第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿-2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理001

第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《第15课货币的使用与世界货币体系的形成》，属于2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》的范畴。本节课主要讲解货币的使用、世界货币体系的形成及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于货币的起源、发展及其功能等基础知识。本节课将在此基础上，进一步探讨货币的使用和世界货币体系的形成，帮助学生理解货币在国际贸易、经济发展等方面的作用，以及世界货币体系对各国经济政策制定和全球经济稳定的影响。教材中涉及到的具体内容包括：货币的使用、国际货币体系的演变、布雷顿森林体系、牙买加体系等。二、核心素养目标1.理解货币的使用和世界货币体系的形成过程，培养历史思维和时空观念。

2.分析世界货币体系对国家经济政策及全球经济稳定的影响，提高历史解释和论证能力。

3.探究国际货币体系演变背后的历史规律，增强历史意识和国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

①货币的使用及其在国际贸易中的作用，这是理解国际经济活动的基础，也是学生掌握货币功能在实际经济活动中应用的关键。

②世界货币体系的形成过程及其对全球经济的影响，包括布雷顿森林体系和牙买加体系的内容和特点，这是学生了解全球经济结构和国际金融关系演变的重要部分。

2.教学难点：

①国际货币体系演变的原因和影响，需要学生运用历史知识，结合政治、经济等多方面因素进行分析，对学生的综合分析能力要求较高。

②理解不同货币体系下的货币政策调整和国家经济策略，这要求学生能够从理论联系实际，对经济政策有一定的理解和应用能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：历史学科相关电子书籍、视频资料

5.教学手段：案例分析法、小组讨论法、问题驱动法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括货币使用的案例分析PPT和世界货币体系形成的历史背景视频，明确要求学生了解货币的功能和不同货币体系的特点。

设计预习问题：围绕“货币在国际贸易中的作用”和“世界货币体系对经济的影响”设计问题，如“货币如何促进国际贸易的发展？”和“布雷顿森林体系的瓦解对全球经济有什么影响？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过学生的预习笔记和问题反馈了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT和视频资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，尝试用自己的话解释问题答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同货币的实物和图片，引出货币的使用和世界货币体系的形成。

讲解知识点：详细讲解货币的功能、国际货币体系的演变过程，结合实例分析布雷顿森林体系和牙买加体系的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同货币体系对国家经济的影响，以及如何在新的货币体系下制定经济政策。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“货币体系的变化如何影响国际贸易？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际案例分析，理解货币体系的变化对经济政策的影响。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解货币体系的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析货币体系变化对经济政策影响的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如分析某一国家货币政策的案例，探讨其对国际贸易的影响。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，让学生了解更多的货币体系知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际案例分析，深化对货币体系知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，通过实际案例加深理解。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进学习的自我监控和提升。六、知识点梳理1.货币的使用

（1）货币的起源与发展：从物物交换到一般等价物的出现，再到金属货币和纸币的产生。

（2）货币的功能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

（3）货币的国际化：货币在国际贸易和金融市场中的使用，如美元、欧元等。

2.国际货币体系的形成

（1）国际货币体系的定义：国际货币体系是指各国政府为维护国际经济秩序，通过国际合作建立起来的一套货币安排。

（2）国际货币体系的历史演变：从金本位制到布雷顿森林体系，再到牙买加体系。

（3）布雷顿森林体系：以美元为中心的国际货币体系，固定汇率制度。

（4）牙买加体系：浮动汇率制度，多元化国际储备体系。

3.布雷顿森林体系的形成与瓦解

（1）布雷顿森林体系的形成背景：二战后国际经济秩序的重建，美国经济的崛起。

（2）布雷顿森林体系的内容：美元与黄金挂钩，其他货币与美元挂钩，固定汇率制度。

（3）布雷顿森林体系的瓦解原因：美国通货膨胀，黄金储备减少，美元贬值。

（4）布雷顿森林体系的影响：对国际金融市场和国际贸易的影响。

4.牙买加体系的形成与发展

（1）牙买加体系的形成背景：布雷顿森林体系瓦解后，国际货币体系的调整。

（2）牙买加体系的内容：浮动汇率制度，多元化国际储备体系。

（3）牙买加体系的特点：灵活性、多样性、合作性。

（4）牙买加体系的影响：对国际金融市场和国际贸易的影响。

5.国际货币体系对经济的影响

（1）汇率制度对经济的影响：固定汇率制度与浮动汇率制度对国际贸易、投资和经济政策的影响。

（2）国际储备对经济的影响：国际储备的规模、结构和变动对国家经济的影响。

（3）国际货币合作对经济的影响：国际货币基金组织、世界银行等国际金融机构的作用。

6.货币政策在国际货币体系中的作用

（1）货币政策的定义：货币政策是指国家中央银行通过调整货币供应量、利率等手段，实现宏观经济目标的一种政策。

（2）货币政策的类型：扩张性货币政策、紧缩性货币政策。

（3）货币政策在国际货币体系中的作用：稳定汇率、调节国际收支、促进经济增长。

7.货币危机与防范

（1）货币危机的定义：货币危机是指由于市场对某一国家货币的信心丧失，导致该国货币急剧贬值的一种现象。

（2）货币危机的类型：流动性危机、债务危机、货币信任危机。

（3）货币危机的防范措施：加强金融监管、保持国际收支平衡、提高货币政策的灵活性。

8.国际货币体系的未来发展趋势

（1）多元化国际货币体系：美元、欧元、人民币等货币在国际货币体系中的地位和作用。

（2）数字货币的发展：数字货币在国际货币体系中的潜在影响和挑战。

（3）国际货币体系改革：如何构建更加稳定、公平、有效的国际货币体系。七、教学反思与总结在完成了关于《货币的使用与世界货币体系的形成》这一课的教学之后，我深感教学过程中的各个环节都是培养学生历史思维能力和国际视野的重要步骤。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了课前预习环节，通过在线平台发布了预习资料和预习问题。从学生的反馈来看，他们对于自主探索的学习方式表现出了一定的兴趣，但在预习问题的设计上，我发现有些问题难度较大，学生难以独立完成。这提示我在今后的教学中，需要更加精准地把握问题的难度，以更好地引导学生自主学习。

在课堂教学中，我尝试通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更深入地理解货币的使用和世界货币体系的形成。虽然学生参与度较高，但在小组讨论中，我发现部分学生对于如何运用历史知识分析现实问题仍显得有些迷茫。这让我意识到，需要更多地指导学生如何将理论知识与实际相结合，提高他们的历史解释能力。

此外，在课堂管理方面，我发现学生在讨论时有时会偏离主题，这需要我在今后的教学中加强引导和控制，确保讨论能够围绕教学重点进行。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生对货币的使用和世界货币体系有了基本的认识，对布雷顿森林体系和牙买加体系的特点有了深入的了解。他们在课堂活动中的积极参与，也体现了对历史知识的学习兴趣。但同时，我也发现学生在分析问题和解决问题方面还有待提高。

针对本节课的教学，学生在知识方面收获颇丰，能够掌握货币的基本功能和世界货币体系的基本框架。在技能方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有所提升，但在将理论知识应用到实际问题的能力上还有所欠缺。在情感态度方面，学生对历史学科的兴趣有所增加，对国际货币体系的重要性有了更深刻的认识。

改进措施和建议：

为了更好地提升教学效果，我计划采取以下措施：

1.在