第二单元专题学习活动《我的语文生活》（同步课件）【知识精研】七年级语文下册高效课堂（统编版2024）

我的语文生活专题学习目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结陆学习目标1.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。2.了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。3.了解短视频的知识，学习根据主题制作短视频。4.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。重点难点学习重点1.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。2.了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。学习难点1.了解短视频的知识，学习根据主题制作短视频。2.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。课堂导入语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。门店的招牌，寓居的门对，手机里的短视频，全都充斥着语文气息。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获!今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。1.正眼看招牌。1.了解招牌结合你的生活积累，说说你对招牌的认识。定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。2.评价招牌寻找招牌中的不规范语言。小林理發①繁体字和简体字混杂使用,甚至有些商铺在使用繁体字时,还会写错字、别字。如混淆“發”和“髮”天天早歺②使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。如把“副食”写成“付食”,把“大饼”写成“大并”,把“盒饭”写成“合饭”，把“早餐”写成“早歺”等。一飞の那里③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为制作门店招牌时的一种时尚，如“魅平演の族”“一飞の那里”。2.评价招牌寻找招牌取名的规律。巧用成语正话反说用地名人名借助名人妙用俗语“余味无穷餐馆”、“千娇百媚饰品店”“狗不理包子店”、“怪难吃”包子店“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”“夜游神夜宵”“掌上感觉””(专营鹅掌)2.评价招牌评价自己喜欢的招牌。化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。顺丰速运，运送如风。给快递取名“顺丰速运”，寓意送货快。2.评价招牌评价自己喜欢的招牌。“故人庄”饭店:

巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。“我在”书店:

契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。3.总结招牌总结好的招牌语言特点。1、通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。2、朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。3、具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。4、富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。5、名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。6、避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。2.寻找“最美对联”。1.了解对联知识对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。1.了解对联知识对联的特点：

①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。

②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。

③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。

④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。1.了解对联知识春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。东风迎新岁，瑞雪兆丰年。喜联：又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。福如东海，寿比南山。挽联：这是悼念亡者的对联。寿终德望在，身去音容存。行业联：这是各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘。赠联：颂扬或劝勉他人用。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。2.赏析“最美”对联

岳阳楼四面湖山归眼底万家忧乐到心头【赏析】岳阳楼的对联,咏的是范仲淹:站在岳阳楼上,四周洞庭湖的山水景色尽收眼底,天下百姓的苦乐涌上心头。其含义是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。2.赏析“最美”对联

岳飞墓青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣【赏析】对联里藏着两个历史人物：岳飞和秦桧,这副对联用鲜明的对比和形象的比拟，真正让人懂得了应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。2.赏析“最美”对联蒲松龄故居联写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分——郭沫若2.赏析“最美”对联门辟九霄昂步三天胜迹阶崇万级俯临千障奇观泰山南天门2.赏析“最美”对联室雅何须大，花香不在多。（宅联)四面荷花三面柳，一城山色半山湖。（济南大明湖联）海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐自题联）水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（杭州西湖联）岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；

秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联）赏析自己喜欢的对联。3.拟写“个性”对联字数相等：上下联的字数必须相同，不多不少。结构对称：上下联的语法结构要一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。意义相关：上下联的内容要相互关联，可以表达相似的主题或相反的意义，但避免重复或矛盾。平仄协调：传统习惯要求“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。你知道怎样拟写对联吗？3.拟写“个性”对联请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。①学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。②家庭作业天天写,家务劳动样样行。③理科样样精通,文科门门都好。④琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。⑤对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。⑥下课开开心心游戏，上课认认真真学习。3.制作短视频。了解短视频短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。说一说你对短视频的了解了解短视频说一说，你知道哪些短视频app平台？制作短视频你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？1.确定主题内容和呈现形式。短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。◎祖国在我心中◎科技改变生活◎珍惜粮食，从我做起◎打开心窗，拥抱阳光制作短视频你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？2.参考资料，撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。资料三：短视频脚本创作表镜头序号镜头时长景别镜头运动画面内容解说字幕音乐远景中景近景全景特写推拉摇移升降制作短视频你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？资料四:国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》视频解说词这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力，我的疆域广阔，但一点都不能少。我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好!制作短视频你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？3.准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。4.邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。参考这些评论，总结短视频制作的经验。课堂练习来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。【答案】情融孝道沐春晖考查对联。根据活动主题和对联的特点作答。上联和下联字数相同，内容相对，结构相同。根据上联“乐驻心头”是主谓结构，且“乐”字与前面“天伦有乐”的最后一个字重复，所以围绕“孝心”应对“情融孝道”；“沐春晖”是动宾结构，可对“歌晚景”。对联基本常识：1.字数相等，断句一致。2.词性相对，位置相同。3.仄起平收，音调和谐。上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景；下联：岁月含情，

。

（春晖

沐

孝道

情融）课堂练习小语在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年”，他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这幅春联有什么问题。示例：断句不一致，一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。词性不相对，“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语。平仄不相合，“新”“年”都是平声，不符合“仄起平落”的基本要求。（答出一点即可）招牌、对联、短视频，都是生活