2025年牛津译林版高一生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版高一生物上册阶段测试试卷494考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图．其中a为实验装置，b为对照装置．有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（）

A.确保植株与外界空气进一步隔绝B.排除土壤中微生物代谢活动的干扰C.防止NaOH溶液对植物根系的影响D.避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉2、20种氨基酸的平均分子量为128，由100个氨基酸构成的蛋白质，其分子量约为（）A.11018B.12800C.11000D.78003、下列是细胞衰老的特征的是（）A.细胞内水分增多B.细胞代谢缓慢C.细胞还能进行分化D.细胞内酶的活性上升4、鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开囗让一种小鸟吃囗腔内的小虫，当敌害来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间的关系叙述中，正确的是()A.敌害与鳄鱼之间一定属于捕食关系B.鳄鱼与小虫之间一定属于寄生关系C.鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系D.小鸟与小虫属于竞争关系5、【题文】下图为某家族中一种遗传病的系谱图，对该病的叙述____的是()

A.如果该病是常染色体显性遗传病，则Ⅱ4一定是杂合子B.该病可能是常染色体隐性遗传病C.该病可能是X染色体上的显性遗传病D.该病是血友病，再生一个外孙还患血友病6、【题文】下列全部属于微量元素的一组是（）

A.Fe、Mn、Zn、MgB.Zn；Cu、Mn、Ca

C.Zn、Cu、B.FeD.Mg、Mn、Cu、Mo7、【题文】图一为不同化学元素组成的化合物示意图；以下说法不合理的是。

A.若图中①为某种化合物的基本单位，则①可能是多糖B.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原C.若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②是脂肪D.若③为某种生物大分子，则其彻底水解的产物有4种8、下列元素中，哪个是生物体内微量元素A.FeB.CaC.MgD.S9、将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，将其在空气﹣水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍．下列细胞实验与此结果最相符的是（）A.人的肝细胞B.蛙的红细胞C.洋葱鳞片叶表皮细胞D.大肠杆菌细胞评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、下列实验中，使用普通光学显微镜能观察到的现象是（）A.人的红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构C.水绵细胞中叶绿体内圆饼状的囊状结构D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态11、人类中，显性基因D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的；二者缺一，个体即聋．这两对基因分别位于两对常染色体上．下列有关说法，正确的是（）A.夫妇中有一个耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子12、人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ）如图所示．下列叙述不正确的是（）A.Ⅰ片段上基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B.决定男性性别的基因位于同源区（Ⅱ）上C.Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D.若X、Y染色体上的存在一对等位基因，则该等位基因位于同源区（Ⅱ）上13、下列有关推理正确的是（）A.隐性性状的个体是纯合体B.隐性个体的显性亲本必为杂合体C.显性个体的基因型难以独立确定D.后代全为显性，则双亲必为显性纯合体14、按如表设计进行实验；分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析．

。实验材料取样处理分组供氧情况供氧情况适宜浓度。

酵母菌液50mL破碎细胞。

（细胞不完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL遇氧25mL75mL遇氧50mL未处理丙25mL75mL无氧无氧丁25mL75mL通氧25mL75mL通氧下列叙述不正确的是（）A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组15、下列各图所示细胞均来自同一生物体；则下列叙述中错误的是（）

A.图①和图②可能来自同一初级精母细胞B.精子的形成过程应为图中的④③②⑥①C.图②细胞中有4条脱氧核苷酸链D.该生物体细胞染色体数为416、下列与有机物鉴定实验相关的描述中正确的是（）

。待测物质检测试剂预期显色结果①DNA吡罗红红色②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色③还原糖斐林试剂紫红色④淀粉碘液蓝色⑤蛋白质双缩脲试剂紫色A.上表中待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是②④⑤B.实验②中也可用苏丹IV进行检测，显色结果仍然为橘黄色C.实验③和⑤所用的检测试剂使用方法完全相同D.上述实验中只有③需水浴加热17、关于细胞的全能性的叙述，正确的是（）A.离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性B.在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高C.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性D.生物体内细胞没有表现出全能性，是基因在特定时空下选择性表达的结果评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)18、植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶；使无色的酚氧化生成褐色的物质，酚氧化酶是引起果蔬酶促褐变的主要酶类，是引起果汁褐变的最主要因素．人们利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品．阅读下列材料，回答问题：

（1）酚氧化酶与酚类底物是分别储存在细胞的不同结构中．能实现分类存放，是因为细胞内具有____系统，组成该系统的结构具有的功能特性是____

（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的处理，分析并回答问题：。步骤。

试管①酚氧化酶提取液的处理②加入缓冲液③加入酚类底物实验后的颜色XXK]A不作处理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10分钟2mL2mL无色C加入三氯乙酸（强酸），10分钟2mL2mL无色推测实验后，试管C中的颜色是____．试管A、C对照，你能获得的结论是____．试管A、B对照，说明酚氧化酶的化学本质是____．19、细胞周期的概念：____的细胞，从____完成时开始，到____完成时为止，为一个细胞周期．20、如图所示；图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程．图2表示测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商（呼吸商指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值）的实验装置．请分析回答：

（1）图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的____，物质E表示____．

（2）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子中发生图1中的____（填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子中发生图1中的____（填序号）过程．

（3）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴左移30mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸商是____．21、现有如下生物①变形虫、②苹果、③蓝藻、④大肠杆菌、⑤HIV（人类免疫缺陷病毒）、⑥乙肝病毒、⑦蘑菇、⑧松鼠、⑨松树，请回答以下问题：（1）不具有细胞结构的生物有___________（填序号），只有依赖____________才能生活。（2）以上的生物中______________（填序号）属于真核生物，__________（填序号）属于原核生物。这两类生物的细胞结构最主要区别是_________________________。（3）生物体结构和功能的基本单位是_____________，它是最基本的生命系统。苹果树的叶属于生命系统的_________层次。海龙水库里的鲫鱼、水绵等所有生物和它们所生存的环境组成了一个____________。22、下图甲、乙为某二倍体高等雄性动物体内不同时期的细胞分裂图，丙是该生物减数分裂中不同时期的细胞核内相关物质和结构的数量变化。据图回答：（1）甲细胞内有同源染色体__________对。（2）乙细胞处于的分裂时期是______________。（3）乙细胞内有染色体组__________个。（4）丙图中a表示__________的数量变化。（5）丙图中处于时期III的细胞名称是__________。23、下面是实验室用高倍显微镜观察线粒体的过程；请回答：

（1）在洁净的载玻片的中央滴一滴____，用消毒牙签在自己漱净的____上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的液体中涂抹几下，盖上____．

（2）先用低倍镜观察，然后将要观察的细胞移到____，再转动____，换上高倍镜；调节____，使视野亮度适宜；调节____，直至物像清晰．可看到呈____色的是线粒体，而____近乎无色．评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)24、细胞核是细胞代谢的主要场所()T：正确F：错误25、控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的．____评卷人得分五、实验题(共2题，共16分)26、小麦种子中含有α、β两种淀粉酶，已知β淀粉酶不耐热（70℃时即失活），α淀粉酶耐热，两种酶在NaOH溶液中均失活．某实验小组设计了如下实验测定萌发小麦种子中淀粉酶的活性．请回答下列问题．。步骤操作项目A组B组A1A2B1B2B1B21淀粉酶溶液/ml11002水溶加热置于70℃水浴15min，冷却3淀粉酶溶液/ml00114NaOH溶液/ml404051%淀粉溶液/ml22226保温在40℃恒温水浴中准确保温5min7检测检测产物（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成____________（填二糖）；酶与无机催化剂相比，催化效率具有高效性的原因是______________________________。

（2）分析实验表格可知：A组测定的是____________（填“α”或“β”）淀粉酶的活性；其理由是：__________________________________________．

（3）该实验步骤4中在A1和B1组中加入NaOH溶液的目的是__________________，在第7步中的化学试剂可选用__________________________________。27、实验探究：植物体没有专门的脂肪组织；但在花生；大豆等植物的种子中富含脂肪．那么，植物体除种子外，其他部位是否也含有脂肪？

（1）提出问题：除植物种子外；植物的其他部分，如根尖细胞中是否也含有脂肪？

（2）作出假设：______

（3）实验原理：

①脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成______．

②苏丹Ⅲ可溶于质量分数为50%的酒精溶液．

（4）实验材料：新鲜洋葱根尖；苏丹Ⅲ染液；质量分数为10%盐酸溶液，质量分数为50%的酒精溶液，蒸馏水，载玻片，盖玻片，______，毛笔，刀片，培养皿，镊子，滴管．

（5）主要实验步骤：

①取一培养皿；向其中加入适量的质量分数为10%盐酸溶液，再将洋葱根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗．

②以经处理的洋葱根尖为材料；制作洋葱根尖临时装片，再在装片的盖玻片上再加一块载玻片，用手指轻压，使根组织细胞分散．

③揭去盖玻片；在洋葱根尖上滴加2～3滴______，染色3min．

④______．

⑤用吸水纸吸去根尖周围的酒精；滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片．

⑥显微镜观察：在低倍镜下______；并移到______，换高倍镜观察，并调节______使物像清晰．

（6）最可能的结果：______．

（7）由上述结果可得出的结论是：______．评卷人得分六、综合题(共2题，共4分)28、【题文】分析有关科学实验探究的资料；回答问题：（共17分）

I．下面是以小麦为材料所进行的实验；请回答有关问题。

61．（1）将发芽的种子研磨液置于试管中；加入班氏试剂，并___________，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有_________________。

62．在盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中；加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有_______________。但在同样盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中，加入经加热煮沸的发芽的小麦种子研磨液时，同样的操作却没有以上现象发生，试分析原因是。

63．利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时；在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅；碳酸钙及适量无水乙醇。二氧化硅的作用是。

碳酸钙的作用是无水乙醇的作用是。

64．若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验；由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是：_____________________________。

II．为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”；某同学进行了以下实验：

①选取健壮；生长状态一致的幼小植株；分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养。

回答下列问题：

65．各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组；丁组。

66．比较甲组与乙组的预期结果；能够说明____。

67．比较乙组和丙组的预期结果；能够说明____。

68．比较丙组和丁组的预期结果；能够说明____。

69．顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。29、【题文】I下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b；c表示细胞的相应结构。请据图作答：

（1）上图中；反应过程①的场所是________，过程⑤反应的场所是________，K指的物质是________。

（2）结构a中发生的能量转换过程是_______。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点（光合速率等于呼吸速率时的光照强度）时，单位时间内A～L各物质的量的关系为____。A．A＜BB．E＝FC．G＝ID．D＜K（3）叶肉细胞在③④⑤过程中；产生能量最多的过程是______________。

II下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。（假设实验用的NaHCO3溶液浓度不影响细胞呼吸）有关分析正确的是。

（1）本实验的自变量是______________。

（2）在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率____。

（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度由30℃调节到25℃，图乙曲线中bc段将向____移动。

（4）在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞__________而导致代谢水平下降参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解答】解：A；玻璃钟罩就能确保植物与外界空气完全隔离；塑料袋扎紧花盆目的不是使植株与外界空气进一步隔绝，A错误；

B、本题的实验目的是探究CO2是否为植物光合作用原料；自变量是否含有二氧化碳，用塑料袋扎紧花盆是排出土壤微生物的代谢活动对实验结果的干扰，B正确；

C；NaOH溶液在花盆外面；也无挥发性，塑料袋扎紧花盆目的不是防止NaOH溶液对植物根系的影响，C错误；

D；土壤中没有光；微生物不能进行光合作用，D错误．

故选：B．

【分析】本题是对探究CO2是否为植物光合作用原料的实验的实验变量的分析，根据实验目的可知，该实验的自变量是否含有二氧化碳，b装置是对照组，a装置是实验组，a中装有NaOH溶液，可以吸收钟罩内空气中和植物细胞呼吸释放的二氧化碳，b装置含有钟罩内空气中和植物细胞呼吸释放的二氧化碳，土壤中微生物属于无关变量，用塑料袋扎紧花盆是排除土壤微生物的代谢对实验结果的干扰．2、A【分析】【分析】本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程，掌握其中的相关计算，能运用其延伸规律答题，属于考纲理解和应用层次的考查。脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接；同时脱出一分子水。脱水缩合过程中的相关计算：

（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；

（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18。【解答】（1）由于该蛋白质由100个氨基酸组成，所以该蛋白质合成过程中脱去的水分子数=氨基酸数目肽链条数=99个；

（2）该蛋白质的相对分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18=128×100-99×18=11018。综上所述；A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。【解析】A3、B【分析】解：A；衰老细胞内的水分减少；A错误；

B；衰老细胞代谢缓慢；B正确；

C；衰老细胞不能进行分化；C错误；

D；衰老细胞内酶的活性降低；D错误．

故选：B．

衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少；细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．

本题主要考查衰老细胞的特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】B4、C【分析】【分析】本题考查了生物种间关系的相关知识。意在考查考生对种间关系的理解和辨别能力。【解答】鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系，小鸟与小虫属于捕食关系，敌害与鳄鱼之间一可能属于捕食关系，鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。​故选C。【解析】C5、D【分析】【解析】

试题分析：如果该病是常染色体显性遗传病；则Ⅱ4一定是杂合子，因为他的母亲2号是隐性纯合子，A正确；如果2；3号为杂合子，该遗传图普可表示常染色体隐性遗传病，B正确；该病可能是X染色体上的显性遗传病，C正确；该病不可能是X隐性遗传病，因为X隐性遗传病父康女必康，而图中2、3正常却生出了有病的女儿，所以该病不可能是血友病，D错误。

考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D6、C【分析】【解析】

试题分析：细胞中的微量元素有：Zn；Cu、B.Fe、Mo、Mn；故C正确。

考点：本题主要考查微量元素的种类，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】C7、A|D【分析】【解析】

试题分析：A糖类的元素只有CHO；故A错误；

B中在人体肝脏和肌肉内合成的是肝糖原和肌糖原；正确；

C大量积累于皮下和内脏器官周围是脂肪；正确；

D3含有CHONP；故3是核酸，彻底水解产物有磷酸；五碳糖、含氮碱基3种；错误；

考点：本题考查的是组成细胞的有机物。

点评：对于此类试题，学生应识记组成细胞有机物的相关知识点。【解析】【答案】AD8、A【分析】【发现】发现微量元素有如下口诀记忆：铁（Fe）锤猛（Mn）碰（B）新（Zn）木（Mo）桶（Cu）；A符合题意。Ca；Mg、S属于大量元素，B、C、D不符合。

【点评】本题考查大量元素和微量元素，意在考查考生能理解所学知识的要点。9、D【分析】【解答】人的肝细胞；蛙的红细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞中含有细胞膜、多种细胞器膜以及核膜；将磷脂成分全部提取出来，在空气﹣水界面上铺成单分子层，测得单分子层的表面积大于细胞膜表面积的两倍；大肠杆菌属于原核细胞只有细胞膜，没有其他膜结构，所以磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍．

故选D．

【分析】将一个细胞中的所有磷脂提取出来，铺成单分子层的面积是细胞膜表面积的2倍，说明该细胞中除了细胞膜外，没有其它的膜结构．由于大肠杆菌是原核生物，除细胞膜外，无其它的膜结构．二、多选题(共8题，共16分)10、AD【分析】解：A；人的红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象可在光学显微镜下观察到；A正确；

B；洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构是在电子显微镜下才能观察到的；B错误；

C；水绵细胞中叶绿体内圆饼状的囊状结构是在电子显微镜下才能观察到的；C错误；

D；洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态可在光学显微镜下观察到；D正确。

故选：AD。

1；光学显微镜下能观察到的结构称为显微结构；如细胞壁、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，也能观察到染色体等物质．

2；电子显微镜下观察到的结构称为亚显微结构；如核糖体、高尔基体等．

本题考查细胞膜的制备、细胞观察实验、观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】AD11、ACD【分析】解：A；夫妇中一个听觉正常（D__E__）、一个耳聋（D__ee、ddE__、ddee）有可能生下听觉正常的孩子；A正确；

B；双方一方只有耳蜗管正常（D__ee）；另一方只有听神经正常（ddE__）的夫妇也有可能生出听觉正常的孩子，B错误；

C、夫妇双方基因型均为D__E__，后代中听觉正常的占耳聋占C正确；

D；基因型为D__ee和ddE__的耳聋夫妇；有可能生下基因型为（D__E__）听觉正常的孩子，D正确．

故选：ACD．

根据题意分析可知：听觉正常与否受两对等位基因的控制；这两对基因分别位于两对常染色体上，符合基因的自由组合定律．听觉正常为双显性：D__E__，听觉不正常（耳聋）：基因型D__ee；ddE__、ddee．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．本题难度较大，提升了学生的理解、分析、计算能力，但只要掌握规律，可以很快解决此题．【解析】ACD12、AB【分析】解：A；Ⅰ片段上基因控制的遗传病包括伴X染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病；其中伴X染色体显性遗传病的女性患病率高于男性，A错误；

B；决定男性性别的基因位于非同源区（Ⅲ）上；B错误；

C；Ⅲ片段上基因控制的遗传病；患病者全为男性，C正确；

D；若X、Y染色体上的存在一对等位基因；则该等位基因位于同源区（Ⅱ）上，D正确．

故选：AB．

根据题意和图示分析可知：Ⅰ片段是X染色体特有的区域；其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病；Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；Ⅲ片段是Y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴Y遗传。

本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断．【解析】AB13、ABC【分析】解：A；隐性性状的个体（aa）是纯合体；A正确；

B；由于显性纯合体的后代必定含有一个显性基因；所以隐性个体的显性亲本必为杂合体（Aa），B正确；

C；显性个体的基因型有AA和Aa两种可能；因而难以独立确定，C正确；

D；后代全为显性；双亲可以为显性纯合体，也可以有一方为显性杂合体（AA×Aa）等，D错误．

故选：ABC．

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；

生物体的某些性状是由一对基因控制的；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；

当控制某种性状的基因都是隐性时；隐性基因控制的性状才会表现出来；

在完全显性的生物个体中；显性个体的基因型为AA或Aa，隐性个体的基因型为aa．

本题考查生物个体的显隐性关系和遗传定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】ABC14、ABC【分析】解：A、甲组进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳，所以甲组、乙组两组都会产生CO2；A错误；

B；由于甲组细胞不完整；甲组的酶的数量不会增加，而丙组是活细胞，可以产生更多的酶，所以酒精产量丙组多，B错误；

C；丁组有氧呼吸释放大量能量；丙组无氧呼吸释放少量能量，所以能量转换率丁组较丙组高，C错误；

D；丁组细胞完整；在有氧条件下培养题干所述的8～10小时，会大量繁殖，所以丁组的氧气消耗量远远大于乙组，D正确．

故选：ABC．

（1）酵母菌是兼性厌氧菌；在无氧条件下进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸；在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精．

（2）酵母菌的活细胞在培养8～10小时；会大量繁殖，而细胞破碎以后，没有完整的活细胞，不能产生更多的酶．

（3）酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精．此题涉及对表格资料的分析；依题意，甲组；丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸．

本题解题的关键是把握几组实验的区别，生命的活动离不开细胞，只要有活细胞存在，就会表现出生命活动．本题通过酵母菌这个载体，结合活细胞是生命系统的基本层次，考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力．【解析】ABC15、BC【分析】解：A；根据图①、②和④的染色体组成可知图①和图②可能来自同一初级精母细胞；A正确；

B；按照减数分裂的过程；如果只根据染色体的形态和数目，精子的形成过程可以是图中的④③②⑥①，但几个图中的染色体的标记（表示来源）明显不同，所以这几个图在减数分裂的过程中，不具有连续性，肯定不是由一个原始生殖细胞演变来的，B错误；

C；图②细胞含有2条染色体、4条染色单体和4个DNA；每个DNA分子含有两条链，所以②细胞中有8条脱氧核苷酸链，C错误；

D；图③处于减数第一次分裂前期；含有4条染色体，该时期细胞中染色体数目与体细胞相同，所以该生物体细胞染色体数为4，D正确．

故选：BC．

根据题意和图示分析可知：①细胞不含同源染色体；是减数分裂产生的配子；②细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂；③细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期；④细胞含有同源染色体，处于间期；⑤细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；⑥和⑦细胞都不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期．

本题结合细胞分裂图，考查减数分裂过程，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，能根据细胞中的染色体组成来判断各细胞间的关系．【解析】BC16、AD【分析】解：A；脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定；呈橘黄色；淀粉遇碘液变蓝；蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，A正确；

B；脂肪可用苏丹Ⅳ染液鉴定；呈红色，B错误；

C；用斐林试剂检测还原糖时需要将甲液和乙液混合加入；用双缩脲试剂检测蛋白质时，需要先加入A液，后加入B液，C错误；

D；上述实验中只有③斐林试剂检测还原糖需水浴加热；D正确．

故选：AD．

生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖；在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖；麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色．

本题考查检测脂肪实验、检测蛋白质实验、检测还原糖实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】AD17、ABD【分析】解：A；离体的植物细胞在一定条件下培养能形成完整植株；这会表现出全能性，A正确；

B；在生物体所有的细胞中；受精卵的全能性最高，B正确；

C；克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性；C错误；

D；生物体内细胞没有表现出全能性；是基因在特定时空下选择性表达的结果，D正确。

故选：ABD。

关于细胞的“全能性”；可以从以下几方面把握：

（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质。

（3）细胞全能性大小：受精卵＞干细胞＞生殖细胞＞体细胞。

（4）细胞表现出全能性的条件：离体；适宜的营养条件、适宜的环境条件。

（5）细胞全能性以细胞形成个体为标志。

本题考查细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞全能性的概念、能对细胞全能性大小进行比较，掌握细胞全能性体现的标志，能结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。【解析】ABD三、填空题(共6题，共12分)18、生物膜选择透过性无色强酸使酶失去活性蛋白质【分析】【解答】解：（1）酚氧化酶与酚类底物是分别储存在细胞的不同结构中．能实现分类存放；是因为细胞内具有生物膜系统，组成该系统的结构具有的功能特性是选择透过性．

（2）该实验的自变量是：酚氧化酶提取液的处理（不处理；加入蛋白酶、加入三氯乙酸）因变量是酶是否失活；酚氧化酶提取液经强酸使酶失去活性，试管C中的颜色是无色，试管A、B对照，说明酚氧化酶的化本质是蛋白质．

【分析】1；生物膜系统的作用：

首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量交换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜内或者膜表面进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，如各种细胞器，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

2、高温、强酸强碱使酶变性失活．19、连续分裂一次分裂下一次分裂【分析】【解答】细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始；到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．

故答案为：连续分裂；一次分裂；下一次分裂。

【分析】1；细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始；到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．

2、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少）20、细胞质基质酒精①③④①②0.85【分析】【解答】（1）过程①②分别是呼吸作用的第一阶段和无氧呼吸；所以酶存在于细胞质基质；A是丙酮酸，B是二氧化碳，C是还原性氢，D是氧气，E是酒精；

（2）甲装置放置了清水；不吸收二氧化碳，如发现墨滴不动，产生的二氧化碳正好与消耗的氧气量相等，乙装置放置了氢氧化钠，吸收二氧化碳，墨滴左移，所以图2装置中发生了有氧呼吸（图1中的①③④）．如发现甲装置中墨滴右移，说明产生的二氧化碳大于氧气的消耗量，乙装置中墨滴不动，说明产生的二氧化碳被全部吸收，发生了无氧呼吸（图1中的①②）．

（3）甲装置中墨滴左移30mm；说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多30mm，乙装置中墨滴左移200mm，说明氧气消耗量为200．所以，二氧化碳为200﹣30=170mm，呼吸商为释放的二氧化碳体积÷消耗的氧气体积=170÷200=0.85．

【分析】根据题意和图示分析可知：图1中：①表示细胞呼吸的第一阶段；②表示无氧呼吸的第二阶段；③表示有氧呼吸的第三阶段；④表示有氧呼吸的第二阶段；A为丙酮酸；B为二氧化碳，C为[H]，D为氧气，E为无氧呼吸产物﹣﹣酒精．

图2中：甲装置中清水不吸收二氧化碳，也不释放气体，因此甲中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生二氧化碳量与消耗氧气的差值，乙装置中KOH的作用是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，因此乙中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生消耗的氧气量．21、（1）⑤⑥活细胞（2）①②⑦⑧⑨③④真核生物有以核膜为界的细胞核，原核细胞无（3）细胞器官生态系统【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。【解答】（1）不具有细胞结构的生物有⑤HIV（人类免疫缺陷病毒）、⑥乙肝病毒，其只有依赖活细胞才能生存。（2）以上生物中①②⑦⑧⑨属于真核生物，③④属于原核生物。这两类生物的细胞结构最主要区别是真核生物有以核膜为界的细胞核，原核细胞无。（3）生物体结构和功能的基本单位是细胞，它是最基本的生命系统。苹果树的叶属于生命系统的器官层次。海龙水库里的鲫鱼、水绵等所有生物和它们所生存的环境组成了一个生态系统。【解析】（1）⑤⑥活细胞（2）①②⑦⑧⑨③④真核生物有以核膜为界的细胞核，原核细胞无（3）细胞器官生态系统22、略

【分析】【分析】本题考查细胞的减数分裂和细胞有丝分裂相关知识点，意在考查考生识图和分析能力，解答此题的关键是正确识别细胞分裂的形态变化图和染色体DNA等的数量变化的柱形图。【解答】

（1）甲图所示有两个四分体，即两对同源染色体在配对。（2）乙图显示同源染色体并没有联会行为；着丝点分裂后姐妹染色单体分开变成染色体，染色体数目加倍，这是有丝分裂后期的特征。

（3）乙图是有丝分裂后期；染色体由于着丝点的分裂而暂时加倍，所以此时细胞内染色体有4个组。

（4）丙图中可以看出：在Ⅱ显示b的加倍，这是在间期完成的DNA的复制，此时一条染色体上含有两个DNA，所以a是染色体，b是DNA。（5）丙图显示Ⅲ期染色体数量减半，表示进入了减数分裂的第二次分裂，所以Ⅲ属于次级精母细胞。【解析】（1）2

（2）有丝分裂后。

（3）4

（4）染色体。

（5）次级精母细胞23、生理盐水口腔内侧盖玻片视野中央转换器光圈或反光镜细准焦螺旋蓝绿色细胞质【分析】【解答】（1）人的口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：在载玻片上滴一滴生理盐水；刮，用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞；涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀；盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡；染：用碘液染色，用吸水纸吸引．

（2）用显微镜观察时遵循先低后高的原则；即先用低倍镜观察，然后将要观察的细胞移到视野中央，再转动转换器，换上高倍镜；调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，直至物像清晰．可看到呈蓝绿色的是线粒体（健那绿可将线粒体染成蓝绿色），而细胞质近乎无色．

【分析】观察叶绿体和线粒体：

1．实验原理。

（1）叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞；呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布．

（2）线粒体普遍存在于动植物细胞中；无色，成短棒状；圆球状、线形或哑铃形等．

（3）健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色；而细胞质接近无色．通过染色，可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布．

2．实验操作：制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察．

3．特别提示。

（1）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。

（2）用口腔上皮细胞观察线粒体时；要漱净口腔，防止食物碎屑对观察物像的干扰．

（3）线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀，线粒体在需能多的部位分布多，叶绿体在叶的向光面分布多．四、判断题(共2题，共14分)24、F【分析】【分析】本题考查细胞质基质的功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】细胞新陈代谢的主要场所是细胞质基质，此题错误。故选F。【解析】F25、A【分析】【解答】控制细胞器进行物质合成；能量转换等的指令主要是mRNA；mRNA是通过核孔从细胞核到达细胞质的．

故答案为：正确。

【分析】细胞核由核膜、核仁、染色质和核基质组成，染色质的组成成分是蛋白质和DNA，DNA是遗传信息的载体．细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．五、实验题(共2题，共16分)26、（1）麦芽糖酶降低反应活化能的效果更显著（强、好）

（2）α因为水浴加热到70℃时，β淀粉酶已经失去活性

（3）使淀粉酶失活（使酶失去活性），使A1和B1组作为对照组斐林试剂【分析】【分析】本题知识点简单，考查酶的特性相关知识，属于考纲识记层次的考查。对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。（1）淀粉在淀粉酶的作用下能够水解成麦芽糖，催化剂的催化机理都是通过降低活化能加快化学反应速率，但酶具有高效性的特性，能显著降低反应所需的活化能。（2）分析实验表格可知：A组测定的是α淀粉酶的活性，因为水浴加热到70℃时，β淀粉酶已经失去活性​。（3）该实验步骤4中在A1和B1组中加入NaOH溶液的目的是使淀粉酶失活（使酶失去活性），使A1和B1组作为对照组，在第7步中的化学试剂可选用斐林试剂，检测淀粉是否水解产生了还原糖。【解析】（1）麦芽糖酶降低反应活化能的效果更显著（强、好）（2）α因为水浴加热到70℃时，β淀粉酶已经失去活性（3）使淀粉酶失活（使酶失去活性），使A1和B1组作为对照组斐林试剂27、略

【分析】解：（2）由于实验要探究根尖细胞中是否也含有脂肪；故做出假设，根尖细胞中含有脂肪或者根尖细胞中不含有脂肪．

（3）实验原理：