事理说明文300字

事理说明文300字事理说明文300字篇一在开始今天的“故事理一理”之前，先请大伙儿回答一个问题：《笨狼的故事》中的笨狼是什么种类的动物？A脯乳类、B爬行类。答案是B，你猜出来了吗？通过“故事理一理”，我们可以知道《笨狼的故事》的主角是小笨狼，我还明白了一个道理“越善良越好运”。这本书给我留下印象最深的情节是――有一次，笨狼看到印有“COOL”字样的T恤，就买来送给给大家穿，可厚厚T恤把小动物们都给捂中暑了。我看完哈哈大笑。读了故事，我最佩服的是聪明兔。因为聪明兔是那么的聪明，她总会想出各种各样的方法帮助小笨狼，我也想向她一样聪明。知道了故事的大概内容后，我好想快点打开这本书，看里面更多的精彩故事。事理说明文300字篇二世界上有千千万万个大道理，但年幼叛逆的我根本听不进去……直到经历校训。振华中学因“严”而出名，极不听话的我便被送到了这所学校。刚进了这所学校时，内心的第一想法就是“逃”从外表的就能感觉到他的威严，更别提门卫叔叔那些板着的脸，盯了半天也不见他有过什么和善的笑容。我看着一个又一个的学生没过，每个经过都会和门卫，老师打招呼，没有一个不打的，而他们的表情是愉快的，并无一丝一毫的不乐意或是被逼的样子。他们是被施了魔咒了？怀着各种好奇的心理，我进入了这个学校，然而刚进去就受到了校训。在此之前我还疑惑学校是学知识的，为什么还要教这些大道理，可当我经历过是非时才明白，比学习更重要的是学习怎么做人。校训的第一章便是“德”，老师告诉我们，德是一个人的立身之本。就拿生活中的小事来说，就像这个学校每当遇到老师，领导，甚至是普通的员工，我们都要亲切地说个“您好”，你只是简单吐了两个字，而这两个字包含了你对他的尊重，当然更体现了你自身的品德，又或许因为你的一句问候心情低落的人，因此稍有好转。听完第一节课，我内心有了很大的起伏，我开始怀疑，不，是后悔，后悔自己从来没有亲切地向老师问好，认为这是一件很不好意思的事，可现在发现能让别人愉快的事，那不是善事吗？校训第二章便是中华的传统精神“孝”了，这节课我都低着头听的，因为是在无言抬头，想起自己和妈妈三番两次的吵架，甚至有时觉得还不是自己的错。曾经做过的违背事理的事情都在这一瞬间涌现了出来，像播放带一样一幅一幅在我脑海中飘过。我睁开眼沐浴在阳光下，眯着眼睛看着大门口的人来人往的学生们，一个个像往常一样向保安叔叔问好，这次我我没有冷眼旁观似的，我加入了他们。春天的阳光似乎特别的灿烂，我微笑着走过门卫叔叔身旁，自然地向他招手问好，我清晰地看到他的嘴角向上扬了扬。我轻盈地转身，学到了一些事理后，发现阳光沐浴下的振华中学既然那么美，但更美的是它拥有的教育芊芊学子的宝贵事理。事理说明文300字篇三人生是一个负重前行的过程，解除了肩上的责任，人生将毫无意义。责任者，是谓担当也。求学的我们，应明事理，强修炼，勇担当，成为一个真正的君子。作为读书人，我们应该担当什么？自古以来，中国读书人以及所有圣人心中都立志“内圣外王”，这是他们读书的目的。即内具圣人之德，外行仁政王道。中国古代有“大事难事看担当，逆境顺境看襟度。临喜临怒看涵养，群行群止看识见。”的俗语。从中我们得知读书首先是为完善自己的人格，即人的襟度、涵养、识见、能力，以上所说又可称为一个人的格局。一个人从读书的过程中明修人生格局，强炼担当精神，而后可达“内圣”二字。君子不满足于自身，而要把自身的学识外用，去回报社会，去担当救济天下的责任。以达“外王”。《大学》开篇是这样阐述的：“读书之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是教导读书人读书的目的与应担当的责任，真正有学识，有修养的人一定不止于独善其身，而是要做到推己及人，将自身的学识外传，授予他人，以达到平天下的志向，这就是真正的担当。作为读书人，我们应该如何担当？这需要我们不断思考，学习，实践，因为它是一个积累的过程。《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是在告知读书人读书，做学问需要锲而不舍的精神，重在积累。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再造长山朱氏，少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读，由范文正公的故事可见，一个有能力担当大任的人必定要经历不断积累学识，磨练自身心志的过程。《中庸》说，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学、问、思、辨，行五者若已做到，虽愚必明，虽柔必强。而担当大事者，全在“明”“强”二字也，所以担当责任的过程，我们需要做到上述五者且坚持不懈地积累，最终以积跬步至千里，以积小流成江海。作为读书人，我们如何克服担当责任时遇到的困难呢？首先一定要坚定自己的信念，志向。《孟子》道：“君子有终生之忧，无一朝之患。”所谓“终生之忧”，则是以天下为己任，将救济天下作为一生的抱负，故忧虑，故不满足于当下，放眼未来。而“无一朝之患”，则是不因为今日的小得小失而耿耿于怀，拘泥于个人的悲喜。正因为范文正公有“不以物喜，不以己悲”的胸怀，他才能拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这等豪壮的抱负。在坚定自己的信念后，就要做到自我调节，学会安定自己的内心。孟子说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”可见最重要的莫过于“放心”二字。“放心”的第一层意思即把自己散乱的心放到本位上，明白自己份内应做的事，本分做人，踏实做事。曾国藩所讲的“守拙”大抵也是如此，大巧若拙，因此唯天下之至拙能胜天下之巧。“放心”的第二层意思即放下心，孟子以真知灼见告知人们做学问做事需要放下痴心，放下妄念，即做到“专一”二字也。道理便是如此，同时绝不能缺少的是自身的实践，是谓“知行合一”，只有不断实践，最终才能“致良知”，具备担当大事的品质。在明白担当什么，如何担当，如何排除干扰去实现担当，就能做到“明”，“强”，这样的读书才具有真正的社会价值，这样的读书人才能为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。事理说明文300字篇四训练目标：第一，要想很快地写好一篇说明文，首先得分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。第二，要很快地完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写快写好。第三，须将说明文的类型分清楚，如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物。但没有一般文学的辅阵。渲染，寓科学性于趣味性之中。掌握说明文以上一些类型的特点，就可以轻而易举地面对它。但为了更好更快地让中学生朋友真正掌握说明文的写作，以达到快速反应作文的目的，下面我们着重谈一谈说明文的写作方法。写作方法：说明文写作总的方法有抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征，逐渐地展开说明；②要反映事物本身的条理，事物往往是比较复杂的，要写出它的特征和本质，就要找出事物本身的条理，以及各部分的相互关系；③说明事物的特征和功用，要按先后顺序；④文字要确切无误，通俗浅显，说明文的语言特别要求准确、周密，我想这些道理中学生朋友们都懂。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化，大众化，从而做到“飞入寻常百姓家”。说明文除了以上几种总的方法外，还有其独特的说明方法，这对平时训练写作大有裨益。下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用，或文章的结论。中学生朋友们使用这种说明方法时，切记不要胡乱地去下定义，免得贻笑大方。分类法：就是根据事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚，层次分明，容易被读者所接受。举例子：这种方法中学生朋友们最喜欢使用，因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，另外，这种方法使中学生朋友们运用起来得心应手，全不费劲。作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点，二是比较差异，显示各个对象的各自特点，三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是运用这种方法注意两点：一必须是可以用来比较的，二是明确比较点，拿什么东西去比。打比方：如果你在写作说明文时，遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方，一定要记住双方问得有相似之点，也就是说喻体要有相