房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战课件

房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战本讲内容一、施工流程·二、基础与主体施工过程技术与质量管理·三、二次结构与装修施工过程技术与质量管理冰心老人的一句话:“小学生写作困难,不是没话可写,而是有话不知道怎么写”……常在我心中激荡着。《语文课程标准(标准)》在第一学段(1―2)年级“阶段目标”中,专列了“写话”一节,并且提出了三条具体要求:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。(3―6)年级“阶段目标”中专列了“习作”其具体要求是:1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听与他人一起分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,飞、感情真实,能根据习作内容表达的需要、分段表达。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。6、能根据表达的需要,使用冒号、引号、以及常用的标点符号。7、学习修改自己习作中有明显错误的词句,并主动与他人交换修改做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁。因此,我认为在写作教学中应该主意并做到以下几点:一、应该注意的:1、创设情景,让所有的学生有话可写,喜欢动笔人的交际活动是在日常生活和社会交往中进行中,所以写作教学应该想方设法利用学校和课堂这块特有的主阵地,创设一个能力与学生生活、社会交往相似的情景,从而激活孩子们的表达欲望,让他们有话可说,乐于动笔。(譬如:当不同节日来时,可让孩子们根据自己的兴趣和爱好制作独特的贺卡把自己想说的话写在上面,送给亲人和朋友,来表达自己的诚意)。2、打好基础,给学生留下举一反三、触类旁通的空间:有句话说得好“千里之行,始于足下”那么,写作之“足”该如何起步呢?根据我的教学实践觉得还是从把握句子的基本结构入手,正如著名语言学家乔姆斯基:“人类有相似的大脑结构,人类语言的结构是有人脑的结构所决定的”。3、手脑并用在实践中完成综合综合是《语文课程标准》中一个重要理念,而写作本身就有综合学科,动手又动脑的优势,对此生物学与神经科学以及我们的教学实际证明:(1)只有在手脑并用的实践中,通过不断整合,才能充分开发儿童的潜能,是他们心灵手巧;(2)只有进行不同形式的写作训练,才能真正做到“我手写我心”。二、应该做到的:1、作为一名教师不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”摸深浅。求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。教师生最直接最感官的榜样。而自身的影响力又大大超过了任何一种说教的效果。一个(不爱或不会)作文的教师,肯定不会培养出作文水平很高的学生,相反,经常写“下水文”或撰写各类文稿的教师,能给学生树立一个不断进取的榜样,启迪着学生的心灵。2、从一年级开始起步,因为这阶段正是小学生智力、创造力发展的最佳时期;他们的思维最为活跃,不受任何束缚,他们善于表现自己,对写作无一点畏惧……3、要引导学生勤于观察,乐于想象生活是丰富多彩的,是学生作文取之不尽用之不竭的源泉,所以《课程标准》要求学生“养好良好的留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,重视个人的独特感受,积累写作素材”。我们要启发学生做生活的有心人,要激发学生观察作文的兴趣,教给学生观察事物的方法,引导学生在观察中勤于思考。这样,学生的作文不仅有内容而且还有独特的感受。4、创设良好的作文教学氛围(1)很好的利用学校的宣传栏,每期都有新花样,同学们都想展示自我,把自己的作文登出来。(2)教室里的“学习园地”是学生进行作文比赛的主战场,师生接“周、月、日或季度”共同评比出冠军,便于鼓励每位学生。(3)不定开展有趣的活动,如:“故事会、演讲赛、练笔赛等”把学生紧紧地连在一起,使他们不仅爱听故事,还要会讲、会演,最终学会编写故事。这样使许多学生尝到成功的滋味,都确信自己不比别人差。5、讲评时要让学生明白三个告诉(1)你成功的运用了某种写作方法和技巧。(2)老是欣赏你在习作中展示的独特个性和鲜明自我。(3)读了你写的,让人破生感触和联想。正如一位教育家说的:“赞美是一种射进学生心灵的阳光,对他们的习作由衷的称赞和欣赏,不但能大大激发他们的写作热情,还能使他们得到自信、胆识、自尊、激情这些更重要的东西。”综上所述,作文教学的本质是人文精神的张扬和升华。就是培养学生健全的人格,鲜明的个性、美好的心灵。作文教学能得到“本色”、“真实”是高境界,小学生作文贵在“真、实”,难在“活、新”。如果我们每位教师能带领学生演奏好“真、实、活、新”的作文序曲,那么美妙、婉转而又动听、华彩的“交响曲”准会在语文教学的上空越奏越响亮!!!在当前教学改革不断推进的背景下，新课程理念成为了小学语文教改的主旋律，广大语文教师紧密结合自身教学工作实际与学生身心发展特点，进行了深入的探究与积极的尝试，改革成果纷呈，有效促进了小学语文教学成效提升。笔者在小学语文教学工作中，结合学生的学习基础与教学实际，进行了以体现学生主体地位、培养自主学习能力为主要目标的教学改革，取得了明显成效，本文将作简要论述。相对于传统的小学语文教学模式，新课程改革的最大的特点就是将学习的主动权还给学生，让学生成为学习中的主角，实现“知识、能力、情感”同步发展，全面提升学生语文素养。笔者在教学中开展了“1234”教学法探究，效果较为明显。一、体现“一个中心”：尊重学生主体地位在“1234”教学模式中，核心理念就是尊重学生的主体地位，重点是让学生在学习活动中“动起来”，让学生从以往教学模式中的被动接受知识转变为主动探究知识。这一教学模式主要应用于中高年级小学语文教学活动之中，因为这一年龄阶段的学生已经具备了一定的独立思维能力和参与欲望，可以引导学生通过一定的学习载体开展合作探究学习活动，主要依靠学生的自主努力来深刻掌握知识，提高能力，全面提高语文教学成效，完成三维教学目标。二、抓住“两条主线”：发挥教师引导作用、发挥学生自主作用在教学改革中，笔者始终沿着两条主线来设计与组织教学活动。首先，将教学活动的主动权交给学生，充分发挥学生自主学习的作用，凡是能够让学生自行学习解决的问题，教师在教学活动中尽量不讲，让学生在探究学习活动中掌握知识、掌握技巧。其次，发挥教师在整个探究合作教学过程中的掌控作用，因为小学生的语文学习能力毕竟是有限的，在放手让学生来完成教学目标的同时，千万不能放手不管，教师始终还是整个教学活动的掌控者，在学生遇到学习重难点的时候，应当给予思维要点的启发引导，在遇到具有共性问题的时候，要在全班进行集体提示，促进全班学习活动均衡推进、深入进行。三、坚持“三项原则”：前瞻性原则、自主性原则、反馈性原则将教学关口前移，对学生强化良好预习习惯与能力的培养，在课前进行充分预习，体现前瞻性原则。坚持前瞻性原则的原因在于课堂教学的时间是有限的，教师应当将更多的精力运用于启发引导上面，凡是能够依靠学生自身努力解决的问题，尽量在课前解决，节省课堂有限的教学时间，同时也可以为教学活动提炼重难点。充分给予学生学习自主权，为学生搭建有效的合作学习平台，体现学习自主性原则。在学习载体的搭建上面，笔者充分注重小组的合理性，人数控制适中，一般在6-8人，每一小组明确一名组长牵头开展学习活动。教学过程采取探究题的方式引领学生进行，有效体现学生学习自主地位。对于学生自主学习的成效，及时采取当堂检测与汇报的方式进行检查，在第一时间获得教学成效的反馈信息，体现反馈性原则。通过这样的方式，能够让教者及时获得教学成效的信息，为下一步教学活动多设计与调整提供参考依据。四、运用“四个步骤”：揭示目标、分组探究、巡视指导、总结反馈揭示目标：笔者在每一节课的开始之际，就将本节课的教学目标揭示出来，让学生在整节课上面学有所指，不至于处于茫然状态。巡视指导：在学生开展自主探究学习的过程中，笔者还注重对小组开展巡视点拨，重点搜集学生遇到的难点内容，给予指导和分析，共性内容在全班进行集体提示。通过师生互动、学生为主的教学活动，引导学生自主获得知识，同时提高了自主学习能力。总结反馈：学生基本完成探究学习活动之后，教师还要对学生的梳理概括能力进行强化巩固，一般都是安排学生代表进行汇报交流活动，将本小组的学习成果展示出来，供其他小组进行点评，从而提高学习成果的全面性。笔者在这一过程中充分引导，最终进行点拨，帮助学生有效掌握学习成果。在每一节课的结束时间，笔者都安排一次教学重难点的小测试活动，获得学生学习反馈信息，指导下一步教学。在开展“1234”模式教学改革探究的过程中，笔者发现，这一模式较好地体现了学生的学习主体地位，一方面全面地激发了学生的学习兴趣，让学生充分参与到教学活动之中，学生的学习欲望得到了满足，另一方面，学生的自主学习能力得到了明显提升，学生在课前预习、合作学习、思维探究等方面的表现要比传统教学模式进步得多，对于学生的语文素养提升发挥了积极的促进作用。综上所述，小学语文中开展“1234”模式的教学改革创新，成效较为明显，对广大语文教师的工作具有一定的借鉴与推广意义。本讲内容一、施工流程·二、基础与主体施工过程技术与质量管理·三、二次结构与装修施工过程技术与质量管理施工准备施工准备材科检查管道安装(5)、给水施工流程管道放线水压试验调试交验支架制冲洗消毒排污管陨通水安装前检查洁具安装施工准备熟悉图纸资科管线放线排污管安装罹水试验排粪管安装支架安装(6)、排水施工流程洁具安装透气管安装通水试验外排濯系统管道放线、安装室排准系统试水、回填士施工竣工验收配合土建专业预埋防雷和接地系统安装电管敷设、箱盒安装“插接式母线槽安裝心桥架安装电管敷设、箱盒安装桥架安装7)、电气施工流程电管敷设、箱盒安装…插接式母线槽安装桥架安装插接式母线槽安装插接式母线槽安装插接式母槽安装插接式母线槽安装插接式母线槽安装二、基础与主体施工过程技术与质量管理(1)、土方开挖与基坑支护施工包括一切土的挖掘、填筑、运输等过程以及排水降水、土壁支撑等准备工作和辅助工程,场地平整∶包括障碍物拆除、场地凊理、确定场地设计标髙、计算挖填士方量、合理进行土方平衡调配等。开挖沟槽、基坑徑竖井、隧道、修筑路基、堤坝包括测量放线、施工排水降水、士方边坡和支护结构等。土方回填与压实:包括士料选择、运输、填士压实的方法及密实度检验等。MMRAAAALAwLA+水压减小横向荷载流砂降水后,使板桩|消除了地下水的渗流