第一单元第七节《让图片融合更自然-蒙版工具的使用》说课稿　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级下册

第一单元第七节《让图片融合更自然——蒙版工具的使用》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：让图片融合更自然——蒙版工具的使用

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第七周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：西交大版（2014）

6.教学目标：

（1）让学生了解蒙版工具的概念和作用。

（2）培养学生运用蒙版工具处理图片的能力，使图片融合更自然。

（3）提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

7.教学内容：

（1）蒙版工具的原理和基本操作。

（2）蒙版工具在图片处理中的应用技巧。

（3）学生实践操作，完成图片融合任务。

8.教学重点与难点：

重点：蒙版工具的基本操作和应用。

难点：如何运用蒙版工具使图片融合更自然。

9.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解蒙版工具的原理和操作方法。

（2）采用示范法，展示蒙版工具在图片处理中的应用。

（3）采用任务驱动法，引导学生实践操作，完成图片融合任务。

10.课前准备：

（1）准备相关图片素材。

（2）确保学生已经掌握了Photoshop的基本操作。

（3）准备教学PPT和投影设备。

11.课后作业：

学生自主完成一幅图片融合作品，下节课进行分享和点评。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，分析问题、设计解决方案，并利用信息技术实现。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新应用的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息资源，履行信息社会责任的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了Photoshop的基本操作，如图片的选择、编辑、调整等。

-学生已经了解了一些基本的图像处理技巧，如裁剪、调整亮度、对比度等。

-学生可能已经接触过一些图像融合的概念，但不一定深入理解其原理和操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图像处理和创意设计可能有一定的兴趣，希望能够通过学习掌握更多实用的技巧。

-学生的计算思维能力和创新意识可能处于中等水平，需要通过实践和引导来提高。

-学生的学习风格可能偏向于视觉和动手操作，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于蒙版工具的原理和作用理解不够清晰，难以运用到实际操作中。

-学生可能对于如何调整蒙版的不透明度和混合模式来达到更好的图片融合效果感到困惑。

-学生可能缺乏对于图像融合创意的思路和灵感，需要教师的引导和启发。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理一系列与蒙版工具相关的图片、案例和视频资源，以便在教学中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备电脑设备和Photoshop软件，确保学生在实践操作中能够顺利进行，同时检查设备的完整性和安全性，以避免在实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置适当的座位布局，准备展示区和实践操作区，以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师通过展示两幅相似的图片，提问学生：“你们能看出这两幅图片之间的区别吗？有没有什么方法可以让它们更加自然地融合在一起？”

回顾旧知：

-教师简要回顾上节课所学的Photoshop基本操作，提醒学生关注图片的选择、编辑和调整等功能。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解蒙版工具的原理和基本操作，包括蒙版的创建、编辑、调整等。

举例说明：

-教师通过一个具体的案例，展示如何利用蒙版工具实现图片的自然融合，让学生观察和分析蒙版的作用和效果。

互动探究：

-教师引导学生分组讨论，尝试运用蒙版工具解决实际问题，如调整图片的层次、遮盖不想要的对象等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生利用蒙版工具进行实践操作，完成一个简单的图片融合任务。

教师指导：

-教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调蒙版工具的作用和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息技术的实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

-学生自主完成一幅图片融合作品，要求作品具有一定的创意和审美价值。

-下次上课时，学生将作品进行分享和点评，相互交流学习心得。六、知识点梳理1.蒙版工具的概念和作用：

-蒙版工具是一种非破坏性编辑工具，可以用来隐藏或显示图像的某些部分，实现图像的合成和融合。

-蒙版工具可以用来调整图片的层次、遮盖不想要的对象、创建渐变效果等。

2.蒙版工具的基本操作：

-创建蒙版：通过选择“图层”菜单中的“添加蒙版”选项，可以为当前图层添加一个新的蒙版。

-编辑蒙版：可以通过调整蒙版的不透明度和混合模式来控制蒙版的遮盖效果。

-删除蒙版：可以通过选择“图层”菜单中的“删除蒙版”选项，删除当前图层的蒙版。

3.蒙版工具的应用技巧：

-使用蒙版工具时，可以选择不同的混合模式，如“正常”、“溶解”、“叠加”等，以实现不同的遮盖效果。

-可以通过调整蒙版的不透明度，控制蒙版的遮盖程度，使图片融合更加自然。

-可以使用多个蒙版来实现复杂的效果，如渐变蒙版、颜色蒙版等。

4.图片融合的创意思路：

-观察图片的元素和背景，确定融合的主体和背景。

-选择合适的蒙版类型，如渐变蒙版、颜色蒙版等，来实现融合效果。

-通过调整蒙版的不透明度和混合模式，使图片融合更加自然和和谐。

5.蒙版工具在实际应用中的案例：

-调整图片的层次和遮盖不想要的对象。

-创建渐变效果，使图片过渡更加自然。

-合成不同场景的图片，创作出独特的视觉效果。七、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方式，通过问题引导法和情境教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。在讲解蒙版工具的使用方法时，我采用了举例说明的方式，让学生更直观地理解了蒙版工具的作用和效果。同时，我给予了学生充足的实践时间，让他们动手操作，巩固了所学知识。

然而，我也发现了一些问题。在课堂讨论和实践中，部分学生对于蒙版工具的理解仍然不够深入，对于如何调整蒙版的不透明度和混合模式来达到更好的融合效果感到困惑。这可能是因为我在讲解时没有足够清晰地表达，或者学生在理解上存在一定的难度。另外，在课堂管理方面，我也发现有些学生注意力不够集中，可能会影响到他们的学习效果。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解蒙版工具时，我应该更加清晰地表达，使用更生动的例子来说明蒙版工具的作用和效果。

2.针对学生注意力不集中的问题，我可以在课堂上设置一些小任务和小测验，让学生保持紧张的学习状态。

3.在课堂实践中，我可以组织学生进行小组合作，让他们相互学习和交流，提高他们的合作能力。

4.对于理解有困难的学生，我可以进行一对一的辅导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。八、板书设计①蒙版工具的概念和作用

-蒙版：非破坏性编辑工具，用于隐藏或显示图像部分

-作用：调整图片层次、遮盖不想要的对象、实现图像合成

②蒙版工具的基本操作

-创建蒙版：选择“图层”→“添加蒙版”

-编辑蒙版：调整不透明度和混合模式

-删除蒙版：选择“图层”→“删除蒙版”

③蒙版工具的应用技巧

-选择不同混合模式：正常、溶解、叠加等

-调整不透明度：控制遮盖程度

-使用多个蒙版：实现复杂效果

④图片融合的创意思路

-观察图片元素：确定融合主体