分析写作手法【知识精研】 中考语文一轮复习精讲专练

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BUSINESS第10讲

分析写作手法古代诗文阅读2025年中考语文一轮复习讲练测目

录考点突破考法探究考情透视目标导航链接课标明方向，分析命题重点、预测命题趋势。知识导图思维引航知识整合知重点，思维导图巧记忆。精准分析考点，总结重难知识点。题型精研考向洞悉考点一

对比衬托考点二

描写手法

考点三

抒情表意

洞悉全国真题，探寻命题知考向。►考向1对比手法►考向2借景抒情►考向3托物言志考情透视·目标导航第一部分课标要求考查形式

课标要求能对文言文进行对比分析，找出写作手法上的异同点，并迁移运用到课外文言文的阅读中。能力运用层面能借助注释和工具书理解文言文的基本内容，在读懂全文、把握大意的基础上分析写作手法。理解分析层面熟悉文言文常用的写作手法，并了解它们的特点和作用。知识积累层面考查形式题型内容命题趋势选择题给出对文章写作手法的分析选项，要求考生判断其正误。1.选材多样化，课内外结合。2.考点综合化，与其他考点融合。3.强调迁移运用能力。4.文化内涵渗透，引导学生深入体会古代文人的思想情感、审美情趣和文化价值观。问答题要求考生直接分析文中某一句子或段落运用的写作手法及其作用，或者比较两篇文章写作手法的异同。知识导图·思维引航第二部分考点突破·考法探究第三部分考点一

对比衬托考点二

描写手法

考点三

抒情表意

考点一：对比衬托一、知识概念二、答题思路

对比衬托

对比：把两种不同的事物或情形相对照，互相比较。

如《送东阳马生序》中作者将同舍生的豪华穿戴与自己的粗袍敝衣做对比，突出自己求学时生活的艰苦和求学意志的坚定。

对比衬托

衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬。包括正衬和反衬。

如《爱莲说》中用菊正衬莲的高洁，用牡丹反衬莲的不与世俗同流合污。

对比衬托阅读《孙权劝学》，回答问题。

《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

问题：文章在表现人物成长变化方面运用了对比手法，请结合文章内容简要分析。

答题思路1.仔细研读文本，梳理关键情节

在《孙权劝学》中，起初吕蒙以军中事务多为由推辞学习，“蒙辞以军中多务”，此时他对读书学习是比较懈怠的态度；之后在孙权的劝说下“蒙乃始就学”，开始踏上学习之路；最后鲁肃见到他时“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙的才略大增，让人刮目相看。这一系列情节展现了吕蒙从不爱学习到勤奋学习，进而才略提升的转变过程。

答题思路2.明确对比之处及所衬托内容

在《孙权劝学》里，一是吕蒙自身前后对比，之前对学习的推脱与后来主动学习、才略提升形成反差，突出了学习对个人成长的巨大推动作用，衬托出学习可以改变一个人，让其不断进步。二是将吕蒙与孙权对比，孙权作为上位者，“孤常读书，自以为大有所益”，他热爱读书且深知读书益处，而吕蒙起初却忽视学习，通过这种对比，衬托出孙权劝学的智慧以及吕蒙转变的可贵。

答题思路

在《孙权劝学》中，吕蒙起初以军中事务多推辞学习，后听从孙权劝说开始学习，最终才略大增，自身前后形成对比，突出学习对个人成长的关键作用；同时，吕蒙与孙权对比，孙权热爱读书且深知益处，衬托出孙权劝学的明智及吕蒙转变的可赞之处。3.结合题目要求，规范组织答案考点二：描写手法一、知识概念二、答题思路一、知识概念

1.正侧结合

把正面描写和侧面描写结合起来运用，使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

描写手法

《三峡》正面描写：“重岩叠嶂，隐天蔽日”，直接描绘了三峡山的连绵不断、高峻陡峭，形象地写出了山势的雄伟。侧面描写：“自非亭午夜分，不见曦月”，通过写如果不是在正午和半夜就看不到太阳和月亮，从侧面突出了三峡两岸山的高耸入云，遮天蔽日。2.动静结合

动态和静态的事物有机地结合在同一个画面和情境之中。

描写手法

如《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静景描写，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”则是动景描写，动静相衬，展现了山水的生机与美丽。

描写手法

白描是一种用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象的写作手法。作用：塑造人物形象、描绘环境场景、推动情节发展。

例如，《湖心亭看雪》中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。3.白描手法

答题思路

例：“高峰入云，清流见底。”属于静态描写，描绘出山峰高耸、溪流清澈，展现了山川的静态美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”属于动态描写，写出了清晨雾气消散时猿鸟的鸣叫，傍晚夕阳西下时鱼儿的跳跃，增添了山林的生机与活力。此句运用了动静结合的描写手法。1.判断描写手法

答题思路

动静结合，使景色既有静态的壮美，又有动态的灵秀，全方位地展现了山川的秀丽景色，让读者如临其境，感受到大自然的美妙。2.结合内容分析其作用考点三：抒情表意类一、知识概念二、答题思路

一、概念

1.托物言志

在描写事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理。

抒情表意类

如《爱莲说》通过对莲的描写，表达了作者不愿与世俗同流合污，保持高洁操守的志向。

抒情表意类2.借景抒情

作者通过对某种景物的描写来抒发感情。

如《岳阳楼记》中，作者借描写岳阳楼周围的景物，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

答题思路识别手法寻找物的描写，判断是否有深层寓意组织答题语言阐述作用使抽象情感具体化，委婉含蓄地表达情感。探作者之志结合作者背景和写作意图，从文中暗示和情感倾向入手。分析物的特点梳理外在特征，挖掘内在品质。通过对（物）的（特点）的描写，托（物）言（志），使抽象的（情感等）具体化，委婉含蓄地表达了作者（情感），起到了（作用）”。阅读下面文言文，【甲】【乙】两文描写山高都运用了什么写作手法？请结合相关内容作简要分析。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石困，一名芙蓉。芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁素朝，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。【注】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。正面描写侧面描写答案示例：【甲】【乙】两文描写山高都运用了正面描写和侧面描写相结合的写作手法。【甲】文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”，【乙】文中“最为竦杰”，都是从正面描写山高；【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”，【乙】文中“非清霁素朝，不见其峰”，都是从侧面描写山高。参考译文：[乙]湘水又向北流经衡山县东，山在西南，共有三座高峰：一座叫紫盖，一座叫石囷，一座叫芙容。芙容峰最为高耸，从远处望芙容峰，苍茫的山影隐没于天际。所以罗含说：“遥望芙容峰犹如阵云，不是雨后放晴或早晨天亮的时候，就看不见山峰。”衡山东南两面靠近水，倒映于湘江中，从长沙到这里沿湘水的七百里中，有九次而对山，九次背对山。所以渔民们唱道：“风帆随着湘水转，眺望衡山有九面。”山上有飞瀑下泻，与下面的青林相映衬，直向山下倾泻而下，望上去宛如白绢挂在山间。题型精研·考向洞悉第四部分

考向1：对比手法阅读下面的文言文，简析写岳阳楼所采用的主要手法。

登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选自《广游志》）【注】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：能看到的范围。运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色查无际涯”“岳阳更雄”的特点。对比

考向1：对比手法翻译：登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，景观雄伟。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。

考向2:借景抒情阅读下面的文字，完成下面小题。【醉翁亭记】……山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀③，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭④，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。（柳宗元《石渠记》节选）【注】①渴（hé）：指袁家渴（一条溪水的名字）。②乍：连词，或者。③纡（yū）馀：曲折伸延。④箭：小竹。⑤庥（xiū）：同“休”，休息。【甲】【乙】两篇文章都是游记，虽然文章主题与风格有所不同，但在写作上应该有值得学习和借鉴之处，请你举例说说两篇文章写作手法上相同之处。移步换景法答案（1）移步换景法，如从甲第1段“山行六七里”“峰回路转”和乙文“自渴西南行”“逾石而往”“又折西行”可看出作者是通过游人的移动来观察和描写景物。（2）借景抒情，甲文借助山间见闻抒发了作者与民同乐的旷达胸襟；乙文通过对石渠、石潭景物的描写，表达了作者对宁静的向往。

考向2:借景抒情翻译：从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百姓在石渠上建了一座桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽二尺左右，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，水就从石头下面流出来。跳过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧绿的苔藓环绕着四周。渠水又转弯往西流，水流跌落到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈幽深，有许多鲦鱼。渠水又往北迂回绕行流去，看上去好像无穷无尽的样子，但最终流入袁家渴。潭的旁边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，可供人在潭周围坐着休息。风摇动竹林花草的梢头，声音在山谷中回荡。眼看它已经静止不动了，而它们被风吹动所发出的声音才开始在远处回响。

考向03：

托物言志阅读两篇短文，完成各题。爱莲说（周敦颐）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭

亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！墨梅（王冕）我