，哽咽读yè。

【点评】本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。14、略

【分析】答案：

（1）《墨子》翟战国宋墨家非攻。

（2）弟子及再传弟子言行。

（3）对话。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】墨子；翟；战国；宋；墨家；非攻；弟子及再传弟子；言行；对话三、其他(共8题，共16分)15、略

【分析】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。特别加强同音字的辨别。【解析】【答案】滥襟惶垢16、略

【分析】试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（4分）①悚②炙③酌④mǐ17、略

【分析】本题考查学生根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音的能力。结合平时的积累以及具体的语境，在书写汉字时，还要注意一些形近字。【解析】【答案】diàn、jīn、绽、琼（4分）18、略

【分析】【解析】

试题分析：草书的一般特点为：存字之梗概；损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。草书艺术之美宛若无言而有诗篇之意蕴，无动而有舞蹈之神形，无色而有绘画的斑斓，无声而有音乐的旋律。了解草书的一般特点，再结合林散之的作品简要解析即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】

（2分）林散之的此件草书作品用笔老辣，线条摇曳多姿；行间布白，不计工拙，用墨大胆，自然奔放。19、略

【分析】

本题以“限塑令”为中心给出两则材料；材料一，主要阐述了一次性塑料袋的危害；材料二，给出三则有关“限塑令”的新闻标题．要求学生根据材料，提取信息写出探究的结果，并有针对性的提出合理的建议．

要解答好材料题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识．2、仔细揣摩题意，提炼答题信息．3、发散多种思维，合理展开想象．【解析】（1）本题考查材料内容的归纳概括．材料一主要阐述了一次性塑料袋的危害；针对材料中阐述的危害，即可概括出限制使用的各项好处．概括材料的第一句话“但随之而来的白色污染也日益严重”，可概括出限制使用可以减少白色污染；根据后面两句话的内容，可见限制作用可以节约大量的能源．

（2）本题考查材料内容的探究．根据材料二提供的三则新闻标题；找出它们所反映的共同现象，即为探究结果．三则材料都表现了我国限塑八年，但没有取得理想的效果．

（3）本题考查学生提出建议的能力．作答时；一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号．比如：加大宣传的力度；严令商家提供塑料袋等．

答案：

（1）减少白色污染；节约能源．

（2）“限塑令”没有达到理想的效果．

（3）加大宣传力度，让老百姓增强环境保护意识，监管和处罚全面到位，不留死角．20、略

【分析】本题考查词语积累．（2）与日俱增：俱；一起．（3）按部就班：按，按照；就，接近．

参考答案：

（1）形容事情麻烦复杂；使人难以处理．

（2）随着时间的推移而增长．

（3）形容做事按一定的条理；遵循一定的顺序．

（4）事情归结到根本上．

本题考查对词语的解释；注意要结合上下文来理解．

阅读文章时，在语言环境中多加体会词语的意思，在作文时，多多用词，提高自己的表达能力．【解析】形容事情麻烦复杂，使人难以处理．；随着时间的推移而增长．；形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序．；事情归结到根本上．21、略

【分析】【拟写标语】本题考查拟写宣传语．为某个活动拟写宣传语；所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为：寻觅春天踪迹，感受生命美丽．

【设计活动】本题考查设计活动．为某个主题设计活动；活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号．活动名称要简洁明了，易懂易记．据此可设计为：品诗赏春；妙笔绘春等．

【巧组对偶】本题考查对偶；形成对偶的两个句子格式相同，语义相关，相对应的词语词性相同．桃红柳绿可对风清月明．皆有意可对最无情．

【材料探究】本题考查从材料中得出结论．作答时；一定要认真阅读材料，根据材料中关键性的句子，从中分析得出结论即可．所得结论要能涵盖所有材料的内容，用语需精炼．结论要全面．据此由这三则材料可得出结论为：责任就是敢于面对，勇于担当的精神．

答案：

【拟写标语】示例：寻觅春天踪迹；感受生命美丽．（2分）

【设计活动】示例：品诗赏春；妙笔绘春（2分）

【巧组对偶】风清月明最无情（2分）

【材料探究】示例：责任就是敢于面对；勇于担当的精神．（2分）

第一小题考查拟写宣传语．第二小题考查设计活动．第三小题考查对偶．第三小题考查从材料中得出结论．

做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．【解析】寻觅春天踪迹，感受生命美丽；品诗赏春；妙笔绘春；风清月明最无情；责任就是敢于面对，勇于担当的精神22、略

【分析】

第一小题考查学生的日常积累．第二小题考查俗语格式和诗句．第三小题考查语言表达．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．【解析】（1）写给母亲的歌有很多；比如：《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《懂你》《听妈妈的话》等．

（2）本题考查学生对与母亲相关的句子的掌握．本题给出了三个选择；可以写俗语，也可以写格言，更可以写诗句，作答时，学生一定要选择自己最有把握的一种来作答．与母爱有关的诗句有“谁言寸草心，报得三春晖“．

（3）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知；本题是用短信的形式来表示对母亲的祝福．因为是短信，所以一定简短，得体，还要有创意．据此可作答．

答案：

（1）《妈妈的吻》

（2）谁言寸草心；报得三春晖。

（3）妈妈，您的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到．祝您母亲节快乐！四、综合题(共4题，共40分)23、略

【分析】【分析】（1）第①句中有语病；删掉“使”.（2）第①句中有一个标点符号使用错误，应把“”改为《》。（3）第②句有一处搭配不当，应改为：我一定要端正自己的学习态度（4）第③句有一处关联词语使用错误，把“也”改为“都”。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①删掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的学习态度

4、①把“也”改为“都”

24、略

【分析】【分析】熟读课文；勾画词语，关注注释，理解记忆。

【点评】本题考查在具体语境中理解词语的含义。一要理解词语的本义，二要理解词语在具体语境中的含义。【解析】1、D2、B3、A25、略

【分析】【分析】（1）文学常识信息点是；作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。（2）此题主要考查对所给内容的分析能力。我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(诗的写作背景)。

【点评】（1）阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。（2）此题主要考查对所给内容的分析能力。【解析】1、①席慕蓉

②海峡

2、我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(诗的写作背景)。26、略

【分析】【分析】

（1）本次活动的目的是提高同学们的书写水平；那么，所开展的活动要能达到活动的目的，例如进行书法比赛；辩论等。

（2）此题是一道开放题，针对“有人说，汉字量大，难认难写难学；也有人说，汉字不仅内涵丰富，而且有艺术价值，汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”的观点，仁者见仁智者见智，有赞同前者反对后者的，也有反对前者赞同后者的，但是无论哪种见解，都要说出具体的理由。【解析】1、①举行写字比赛；

②举办面向社会和家长的书法展；同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；

③组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。2、示例：我认为汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。汉字的创造显示出中国人与众不同的文明传统，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一大国的存在，使我们的民族生生不息，自强于世，正因为它跟我国文明传统，古老文化联系在一起，所以它在我们心目中是精神家园，显示出无穷的精神魅力。（意思对即可）五、诗歌鉴赏(共3题，共18分)27、略

【分析】此题考查学生理解诗句内容、鉴赏诗歌景物形象的能力。这类题型，读懂诗歌内容，理解诗句意思，抓住诗句中描绘的主要景物，分析其特点。答题时，既要答出诗句所绘具体景象，又要概括出景物特征。这首词上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清的形象；下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁，赞颂了梅花高洁的品格。因此，词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。

此题考查学生辨析诗歌采用的修辞手法、赏析重点诗句的能力。读懂诗歌内容，把握诗歌主旨，掌握各修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问）的特点及其作用，结合重点诗句和题目要求答题即可。其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。通过分析可知，这首词运用的修辞手法有：①比喻，以美人喻梅花，表现了梅花的轻盈娇美、玉洁冰清；②拟人，造物有意，故教月色玲珑剔透，从侧面表现了梅花美丽可爱；③借代，以酒面泛起的微绿泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生动。此题考查学生理解诗歌内容、把握诗歌手法技巧的能力。这类题型，读懂诗歌内容，理解诗歌主题，把握诗人的情感，了解诗歌的手法技巧（如托物言志、借景抒情、对比衬托等）的特点及其作用，结合题目要求答题即可。通过分析可知，作者写梅，上阕和下阕手法各有侧重，上阕主要运用直接描写的手法，用“寒梅点缀”“香脸半开”“玉人浴出”直接描绘寒梅初放的明艳娇媚；下阕则转用侧面烘托，以月色玲珑、金樽绿蚁、群花来衬托梅的雅洁不俗。【解析】【小题1】词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清；下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁。赞颂了梅花高洁的品格。【小题2】①比喻，以美人喻梅花，表现了梅花的轻盈娇美、玉洁冰清；②拟人，造物有意，故教月色玲珑剔透，从侧面表现了梅花美丽可爱；③借代，以酒面泛起的微绿泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生动。【小题3】上阕主要运用直接描写的手法，用“寒梅点缀”“香脸半开”“玉人浴出”直接描绘寒梅初放的明艳娇媚；下阕则转用侧面烘托，以月色玲珑、金樽绿蚁、群花来衬托梅的雅洁不俗。28、略

【分析】（1）本题考查学生能够根据重点语句理解诗人的思想情感．

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤．白堤中贯钱塘湖；在湖东一带，可以总揽全湖之胜．只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景．诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡．抒发了诗人喜悦的感情，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑．

故填写：行不足．

（2）本题考查学生对重点词语句能进行赏析的能力．

“早莺”--初春时飞来的莺；争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已开始衔泥筑巢，体现了季节特征．

答案：（1）喜悦；行不足。

（2）“早莺”--初春时飞来的莺；争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已开始衔泥筑巢，体现了季节特征．

译文：

行至孤山寺北；贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂．几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄．湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤．

本题考查诗歌的理解；解答时需要根据句意理解诗歌的表面意思以及作者借诗句表达的思想情感．

这是一首写景诗；它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出了融和骀宕的春意，写出了自然之美所给予诗人的集中而饱满的感受．

做好本题需要对诗歌的内容有所理解．【解析】喜悦29、（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．一般用原诗词中的词语回答即可．诗中反映了眼前这场战事的严酷的词语有：数重围；独（领）；残兵千骑．“百战”写战事频繁，“碎”写出战事的惨烈，“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局．

（2）本题是对诗歌内容和诗的风格的考查．这位将军身经百战；铁甲已经破烂了，在这次战斗中已被敌人层层围住，陷入困境．将军却冲向敌营，射死敌将，趁敌慌乱之际，率部杀出重围．可见将军及其部属都是从血泊中拼杀出来的英雄．所以说这首诗是不乏豪气”．虽是一场败仗却并不令人丧气，而是败中见豪气．第一句“碎铁衣”明写破碎的铁衣，实写铮铮铁汉，想象奇特；第四句中的“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感．李白通过想象；夸张等手法把一个败军之将塑造成一个伟大形象，体现了李白诗歌潇洒豪迈的诗风．

答案：

（1）“百战”写战事频繁；“碎”写出战事的惨烈，“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局．

（2）不同意．虽是一场败仗却并不令人丧气；而是败中见豪气．第一句“碎铁衣”明写破碎的铁衣，实写铮铮铁汉，想象奇特；第四句中的“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感．李白通过想象；夸张等手法把一个败军之将塑造成一个伟大形象，体现了李白诗歌潇洒豪迈的诗风。

译文：

将军戎马一生，伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕．这次战争在塞外进行，城南是退路．但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境．将军急中生智，下令突围，在突围的关键时刻，将军将敌方大将一击射杀．敌军一时陷于慌乱，将军率残部乘机杀开重围，夺路而出，一骑绝尘，千余（虚数）共拼杀而回．【分析】

李白的这首诗就写得辞健气壮；慷慨激昂，有撼人心族的艺术魅力．首句“百战沙场碎铁衣”，诗人用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”．“百战”，意谓战事频繁．“碎铁衣”，形容气候恶劣，斗争严酷．其中，“碎”字下得绝妙，颇值玩味．将士的恺甲都已冻碎难着，令人宛见“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京））的塞外荒寒景象．此外，唐军将士因长期作战，来不及休整，给养十分困难的情形，也可由此一“碎”字思而得之．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】【小题1】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．一般用原诗词中的词语回答即可．诗中反映了眼前这场战事的严酷的词语有：数重围；独（领）；残兵千骑．“百战”写战事频繁，“碎”写出战事的惨烈，“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局．

（2）本题是对诗歌内容和诗的风格的考查．这位将军身经百战；铁甲已经破烂了，在这次战斗中已被敌人层层围住，陷入困境．将军却冲向敌营，射死敌将，趁敌慌乱之际，率部杀出重围．可见将军及其部属都是从血泊中拼杀出来的英雄．所以说这首诗是不乏豪气”．虽是一场败仗却并不令人丧气，而是败中见豪气．第一句“碎铁衣”明写破碎的铁衣，实写铮铮铁汉，想象奇特；第四句中的“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感．李白通过想象；夸张等手法把一个败军之将塑造成一个伟大形象，体现了李白诗歌潇洒豪迈的诗风．

答案：

（1）“百战”写战事频繁；“碎”写出战事的惨烈，“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局．

（2）不同意．虽是一场败仗却并不令人丧气；而是败中见豪气．第一句“碎铁衣”明写破碎的铁衣，实写铮铮铁汉，想象奇特；第四句中的“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感．李白通过想象；夸张等手法把一个败军之将塑造成一个伟大形象，体现了李白诗歌潇洒豪迈的诗风。

译文：

将军戎马一生，伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕．这次战争在塞外进行，城南是退路．但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境．将军急中生智，下令突围，在突围的关键时刻，将军将敌方大将一击射杀．敌军一时陷于慌乱，将军率残部乘机杀开重围，夺路而出，一骑绝尘，千余（虚数）共拼杀而回．【小题2】六、写作题(共4题，共24分)30、略

【分析】“让____常驻心间”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。【解析】【答案】按中考评分标准给分31、略

【分析】这篇作文选材范围非常广泛，因为生活中我们有许多令我们难忘的人，有人就有不同的“脸”，不同的表情，不同的感情，给人带来不同的感悟。作文可以描写一个人的一张脸，也可以描写不同场合下的多张脸，要注意设置出典型的环境，注重场面的描绘，突出“脸”让人难忘的原因。结尾注意通过抒情议论揭示出主旨。【解析】【答案】按中考评分标准给分32、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。“那一刻”是本文构思的难点；“那一刻”，是时间上的限制，即时间是短暂的；瞬间发生的。“沉浸”的本义是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉浸”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“我”则表明本文以第一人称写作。本文以写作记叙文为主。

【选材构思】可以写“那一刻”发生的时间；记录那一刻见到的景象或场面。它是“真善美”的凝聚，或是“假恶丑”带给人的震撼。文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮），或进行场面的描写，或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵一颤。例如，深夜攻读备考，年迈的妈妈悄悄端上一杯咖啡。“我”发现妈妈早生白发；考试失败“我”沮丧回家，妈妈没有责怪，一长段安慰的话语，令我感动不已等等都可以记录到你的作文中。

【技法指导】本文一定从一个小的角度出发；重点写一个细节，一个情节，然后把它写深；写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，只有这样才能“四两拨千斤”。

这篇叙事的文章，小作者通过一位古稀之年的老人为自己的小孙子买棒棒糖，毫不犹豫的跨越又深又宽的裂缝这件事，表达了长辈对小辈的爱是无私的，是无以为报的。文章表达非常准确，语言丰富多彩。【解析】【范文】

那一刻，让我沉浸有人说：“当永恒的爱被发觉时；那便是最感动的。”然而我却认为一瞬间的感动同样让人铭记，那一天的那一刻，我真的感动了，沉浸其中不想醒来。

我家门前的那条平坦的小路因施工而凹凸不