冀教版小学信息技术六年级上册《第2课 珍稀植物》说课稿

冀教版小学信息技术六年级上册《第2课珍稀植物》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版小学信息技术六年级上册《第2课珍稀植物》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版小学信息技术六年级上册《第2课珍稀植物》。本节课将引导学生通过信息技术手段了解我国珍稀植物的特点、分布和生存现状，学会使用网络资源进行信息检索和整理，培养学生的信息素养和保护珍稀植物的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经掌握了网络信息检索的基本方法，本节课将在此基础上，让学生运用所学技能，针对珍稀植物的相关信息进行搜索、筛选和整理。同时，本节课内容与学生的生活实际相贴近，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.提升学生利用信息技术进行信息检索、筛选和整理的能力。

2.培养学生保护珍稀植物、关注生态环境的环保意识。

3.发展学生的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行信息检索，并具备一定的信息筛选能力。在之前的课程中，他们已经学习了如何使用关键词进行搜索，以及如何评估网络信息的可靠性。

2.学生对于使用信息技术进行学习表现出浓厚的兴趣，他们通常乐于探索新知识，并愿意在小组合作中分享自己的发现。他们具备一定的自主学习能力，能够跟随指导进行探索性学习。在能力方面，学生之间存在一定的差异，有的学生可能更擅长技术操作，而有的学生可能在信息整理和表达方面更加出色。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对珍稀植物相关知识的了解不足，可能难以准确把握搜索关键词，导致搜索结果不够精准；在信息整理过程中，可能会因为信息量大而感到无从下手；此外，对于如何有效地表达自己的研究成果，部分学生可能会感到困难。教学资源-计算机教室或配备电脑的教室

-互联网接入

-冀教版小学信息技术六年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-珍稀植物图片及资料库

-信息检索与整理工具（如搜索引擎、文档编辑软件）

-小组合作讨论指南

-学生作品展示平台教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些珍稀植物的照片，提问学生：“你们知道这些植物为什么稀少吗？”引发学生对珍稀植物的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络信息检索方法，确保学生能够运用到本节课的学习中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍珍稀植物的定义、特点以及它们在生态环境中的重要性。

-举例说明：通过展示具体的珍稀植物案例，如大熊猫、水杉等，让学生了解它们的生存现状和保护措施。

-互动探究：学生分小组，每组选择一种珍稀植物，利用网络资源搜索相关信息，讨论其生存环境和保护措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据搜索到的信息，整理成报告或海报，准备进行课堂分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在信息检索和整理过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调珍稀植物保护的重要性和学生所掌握的信息技术技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择另一种珍稀植物，独立完成一份信息报告，包括植物的基本信息、生存现状和保护的必要性，下节课进行分享。学生学习效果1.学生能够熟练运用网络资源检索珍稀植物的相关信息，掌握信息检索的基本技巧，提高了信息素养。

2.学生能够对检索到的信息进行有效的筛选、整理，形成结构清晰、内容准确的信息报告，增强了信息处理能力。

3.通过对珍稀植物的了解，学生增强了对生态环境保护的意识，培养了关爱自然、保护珍稀植物的责任感。

4.学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和口头表达能力。

5.学生能够将所学知识与实际相结合，将信息技术应用于解决现实问题，提升了实际操作能力和创新能力。

6.学生通过本节课的学习，对珍稀植物有了更深入的认识，掌握了保护珍稀植物的方法和措施，为今后参与生态环境保护活动奠定了基础。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索新知识，提高了学习效率。

8.学生在完成作业过程中，学会了如何撰写报告，提高了写作能力，同时锻炼了总结归纳和逻辑思维能力。

9.学生通过课堂分享，增强了自信心和表达能力，提高了人际交往能力。

10.学生在学习过程中，形成了积极向上的学习态度，培养了良好的学习习惯，为今后的学习和发展奠定了基础。教学反思这节课《珍稀植物》的教学让我有很多收获和思考。在引导学生学习如何利用信息技术了解和保护珍稀植物的过程中，我看到了学生们的成长，也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在信息检索方面的表现超出了我的预期。他们能够迅速地使用关键词找到相关的资料，这让我意识到，之前的信息技术教学已经取得了良好的效果。但同时，我也发现部分学生在面对大量信息时，缺乏有效的筛选和整理方法，导致他们在信息整理环节上有些迷茫。今后，我需要更多地指导学生如何高效地筛选和整理信息。

其次，学生在小组合作中展现出了不同的个性和能力。有的学生很善于组织和协调，能够带领小组高效完成任务；而有的学生则在信息整理和表达方面更为出色。这让我意识到，每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我应该更加注重发掘和培养学生的特长。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，我没有充分考虑到学生的不同学习风格，导致部分学生无法积极参与到讨论中。下次教学时，我会尝试采用更多元化的教学手段，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

此外，课堂总结环节的时间安排不够合理，导致学生没有足够的时间进行思考和反馈。我会在后续的教学中调整时间分配，确保学生能够有充分的时间对所学内容进行消化和吸收。

在作业布置方面，我发现学生们完成的报告质量参差不齐。这让我意识到，我需要更加细致地指导学生如何撰写报告，以及如何将所学知识与实际相结合。在下次教学中，我会提供更多样化的作业模板和评价标准，帮助学生提升作业质量。内容逻辑关系①珍稀植物的特点与分布

-重点知识点：珍稀植物的定义、特点、分布区域

-重点词汇：珍稀、濒危、生态位、地域分布

-重点句子：珍稀植物是指在自然界中数量极少、面临灭绝风险的植物。

②珍稀植物的保护措施

-重点知识点：保护珍稀植物的法律、措施、国际合作

-重点词汇：保护法规、自然保护区、迁地保护、生物多样性

-重点句子：