二年级下册数学有余数的除法竖式计算

二年级下册数学有余数的除法竖式计算二年级下册数学有余数的除法竖式计算篇一如何用竖式计算有余数的除法是学生刚刚接触的新知识，所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣，主要是通过让学生操作，观察，思考这一系列活动完成的，这样可以激活学生的思维，使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算法则，充分地体现了学生的主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必需遵守的法则，教学中我并没有硬性地将这个法则讲给学生听，而是让学生通过观察和比较去发现它，并从正反两方面去探讨如此规定的理由。最后，我还组织了及时的，必要的练习，使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。我先出示了例题，并让学生摆一摆并列出算式，在摆的过程中我通过问答的形式将13、4、12、3、1各表示什么使学生清楚的理解，并让学生自己试一试列竖式计算这个除法算式。在列的过程中有的学生将竖式列成了加法的形式，有的学生列的很准确，让他们将式子呈现在黑板上，通过对比的形式比较出优缺点，知道竖式要清楚地表示出每一步，不这么表示缺步骤。并将每个数表示什么弄清楚。学生计算有余数除法时，一般会采用两种不同层次的方法：一是借助直观图或动手操作求得商和余数；二是利用乘法口诀进行试商。试商的本质是依据除法运算的意义，着眼乘、除法的关系进行的一种较为抽象的思考。初步理解并掌握试商方法，不仅是为了达成本节课的基本教学目标，也是为今后继续学习除法计算奠定基础。此段教学过程，联系具体的问题情境，充分利用学生已有的计算除法的经验，引导学生逐步掌握试商的思考方法，体现了由具体到抽象、由特殊到一般的数学化过程，有利于学生在活动中逐步提升数学思考水平。二年级下册数学有余数的除法竖式计算篇二在教授《用竖式计算有余数的除法》这一课程时，我深刻地认识到这一内容对于小学生来说既是基础又是难点。通过本次教学，我反思了教学过程中的得与失，以期在今后的教学中能够不断改进，提高教学效果。一、教学目标与重点的把握在教学前，我明确了教学目标，即让学生掌握用竖式计算有余数的除法的方法，并能正确计算。同时，我也明确了教学重点，即竖式计算的格式和有余数除法中的余数处理。在教学过程中，我始终围绕这些目标和重点展开，力求让学生真正掌握这一知识点。二、教学方法与手段的运用在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段。首先，我通过复习旧知，引出新知，让学生在已有知识的基础上理解有余数的除法。其次，我通过讲解、示范、练习相结合的方式，让学生逐步掌握竖式计算的方法。同时，我还利用实物、图片等辅助教学工具，帮助学生理解余数的概念和计算方法。这些教学方法和手段的运用，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。三、学生反应与教学效果在教学过程中，我密切关注学生的反应，及时调整教学策略。我发现，大部分学生能够理解竖式计算的方法，但在处理余数时还存在一些困惑。针对这一问题，我通过举例、对比等方式，让学生明确余数在除法运算中的位置和作用，帮助他们更好地掌握有余数的除法。经过多次练习和巩固，学生的掌握程度有了明显提高。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对于竖式计算的格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。其次，由于课堂时间有限，我无法对所有学生的问题都进行一一解答，需要在课后加强与学生的沟通和交流。四、教学改进与展望针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：加强竖式计算格式的练习，让学生熟练掌握竖式计算的步骤和方法。在课堂上留出更多时间与学生互动，及时解答学生的疑问，提高课堂效率。课后加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。展望未来，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也将关注学科发展的最新动态和趋势，不断更新自己的教学理念和知识体系，为学生提供更加优质的教学服务。二年级下册数学有余数的除法竖式计算篇三在教授《用竖式计算有余数的除法》这一课程后，我进行了深入的教学反思。这门课程的核心在于让学生掌握有余数的除法的竖式计算方法，并能够正确、快速地解决实际问题。以下是我对这次教学的反思。一、教学内容与目标达成在教学内容上，我首先明确了有余数除法的概念，并详细讲解了竖式计算的步骤和注意事项。通过具体的例题，我引导学生逐步掌握竖式计算的方法，并强调了在计算过程中需要注意的细节。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力，让学生能够独立地完成计算。从教学目标来看，大部分学生能够掌握有余数除法的竖式计算方法，并能够正确地进行计算。然而，也有一部分学生在计算过程中出现了错误，如余数判断不准确、计算步骤遗漏等。这说明我在教学过程中还需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能够真正掌握所学内容。二、教学方法与手段在教学过程中，我采用了讲授、演示和练习相结合的教学方法。通过讲解概念、演示计算步骤和引导学生练习，我帮助学生逐步掌握了有余数除法的竖式计算方法。同时，我还利用多媒体课件等教学工具，使教学更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上注意力不够集中，导致对知识点的掌握不够深入。其次，我在课堂上的互动不够充分，没有充分调动学生的积极性。针对这些问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高课堂互动，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。三、学生反馈与改进建议在教学过程中，我积极收集学生的反馈意见，并根据学生的反馈进行了相应的改进。学生普遍反映对有余数除法的竖式计算方法有了一定的了解，但在实际应用中还存在一些问题。针对这些问题，我提出了以下改进建议：加强练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握有余数除法的竖式计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。注重理解：在教学过程中，要注重学生对知识点的理解，让学生真正掌握有余数除法的概念和计算方法。提高课堂互动：加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。四、总结与展望通过本次教学反思，我深