一年级语文下册识字二6古对今第1课时教案新人教版_第1页
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Page26古对今本课采纳对韵歌的形式识字，这是本套教材其次次采纳这种形式识字。这首对韵歌以对对子的形式呈现，描绘了四季气候及景物特点。课文情境美丽，语言精炼，读起来朗朗上口，有利于培育学生的语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中，老师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的生活阅历，采纳多种方法识字。学生第一次接触简洁的对子，首先，老师可以让学生知道对子是有章法的，有轨迹可循的；然后，老师可以出一些简洁的词汇、句子，让学生对对子；最终，让学生结合生活实际，视察生活中的对子，加强了解。1．相识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。2．通过朗读，相识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、寒冷、酷暑”。3．能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。重点：识字，写字；背诵课文。难点：借助图片或联系实际理解“寒冷、酷暑”。老师：多媒体课件；生字词卡片。学生：预习课文。2课时1．相识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。2．正确、流畅地朗读课文。一、导入新课。同学们，我们都生活在漂亮的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中，有很多漂亮的自然景观，如各种各样的花草树木和很多小动物，你们喜爱它们吗？(喜爱)今日老师就带领你们一同走进山清水秀、鸟语花香的大自然吧！(板书：6古对今)二、自主探究学习。1．学生借助拼音朗读句子，留意读准字音。2．边读边画出本课生字。3．识字。(学生利用已有的识字阅历，在嬉戏和活动中识字，使学生进一步体会到识字的欢乐)三、合作沟通。同桌合作学习，沟通识字状况。四、指导书写，进行评议。1．学生先说出这些字的相同点、区分及书写时应留意什么。2．师指导书写。(1)重点提示：语(部首为“言字旁”)(2)重点记忆：夕(“多”的一半)3．学生练习，师刚好订正。五、成果展示。1．出示生字、词卡，相识生字并沟通自己在生活中识字的方法。2．开火车读字、组词竞赛。3．朗读展示。(1)用你喜爱的方式读一读，引导发觉课文特别的呈现方式。(2)男女生对读。6古对今圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨古凉细夕李语香________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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