第10课 开环控制应用广（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

第10课开环控制应用广（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课开环控制应用广（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版课程基本信息1.课程名称：第10课开环控制应用广

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册信息技术（人教版）

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕开环控制的应用展开，让学生了解开环控制的概念、特点以及在实际生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。通过本节课的学习，使学生能够理解开环控制的基本原理，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生信息素养，提高利用信息技术解决实际问题的能力。具体包括：

1.培养学生运用开环控制原理分析问题的思维能力。

2.发展学生设计并实施简单开环控制系统的实践操作能力。

3.增强学生利用信息技术创新应用和团队协作的意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解开环控制的概念和基本原理。

2.掌握开环控制系统的设计和应用。

难点：

1.理解开环控制系统在实际应用中的限制和不足。

2.设计并实施具体的开环控制系统。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入开环控制的概念，如自动售货机、温控系统等，帮助学生直观理解开环控制的工作原理。

2.利用互动讨论和小组合作，引导学生分析开环控制系统的优点和局限性，增强学生的批判性思维。

3.通过演示实验或模拟软件，让学生亲自操作，感受开环控制系统的设计过程，从而突破设计和应用方面的难点。

4.设计梯度练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的设计能力，并给予及时反馈和指导。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解开环控制的基本原理和展示实际案例，帮助学生理解知识。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计简单的开环控制系统，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频和动画，直观展示开环控制系统的运作过程，增强学生的感性认识。

4.实施项目导向学习，让学生完成一个小型的开环控制系统设计项目，培养其动手操作和创新能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括开环控制系统的基本概念和工作原理的PPT，以及相关的视频资料，要求学生预习并理解开环控制的基本构成。

设计预习问题：设计问题如“开环控制系统由哪些部分组成？”和“举例说明开环控制系统在生活中的应用。”

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解开环控制的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自动售货机的工作视频，引出开环控制系统的概念。

讲解知识点：详细讲解开环控制系统的组成、工作原理及其局限性。

组织课堂活动：分组讨论开环控制系统的设计案例，如温度控制器的设计。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将开环控制原理应用于实际问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计一个简单的开环控制系统。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解开环控制系统的理论知识。

实践活动法：通过设计活动，让学生实践开环控制系统的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的开环控制系统的作业，要求学生画出系统图并解释工作原理。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解开环控制系统。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，独立完成开环控制系统设计作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习开环控制系统的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得和改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。知识点梳理1.开环控制系统的概念

-定义：开环控制系统是一种不依赖系统输出反馈来控制输入的控制系统。

-特点：结构简单、成本较低、控制精度不高、无法补偿外部干扰。

2.开环控制系统的组成

-控制器：根据预定的控制策略产生控制信号。

-控制对象：被控制系统，如电机、加热器等。

-执行机构：将控制信号转换为机械动作，如电机驱动器。

-被控量：控制对象输出的物理量，如温度、速度等。

3.开环控制系统的分类

-按控制方式分类：连续控制、离散控制。

-按控制对象分类：机械控制系统、电气控制系统、液压控制系统等。

4.开环控制系统的设计

-设计原则：稳定性、快速性、准确性、经济性。

-设计步骤：分析需求、选择控制器、设计执行机构、搭建控制系统。

5.开环控制系统的应用实例

-自动售货机：根据投入的货币，自动分配商品。

-温度控制器：根据设定温度，自动调节加热器输出功率。

6.开环控制系统的优点

-结构简单：易于理解和搭建。

-成本较低：相较于闭环控制系统，成本较低。

-易于维护：故障诊断和维修相对简单。

7.开环控制系统的缺点

-控制精度不高：无法准确跟踪被控量的变化。

-无法补偿外部干扰：对环境变化和扰动敏感。

-无法实现最优控制：无法根据实际输出调整输入。

8.开环控制系统与闭环控制系统的区别

-反馈机制：开环控制系统无反馈，闭环控制系统有反馈。

-控制精度：闭环控制系统控制精度高，开环控制系统控制精度低。

-稳定性：闭环控制系统稳定性较好，开环控制系统稳定性较差。

9.开环控制系统的改进方向

-引入反馈：将开环控制系统改进为闭环控制系统，提高控制精度和稳定性。

-优化控制器设计：采用现代控制理论，如PID控制、模糊控制等，提高控制性能。

10.开环控制系统的实际应用领域

-工业自动化：生产线上的物料搬运、机器人控制等。

-交通运输：无人驾驶车辆、地铁信号系统等。

-家居智能化：智能家居系统、智能门禁系统等。

11.开环控制系统的未来发展趋势

-集成化：将开环控制系统与其他系统（如传感器、执行器）集成，实现更复杂的控制任务。

-智能化：引入人工智能技术，提高开环控制系统的自适应性和学习能力。

-网络化：将开环控制系统与互联网、物联网技术结合，实现远程监控和远程控制。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。通过引入生活中的实例，如自动售货机、智能家居等，让学生更加直观地理解开环控制系统的原理和应用。

2.采用项目导向学习，鼓励学生动手实践。在课堂上，组织学生分组进行简单的开环控制系统设计，培养学生的团队合作精神和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，虽然采用了在线平台进行预习监控，但仍有部分学生存在预习不到位的情况，导致课堂学习效果受到影响。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论和实践。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的实际操作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，加强预习环节的监控和指导。在平台上增加预习任务完成情况的反馈功能，及时提醒未完成预习的学生，并给予适当指导。同时，增加课堂提问环节，检查学生对预习内容的掌握情况。

2.针对教学组织问题，优化课堂活动时间分配。确保每个学生都有机会参与讨论和实践，对于参与度较低的学生，教师应给予更多关注和引导，鼓励他们积极参与。

3.针对教学评价问题，采用多元化评价方式。除了期末考试，还可以设置课堂表现、实验报告、小组项目等评价环节