第14课《健康过冬天》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第14课《健康过冬天》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）主备人备课成员教材分析《健康过冬天》是2023-2024学年一年级道法上册第14课的第二课时内容。本节课旨在让学生了解冬季的气候变化对身体健康的影响，掌握冬季保健的基本知识和方法，培养学生养成良好的生活习惯。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过生动形象的案例和互动活动，帮助学生认识冬季保健的重要性，提高自我保护意识。部编版教材的设计注重培养学生的实践能力和创新精神，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的健康意识、自我管理能力和生活实践能力。通过学习冬季保健知识，学生将提升健康生活素养，能够自主识别和防范冬季常见疾病，形成健康的生活方式。同时，课程活动设计鼓励学生参与讨论与分享，发展沟通交流能力，培养合作精神。在实践操作中，学生将运用所学知识解决实际问题，提高创新思维和问题解决能力，为终身学习和健康发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的冬季保健常识，例如知道冬天要保暖、多吃蔬菜水果等。他们可能还了解一些基本的个人卫生习惯，如勤洗手、适量运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围世界充满好奇，对实践活动和游戏化学习有较高的兴趣。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，喜欢互动和合作。他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解冬季气候对健康影响的具体机制上遇到困难，需要通过具体案例和直观演示来辅助理解。此外，学生可能对如何将保健知识应用到日常生活中感到迷茫，需要教师在教学设计中加入实际操作和情景模拟，帮助学生将理论知识转化为实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《道法上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-冬季保健宣传册

-视频资料（冬季保健知识动画）

-实物展示（冬季衣物、保健食品等）

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

-评估表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季保健的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“冬天到了，你们知道哪些关于冬季保健的知识？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于冬季常见疾病预防和保健方法的图片或视频片段，让学生初步感受冬季保健的重要性。

-简短介绍冬季保健的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季保健基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季保健的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解冬季保健的定义，包括其主要内容如保暖、饮食、运动等。

-详细介绍冬季保健的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解冬季保健的实际应用或作用。

3.冬季保健案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季保健的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的冬季保健案例进行分析，如感冒预防、皮肤护理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季保健的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季保健知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论冬季保健的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季保健相关的主题进行深入讨论，如冬季饮食搭配、运动计划等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季保健的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季保健的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冬季保健的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调冬季保健在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季保健知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季保健的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬季保健小常识》手册：包含冬季饮食、运动、防护等方面的实用信息。

-《冬季常见疾病预防》文章：详细介绍冬季容易出现的疾病及其预防措施。

-《冬季养生食谱》：提供一系列适合冬季食用的健康食谱，帮助学生了解如何通过饮食来增强体质。

-《冬季运动指南》：介绍适合冬季的运动项目，以及运动时需要注意的事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的冬季保健现象，记录下自己或家人在冬季保健方面的做法，分析其科学性和有效性。

-查阅相关书籍或网络资源，了解中国传统冬季养生文化，如“冬藏”“冬补”等概念。

-设计一份冬季保健问卷，调查周围人的冬季保健知识和行为，分析调查结果并提出改进建议。

-尝试制定一个适合自己的冬季保健计划，包括饮食、运动、休息等方面，并坚持执行，记录执行过程中的感受和变化。

-探究冬季保健与气候变化的关系，了解不同地区冬季保健的差异，思考如何根据当地气候特点制定合适的保健策略。

-学习制作冬季保健相关的手工艺品，如保暖手套、护膝等，了解其制作原理和材料选择，提高动手能力。

-参与社区冬季保健宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传册等，提高自己的社会责任感和传播健康知识的能力。

-阅读相关的科普书籍或文章，如《健康生活指南》《养生保健常识》等，扩展知识面，增强自我保健意识。

-结合本节课所学，开展一次冬季保健主题的班级分享会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，互相学习，共同进步。教学反思与总结这节课《健康过冬天》的教学让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，如图片、视频、案例分析等，这些方法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。

在课堂导入环节，我发现通过生活化的问题引发学生的思考，可以迅速调动他们的学习兴趣。然而，我也注意到在时间把握上还需加强，以免占用过多的课堂时间。在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解冬季保健的概念和组成部分，但我也发现部分学生对于抽象概念的理解仍有困难，未来我需要更多地结合实际案例来讲解。

案例分析环节是本节课的一个亮点，通过具体案例分析，学生能够更深入地理解冬季保健的重要性。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和建议。但我也发现，部分学生在讨论中的表达能力有待提高，未来我会在课堂上更多地提供机会让学生练习表达。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，保证每个学生都能参与到课堂活动中。但我也注意到，在小组讨论时，部分学生可能会偏离主题，我需要加强对讨论过程的引导和管理。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标，学生们对冬季保健有了更深入的了解。在技能方面，学生的合作能力和问题解决能力得到了锻炼。情感态度上，学生们对健康生活有了更高的认识和重视。

尽管如此，我也看到了教学中存在的问题和不足。例如，在课堂互动中，部分学生仍然较为内向，不愿主动发言。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作和激励机制，鼓励每一位学生积极参与。

此外，我也意识到在布置课后作业时，需要更加注重作业的实践性和创新性，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，而不仅仅是完成书面作业。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-冬季气候特点对健康的