2025年冀少新版四年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版四年级语文上册月考试卷841考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中没有语病，句意明确的一项是（）A.这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。B.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于作者平时用心观察，重视积累为基础。C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。D.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。2、下列加下划线的字注音有误的一项是（）A.惊____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.铁____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____绿（cuì）丈____（liánɡ）D.____线（chán）老____（jiǎn）纹____（luò）3、下列句子真标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林4、根据句子的意思准确地选择字义。

我们不胜其烦；以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡；狗偷饭吃。_____

胜：____A.赢，占优势B.超过C.优美的D.尽5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A.吃足了B.饱满C.充分D.满足评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、一锤定音（选择正确的词语或拼音）。

利用大地____（振动震动）暂____（zhànzàn）停的间____（jiànjiān）隔，台湾青年的骨髓____（suǐsuí），终于从身躯____（qūqǖ）里____（娟娟涓涓）流出。7、写出反义词。

崎岖—____激动—____全神贯注—____8、换偏旁变新字。

岷________谐________

棚________瞧________9、按拼音写汉字。jiǎojiànshēnzītōngxiǎo____________10、多音字组词。

绿lǜ____lù____参cān____shēn____11、读课文《祁黄羊》；把下列词语补充完整。

担此____卧床____事关____大公____评卷人得分三、书写(共7题，共14分)12、抄写词语。

潺潺渗透水潭。13、抄写词语。

垂直肢体。14、抄写词语。

创伤咔嚓打蔫。15、抄写词语。

广泛热爱改革。16、抄写词语。

姑苏寒山寺夜半钟声。17、誊写词语。

番茄清脆捐献。18、抄写词语。

危险朽烂不约而同。评卷人得分四、综合题(共3题，共18分)19、阅读课文《泉城》，读一读下面的句子，说说同是写泉水的流动，为什么用的词语不同？(1)、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。(2)、五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。(3)、泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。(4)、泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。20、按要求写句子。(1)、骆驼走得很慢，____能驮很多东西。（用划线的词仿写一句话）(2)、骆驼能帮助人们找到水源。（改为疑问句和反问句）(3)、骆驼用积蓄的营养来保持生命。（修改病句）21、读诗《渔歌子》《乡村四月》《四时田园杂兴》判断下面的说法是否正确。(1)、本课的三首古诗都是宋代诗人所写的。(2)、《乡村四月》的作者是宋代诗人范大成。(3)、“子规声里雨如烟”运用了比喻的修辞手法。评卷人得分五、写作题(共1题，共7分)22、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】本题考查辨析病句的能力。A项语病是成分赘余，“贻笑大方”本身就是被动句，应删去“被人”。B项语病是结构混乱，应删去“为基础”。C项语病是搭配不当，“传递”与“作用”不搭配，可改“作用”为“意识”。D项无语病。故选D。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】A答案的洞穴应该为第二声。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。3、A【分析】【分析】此项中的各种手分类不同；不能都用顿号表示并列，“老手；嫩手”是一类，“黑手、白手”是一类，“粗手、细手”又是一类，它们之间应用逗号。

【点评】考查学生对标点符号的掌握。4、D【分析】【分析】胜：①赢；占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。在“我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡；狗偷饭吃。”句中“胜”是尽的意思。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。5、C【分析】【分析】饱览：饱：丰富；充足览：阅读，看。

【点评】考查学生对字义的了解。二、填空题(共6题，共12分)6、震动zànjiànsuǐqū涓涓【分析】【分析】振动：物体经过它的平衡位置所作的往复运动或某一物理量在其平衡值附近的来回变动。震动：是物体自身动荡或使物体动荡的意思。娟娟：秀美的样子。涓涓：形容水流细微而缓慢地流动着。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。7、平坦平静心不在焉【分析】【分析】崎岖：山路不平；比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。激动：由于受到刺激而感情冲动。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。8、眠睡眠楷楷体鹏鹏鸟蕉香蕉【分析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力；并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，例如：“岷”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“眠”“珉”很多这样的字。“谐”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“锴”“揩”很多这样的字。其他两组同样也可以按照此类方法书写。

【点评】考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。9、矫健身姿通晓【分析】【分析】矫健：强壮有力；英勇威武。身姿：指身体的外部形态。通晓：完全掌握；透彻地了解。

【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写读音。本文应注意“矫、姿”的读音和写法。10、绿色绿林参加人参【分析】【分析】绿：lǜ蓝和黄混合成的颜色；一般草和树叶呈现这种颜色：绿色。lù义同（一），专用于某些名词：绿林。参cān加入在内：参加。参与。参政。shēn星名，二十八宿之一：参商。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。11、重任不起重大无私【分析】【分析】担此重任：担当重大的责任。卧床不起：病卧床上；不能起来。事关重大：事情关系着大局，非常重要。大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。三、书写(共7题，共14分)12、潺潺渗透水潭【分析】【分析】潺潺：潺潺形容雨声；水声等潺潺流水渐闻水声潺潺而泻于两峰之间者。渗透：比喻某种事物或势力逐渐进入其他。水潭：深水池。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。13、垂直肢体【分析】【分析】垂直：两条直线相交成直角时；就说这两条直线互相垂直。肢体：四肢和躯体。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。14、创伤咔嚓打蔫【分析】【分析】创伤：受伤的地方。比喻遭受的伤害或破坏。咔嚓：一种较厚的斜纹棉织品。打蔫：植物失水萎缩。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。15、广泛热爱改革【分析】【分析】广泛：比通常情况有更大的权力；能力、范围或余地。热爱：形容爱的程度很深。改革：改掉旧的、不合理的部分；使更合理完善。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、姑苏寒山寺夜半钟声【分析】【分析】姑苏：苏州的别称；因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在今苏州西枫桥附近的一座古寺，因唐初著名诗僧寒山曾住这里而得名。夜半钟声：唐代寺院的半夜打钟声音。

【点评】抄写词语时要注意字词的结构和笔顺，要尽量把子写漂亮。17、番茄清脆捐献【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、危险朽烂不约而同【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、综合题(共3题，共18分)19、略

【分析】【分析】这个题考察了学生对近义词的赏析掌握情况；“涌；汇、喷吐、冒”它们的意思差不多，但是还是有不同的：“涌”是说泉水多而快。“冒”是说泉水少而缓。“汇注”是说泉水从几个方向流入。“喷吐”是强调泉水流量多而流势猛。不同的泉水，它们的水流量是不一样的，所以用词也是不一样的。

【点评】做这样的题目我们必须要学会赏析句子，从内容里去找答案。【解析】1、文中所用的“涌，汇注，喷吐，冒”四个词，同样是泉水由下往上。“涌”是说泉水多而快。2、“汇注”是说泉水从几个方向流入。3、“喷吐”是强调泉水流量多而流势猛。4、“冒”是说泉水少而缓。20、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生正确运用关联词语的能力，根据例句学生可以知道两个分句之间是转折的关系，可以正确造句。（2）本题考查学生转换句式的能力，注意指导学生区分一般疑问句和反问句，提示学生注意运用反问语气词“难道”，学生就可以正确解决这个问题。（3）本题考查学生修改病句的能力,注意指导学生体会句意，学生就可以根据语言习惯发现“保持生命”用词不当，进而解决问题。【解析】1、小红学习成绩十分优秀，可是她从不骄傲。2、疑问句：骆驼能帮助人们找到水源吗？

反问句：难道骆驼不能帮助人们找到水源吗？3、把“保持”改为“维持”。21、×|×|√【分析】【分析】①《渔歌子》是唐代诗人写的，所以错误。②《乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷所写，所以是错误的。（3）正确。“子规声里雨如烟”运用了比喻的修辞手法。

【点评】考查学生对古诗的全面了解，应熟练的掌握课文的概括，这样很容易就可以找到答案了。【解析】1