第13课《桥》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版001

第13课《桥》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《桥》是2024-2025学年六年级语文上册统编版教材第13课的内容。本节课主要讲述了一位老党员在面对洪水时，为了保护村民的生命财产安全，果断决策，用自己的身体为村民搭建起生命之桥的故事。教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与分析、情感体会与表达等部分。具体内容包括：

1.课文《桥》的阅读与理解；

2.学习课文中的生字词；

3.分析课文中的故事情节、人物形象及写作手法；

4.感悟课文所传达的舍己为人、无私奉献的精神；

5.对课文进行情感体会与表达。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文《桥》，学生能够理解并运用生字词，掌握文章的基本脉络，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发学生的想象力。

3.情感态度与价值观：通过感悟课文所传达的舍己为人、无私奉献的精神，培养学生的高尚情操和社会责任感。

4.文化传承与理解：学习课文《桥》，让学生了解中国传统文化中关于奉献、责任的价值观念，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文《桥》中的生字词，能够正确读写和运用。

②理解课文内容，把握故事情节发展，分析人物形象。

③感受课文所传达的情感，体会老党员的无私奉献精神。

④学会通过课文细节描写来推断人物性格和故事背景。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够识别其在文中的作用。

②分析课文中的象征意义，如“桥”在文中的多重含义。

③将课文中的情感体验与自己的生活经验联系起来，进行情感共鸣和表达。

④掌握如何通过课文学习来提升自己的写作能力，尤其是叙事文的写作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版六年级语文上册教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备课文《桥》的电子版或打印资料，以及与课文主题相关的图片和视频资料，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示PPT和相关教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区域，确保学生能够有效地进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的故事——《桥》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当洪水肆虐时，你站在一座摇摇欲坠的桥上，桥的那头是你的家园，你的亲人都在等待你去拯救，你会怎么做？

二、课文阅读与初步感知

1.现在，请同学们打开教材，翻到第13课《桥》。我们先进行第一遍阅读，注意读准字音，理解句子，初步把握故事内容。

2.（学生阅读完毕后）请一位同学来概括一下这篇课文的主要内容。

3.同学们，课文讲述了一位老党员在洪水来临之际，如何用自己的身体为村民搭建起生命之桥的故事。接下来，我们进行第二遍阅读，边读边思考，课文中有哪些生字词需要我们重点学习？

三、生字词学习与理解

1.（学生提出生字词后）请同学们在教材中找到这些生字词，我们一起学习它们的读音和词义。

2.（学习完毕后）现在，请同学们用这些生字词造句，巩固记忆。

四、课文内容分析与讨论

1.下面，我们进行第三遍阅读。请同学们边读边思考，课文中的老党员在面对洪水时，做出了哪些关键决策？

2.（学生回答后）很好，老党员果断决策，让村民迅速撤离，自己则留在桥上指挥。请大家再思考一下，课文中的“桥”具有什么象征意义？

3.（学生回答后）对，这座桥不仅是连接两岸的物理桥梁，更是老党员无私奉献、舍己为人的精神象征。接下来，请同学们分组讨论，分析课文中的其他人物形象，如老党员的妻子、儿子等。

五、课文情感体验与表达

1.（学生分组讨论后）请各组代表分享一下你们的讨论成果。

2.同学们，通过学习这篇课文，我们感受到了老党员的无私奉献和英勇无畏。那么，请你们结合自己的生活经验，谈谈对这种精神的理解和感悟。

3.现在，请同学们用文字或口头表达的方式，分享一下你们的情感体验。

六、课文写作手法与修辞分析

1.接下来，我们来分析一下课文中的写作手法和修辞。请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并说明它们在文中的作用。

2.（学生回答后）很好，这些修辞手法使得课文更加生动形象，让我们更容易体会到故事中的情感和氛围。

七、课文主题拓展与升华

1.同学们，这篇课文让我们深刻体会到了无私奉献和责任担当的重要性。那么，在现实生活中，我们应该如何践行这种精神呢？

2.现在，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中做到舍己为人、无私奉献。

八、课堂小结与作业布置

1.（总结全文内容）同学们，今天我们学习了《桥》这篇课文，感受到了老党员的无私奉献和英勇无畏。希望你们在今后的生活中，也能时刻保持这种精神，为他人、为社会贡献自己的力量。

2.作业布置：请同学们课后写一篇关于“我心中的桥”的作文，要求结合课文内容和自己的生活体验，字数不限。

九、课堂延伸与拓展

1.（课后活动）为了进一步加深对课文主题的理解，我们将组织一次主题班会，讨论如何在日常生活中践行无私奉献和责任担当。

2.同时，我们还将邀请家长参加，共同分享家庭中的感人故事，让这种精神在我们身边传递。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《党员之桥》：讲述不同时期党员在面对困难时的英勇事迹，展现党员精神。

-《洪水中的坚守》：记录近年来我国在抗洪救灾中涌现出的英雄人物和感人事迹。

-《桥的传说》：介绍世界各地关于桥的传说和故事，丰富学生对桥的文化认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《中国桥梁》，了解我国桥梁建设的发展历程和科技创新。

-调查访问身边的桥梁，了解桥梁的结构、功能以及背后的故事。

-阅读桥梁相关的文学作品，如《桥梁三部曲》等，感受桥梁在文学中的象征意义。

-开展小组研究，探究桥梁在不同领域的应用，如交通、建筑、环境等。

-结合课文内容，创作一篇关于“桥”的绘画作品，展现桥的美学和象征意义。

-撰写一篇关于“我心中的桥”的作文，分享自己对于桥的理解和感悟。

-参与社区志愿者活动，亲身体验为他人搭建“桥”的过程，践行无私奉献精神。

-与家长一起参观桥梁博物馆或实地考察桥梁，了解桥梁的历史、文化和科技。

-开展主题班会，分享自己在本节课中所学到的知识和感悟，以及如何在生活中践行责任担当。

-通过网络平台，查阅关于桥梁建设、设计的相关资料，了解桥梁工程的发展趋势。教学反思与总结今天，我们共同学习了《桥》这篇课文，这是一次深刻的情感体验和思想洗礼。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

在教学策略上，我尝试通过情境导入、分组讨论等多种方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我感到欣慰的是，学生们在课堂上积极发言，对课文内容有了更深入的理解。特别是在分析人物形象和课文主题时，同学们能够结合自己的生活实际，进行有深度的思考和讨论。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于兴奋，导致课堂纪律出现了一些波动。下次我会更加注重对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

在教学管理方面，我意识到在课堂互动时，需要更加关注那些内向或者不太愿意发言的学生。今天的课堂上，我就疏忽了这一点，没有给予他们足够的关注和鼓励。今后，我会特意留出时间，鼓励这些学生表达自己的观点，让他们感受到课堂的包容和温暖。

在教学效果上，我认为学生们在知识掌握和情感体验上都有所收获。他们不仅学会了课文中的生字词，理解了故事情节，还能感受到老党员无私奉献的精神。在课堂小结时，我看到许多学生眼中闪烁着敬佩和感动的泪光，这说明他们被课文深深打动了。然而，我也注意到在写作表达方面，部分学生还存在一定的困难。未来，我计划增加一些写作指导和练习，帮助学生们提高写作能力。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是成功的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有明显的进步。他们不仅学会了课文内容，还对无私奉献和责任担当有了更深刻的理解。但同时，我也发现了教学中的一些不足。比如，在课堂互动中，我可能过于注重学生的答案是否正确，而忽略了他们的思维过程和情感体验。今后，我会更加注重培养学生的批判性思维和情感表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.关注所有学生，特别是内向或不太愿意发言的学生，给予他们更多的关注和鼓励。

3.增加写作指导和练习，帮助学生提高写作能力。

4.在课堂互动中，更加注重学生的思维过程和情感体验，鼓励他们进行深度思考和表达。板书设计1.课文重点知识点

①老党员的无私奉献精神和对村民的责任感。

②桥在文中