《土木工程认识实1》课程教学大纲

《土木工程认识实习》教学大纲课程编号：13000011英文名称：CognitionPractice学分：1学时：总学时1周，其中理论0周，实践1周先修课程：土木工程概论、画法几何与工程制图课程类别：专业基础课程授课对象：土木工程专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标认识实习是土木工程专业教学计划中的一项重要的实践环节，是学生在开启专业基础课程学习之时，对土木工程专业所从事工作的性质和内容的一次实地考察和认识。通过有目的有组织地参观建筑工地、建筑构件生产厂、典型的建筑物、道路工程、桥梁工程、基础工程，观看重大工程建设视频，使学生了解土木工程专业的性质和任务，加深对本专业的了解和热爱，认识到本专业对国家建设的重要意义；使学生了解土木工程的现状和土木工程工业化的方向，认识到建筑工业化是现代化建设的必然之路。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：了解建筑物、道路、桥梁、基础及地下工程等的功能与用途、结构形式和组成、主要尺寸等。课程目标2：了解工程材料(包括钢材、水泥、砂、石砖等)的使用和主要力学性能。课程目标3：了解工程建设的施工方案、设备、工艺与方法，施工场地的布置，施工工期与总造价。课程目标4：培养学生的实践能力、团队沟通协作能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点6-1.通过课程设计、野外实习与创新能力拓展等,具备系统的工程实践经历,熟悉地质工程专业相关的政策、技术标准等,能够基于地质工程相关背景知识进行合理分析和正确运用。课程目标10.3指标点7-1.理解环境保护与社会可持续发展的基本内涵与重要意义,正确认识地质工程实践与环境保护、社会可持续发展的关系。课程目标20.3指标点9-1.理解当前发展中跨学科交流、多学科协作的必要性和重要意义,具有团队协作意识。课程目标30.2指标点12-1了解地质行业的重要发展和前沿动态，对自主学习和终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的意识。课程目标40.2（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1参观建筑材料实验室或质量检测公司培养严谨细致的工作和学习态度；了解钢材、水泥、砂、石、砖等常用建材的使用和主要性能；了解主要建材性能的检验方法和合格评定。1天参观与演示课程目标1、2、3、42参观建筑模型实验室培养严谨细致的工作和学习态度；认识常用建筑结构的功能、型式、特点、组成、构造及主要尺寸。1天参观与讲解课程目标1、2、3、43参观路桥工程了解道路类型、级别及组成，线形布置、坡度、市政系统；培养严谨细致的工作和学习态度；了解桥的类型、结构形式、特点、组成和主要参数。1天参观与讲解课程目标1、2、3、44参观基础工程培养严谨细致的工作和学习态度；了解基础功能、类型及其适用性、组成、对周边环境影响等。1天参观与讲解课程目标1、2、3、45观看重大工程建设视频；培养严谨细致的工作和学习态度；了解工程建设的施工方案、设备、工艺与方法，施工场地的布置，施工工期与总造价，技术创新，工程对社会与环境的影响；0.5天讲解课程目标1、2、3、46认识施工图培养严谨细致的工作和学习态度；了解施工图的构成(包括建施、结施、水施、设备施、电器施等)及相应注册工程师的工作、施工图主要表达内容。0.5天讲解课程目标1、2、3、4合计5天四、课程教学方法参观学习(材料实验室、质监站、建筑模型实验室、工程现场等)、操作演示（材料性能检测）、观看视频（重大工程建设）、课堂讲授（施工图）。本课程为校企合作课程，实行集中实习，学生去实习基地进行工程现场参观，由企业专家给学生做讲解。注重教学过程，要求学生准时参加集中实习，认真聆听专家讲解，每天记录实习内容与感获；并在课余查阅相关资料，加强对土木工程地位、历史、现状、发展方向及土木工程相关职业等的认识；最后整理和总结形成实习报告。五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（以下以工科某课程为例，仅供参考。各课程要按课程实际情况设计填写）（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中实习日志成绩占40%、课堂表现成绩占30%、实习报告成绩占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1实习日志10101010402课堂表现101055303实习报告10105530课程目标对应分值30302020100（二）考核与评价标准1.实习日志成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实习日志按时完成，90%以上的实习内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够认识土木工程领域相关专业问题。按时完成，70%以上的实习内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位认识土木工程领域相关专业问题。延时完成，60%以上的实习内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对土木工程相关专业问题有一定的认识。不交和补交，50%以下的实习内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现测试与评价标准课堂表现根据组织纪律和课堂安全行为表现进行打分（百分制）。3.实习报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实习报告格式规范，符合实习报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，图文并茂，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合实习报告写作要求；主题明确，符合实习要求，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合实习报告写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。格式不符合实习报告要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《土木工程概论》(第2版)，沈祖炎主编，中国建筑工业出版社，2017年8月版。2．《新编土木工程概论:伟大的土木工程》，崔京浩主编，清华大学出版社，2013年3月版；（二）参考资料1．《实用建筑结构设备电气施工图集》，闫立红主编，中国电力出版社，2014年1月版；2．《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》，16G101-1，2，3，中国计划出版社，2016年10月版；七、说明本课程教学大纲根据高等学校土木工程本科指导性专业规范以及土木工程专业评估(认证)的培养目标和要求，结合本课程的性质、教学基本任务和基本要求编写。

《工程测量》教学大纲课程编号：16180802英文名称：EngineeringSurvey学分：2学时：总学时40学时，其中理论24学时，实践16学时先修课程：高等数学B1，高等数学B2，画法几何与工程制图课程类别：专业基础课程授课对象：地质工程专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标本课程是地质工程专业的一门实践性应用性很强的专业基础课程，本课程使学生系统地掌握工程测量的基本理论和基本技能，学会普通测量仪器的使用，能够从事工程中的有关测量工作，具有使用各种测量仪器的能力，更好地从事测量方面的工作。课程基本内容包括：测量基本工作、小地区控制测量、地形图基本知识与地形图测绘及应用、定位测设和测量数据处理等。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：能够利用测量原理和技术方法，能够正确处理各测量数据，解决掌握测定和测设的外业工作和内业计算，并对实际的各测量数据会进行误差精度分析；会利用测量技术处理土木工程建筑物沉降变形观测问题。课程目标2：具备独立编制实验报告的行文能力；在学习中培养团队合作精神，具备良好职业道德素养和精益求精的工匠精神。课程目标3：培养初步具备分析问题和解决问题的能力：具备正确设计和布置测量系统和进行数据处理技能力，形成终身学习理念。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点5-1掌握专业常用软件的使用原理和方法，理解其局限性。了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。课程目标10.4指标点9-2能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作。课程目标20.2指标点12-2具备技术问题理解、归纳总结和提出问题等自主学习的能力，能够不断适应职业发展和社会发展的需要。课程目标30.4教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1测量学概述；地面点位的确定；用水平面代替水准面的限度；测量工作概述基本要求：了解测量学的任务和作用、了解地球的形状和大小、熟悉测量学常用的坐标系统及地球表面点位置的确定方法、掌握测量工作的原则和程序、了解用平面代替水准面的限度。重点：测量坐标系的建立；测量的基本工作和测量的基本原则。难点：理解大地水准面的概念；高斯直角坐标系。德育思政元素：引入我国最新工程测量动态（最新测量方法、最新测量仪器等）以及研究成果，培养学生爱国情怀、岗位自豪感和自信心。2课堂讲授（PPT讲解、黑板讲授）课程目标1课程目标2课程目标32水准测量的原理；水准测量的仪器与工具；普通水准测量基本要求：了解自动安平水准仪、电子水准仪；熟悉水准仪的构造，掌握水准测量的原理；掌握水准测量的内业计算方法。重点：使用方法，误差分析；水准测量的方法及成果整理。难点：水准测量的成果整理；水准测量的误差分析；水准仪的检验校正。德育思政元素：讲授水准仪使用时，用由于仪器使用错误导致水准测量事故案例为思政融入点，培养学生认真严谨、按章操作的岗位精神。4课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标33水平角测量原理；光学经纬仪的构造及使用；水平角的观测及误差分析；竖直角的观测基本要求：熟悉水平角和竖直角的概念及测量原理；熟悉DJ6型光学经纬仪的构造和使用；掌握仪器的使用方法，掌握水平角的测量方法及数据处理。重点：测回法仪器的使用方法；测水平角；竖直角观测。难点：经纬仪的检校；角度测量的误差分析。德育思政元素：讲授水平角、竖直角的测量方法与记录计算时，用由于测量方法错误或记录计算错误导致工程测量事故案例为思政融入点，培养学生认真踏实、精益专注的岗位精神。4课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标34钢尺量距的一般方法；钢尺量距的精密方法；直线定向基本要求：了解电磁波测距和磁方位角；熟悉钢尺量距的方法及数据处理；掌握直线定向的相关概念和方位角的推算方法。重点：普通钢尺量距；方位角的概念及推算；坐标正算与反算的概念。难点：精度钢尺量距的三顶改正；光电测距的原理。德育思政元素：讲授钢尺量距的方法时，用由于测量方法错误导致工程测量事故案例为思政融入点，培养学生按章操作、严谨务实的岗位精神。4课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标35测量误差产生原因；误差分类；简单函数的中误差传播基本要求：了解衡量精度的指标、误差传播定律及其应用,熟悉测量误差的概念、误差产生的原因。重点：偶然误差的特性；评定精度的标准；误差传播定律及其应用。难点：理解中误差的概念误差传播定律应用举例。德育思政元素：讲授测量误差时，用由于测量人员未关注测量误差，误差过大导致建筑工程事故的案例为思政融入点，培养学生严谨踏实、精益求精的工匠精神。2课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标36控制测量的基本知识；平面控制测量；高程控制测量基本要求：了解电子全站仪及GPS；了解控制测量几何模型的建立及其技术要求；熟悉高程控制测量方法和计算公式；掌握导线测量的内业计算原理和方法。重点：坐标正算与反算的概念；导线内业计算；三、四等水准测量。难点：导线内业计算。德育思政元素：讲授导线、高程控制测量方法以及内业计算时，用由于测量方法错误或内业计算错误导致工程测量事故案例为思政融入点，培养学生严格遵守规章制度、严谨务实的岗位意识。2课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标37地形图的基本知识；地形图的测绘；地形图的应用基本要求：了解地形图的基本知识，能读懂地形图；熟悉地形图的基本应用和工程应用；熟悉常用的大比例尺地形图的测绘方法。掌握用平板仪、经伟仪进行地形测量。重点：地物地貌的表示方法；地形图测绘的步骤、利用地形图求点的坐标及高程、直线的方位角、距离、绘制断面图、按规定的坡度选纸。难点：等高线的勾绘。德育思政元素：讲授地物和地貌的测绘时，引入我国最新地形测量的动态（最新测量仪器，如RTK、GPS测量等），培养学生与时俱进、不断进取的岗位精神。2课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标38测设的基本工作；点位的测设；施工控制网的布设基本要求：熟悉直线坡度等放样的数据计算和外业实施，熟悉常用的施工控制网布置形式和测设方法，掌握距离、角度、高程的放样，掌握点的平面位置，高程，放样的数据计算和外业实施。重点：已知水平距离；水平角和高程的测设；点的平面位置的测设。难点：点位测设的测设数据计算；水平角的精密测设方法；施工控制网的布设。德育思政元素：讲授测设计算时，由于测设方法错误或计算错误导致测量事故案例为思政融点，培养学生认真负责、精益专注、严谨务实的岗位精神。4课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计24序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1水准仪的认识和使用内容：（1）对DS3型水准仪的基本构造进行认识；（2）练习水准仪的安置、瞄准与读数；（3）测量地面两点高差。要求：必修；（1）认识DS3型水准仪的基本构造；（2）基本掌握仪器的使用方法、能测量地面两点高差。2验证性课程目标1课程目标2课程目标32普通水准测量内容：（1）在实验场地进行选定10个左右闭合水准点；（2）进行等外水准观测；（3）计算闭合差并进行调整求出待点的高程。要求：必修；（1）掌握普通水准测量的观测、记录、计算和检核的方法；（2）掌握水准测量的闭合差调整及求出待点的高程。2验证性课程目标1课程目标2课程目标33经纬仪的认识和使用内容：（1）对ＤＪ6经纬仪的基本构造进行认识；（2）练习经纬仪的对中、整平、读数；（3）测量地面两个方向的水平角。要求：必修；（1）认识ＤＪ６经纬仪的基本构造；（2）基本掌握仪器的使用方法，测量地面上二个方向的水平角。2验证性课程目标1课程目标2课程目标34测回法测水平角内容：（1）进一步熟悉经纬仪的操作；（2）掌握测回法测量水平角的方法；（3）掌握测回法测量水平角的计算。要求：必修；（1）掌握测回法测量水平角的方法、记录及计算；（2）每人对同一角度观测一测回，上、下半测回角值之差不得超过±40″，各测回角值互差不得大于±40″。2验证性课程目标1课程目标2课程目标35方向观测法测水平角内容：（1）每组观测四个方向组成的水平角；（2）对所观测的角进行检验满足相应仪器规格要求。要求：必修；（1）掌握方向观测法测水平角的方法、记录及计算；（2）要求归零差、一测回内2c误差、同一方向值各测回误差均满足相应仪器规格要求。2验证性课程目标1课程目标2课程目标36全站仪的认识和使用内容：（1）认识全站仪的基本构造；（2）练习使用全站仪进行角度测量、距离测量、坐标测量。要求：必修；（1）了解全站仪的基本构造，认清其主要部件的名称及作用；（2）练习全站仪各项功能操作要领；（3）能根据具体实际测量情况选择测量模式：角度测量；距离测量；坐标测量等。2验证性课程目标1课程目标2课程目标37利用全站仪进行点位放样内容：利用全站仪的使用测设水平角和距离（点位放样），对所测设的水平角、水平距离进行检验、精度应符合要求。要求：必修；（1）练习用一般方法测设水平角、水平距离，确定点的平面位置；（2）限差：水平角不大于1ˊ。水平距离的相对误差不大于1／5000。2综合性课程目标1课程目标2课程目标38测设点的高程内容：（1）测设出未知点的高程；（2）对所测点的高程进行检验。要求：必修；（1）用水准仪测设地面点位的高程，即在已知点位上测设出未知点的高程；（2）精度要求：理论测设高程之差与实际测设高程之差，要求误差不超过3mm。2综合性课程目标1课程目标2课程目标3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法本课程的教学分两部分：理论教学和实验教学。理论教学部分主要通过集中讲授、课堂提问、课后习题、学生自学、教师答疑等方式，并采用多媒体教学手段辅以板书讲授的教学方法；实验教学部分主要采用的是“体验学习法”，通过“集中讲解”、“现场示范”、“巡回指导”加“重点指导”的方法指导学生掌握测量仪器的操作方法，按要求完成各项实验任务。理论授课和课内实验有机结合穿插进行可以使测量理论和测量实践得到较好的融会贯通，充分激发学生的学习兴趣，边学边动手操作，几种教学手段发挥各自优势，相互补充，扬长避短，提高学生的综合能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由作业、课堂表现、专题练习、期末考试等项组成，各项成绩按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、作业成绩占10%、课堂表现占10%、专题练习占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1作业505102课堂表现505103专题练习（实验）4.5214.5304期末考试2502550课程目标对应分值39.52139.5100（二）考核与评价标准1.作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，对工程测量的基本理论和基本技能掌握的十分扎实。按时完成，70%以上的作业内容齐全，能够较好的掌握工程测量的本理论和基本技能。延时完成，60%以上的作业内容齐全，工程测量的基本理论和基本技能掌握一般。不交和补交，50%以下的作业内容齐全。基本没有掌握工程测量的基本理论和基本技能。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现课堂学生上课十分专注，能完整正确回答教师的随堂提问，或能正确答对随堂练习。课堂学生上课十分专注，较能完整正确回答教师的随堂提问，或较能正确答对随堂练习。学生上课专注程度一般，基本能够回答教师提出问题，或基本能答对随堂练习，没有原则性错误。学生上课专注程度差，不能够回答教师提出问题，或大部分不能答对随堂练习，基本概念有原则性错误。3.专题练习考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分专题练习（实验）学生预习充分，预习报告书写完整，团队协作意识强，提交实验报告完整清晰，实验数据分析正确，综合分析问题能力强。学生预习较为充分，预习报告书写较为完整，团队协作意识较强，提交实验报告较为完整清晰，实验数据分析较为正确，综合分析问题能力较强。学生预习一般，预习报告书写基本完整，团队协作意识一般，提交实验报告基本完整，实验数据分析基本正确，综合分析问题能力一般。学生预习较差，预习报告书写模糊不完整，团队协作意识差，提交实验报告较不完整，实验数据分析错误，综合分析问题能力较弱。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《土木工程测量》，胡伍生、潘庆林主编，东南大学出版社，2022年8月版（二）参考资料1．《工程测量》，陆付民李钊主编，中国电力出版社，2022年7月版2．《测量学》，邓念武、张晓春、金银龙、刘任莉主编，中国电力出版社，2021年7月版3．《土木工程测量》，孙小荣、郭冰、张丽主编，中国建筑工业出版社，2021年11月版七、说明工程测量专题练习（实验）去野外进行，受到天气影响较大。学生参加测量教学实验时，时间和内容可更据天气情况作适当调整。《工程测量实习A》教学大纲课程编号：16180803英文名称：EngineeringSurveyPractice(A)学分：1.5学时：总学时1.5个集中实践周先修课程：工程测量、高等数学B1，高等数学B2课程类别：专业基础课程授课对象：地质工程专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标工程测量实习A是地质工程专业实践教学环节的必修课程。它的主要任务是培养学生能够能熟练掌握常规测量仪器的使用，掌握测量数据的处理方法，能进行地面点位的测点和测设。课程的基本内容包括控制网的布置、平面控制测量、高程控制测量、点位测设、实习报告的编写等。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：能利用测量仪器进行地面点位的测定和测设：识别分析各外业观测测量的产生误差，并理解提高各测量方法精度；能够正确处理的外业测量数据、内业计算。课程目标2：具备处理分析解决建筑工程中测量技术的能力，具备独立编制实习报告的行文与表达能力；在实习工作中具备良好团队合作、统筹协调、吃苦耐劳精神，形成终身学习理念。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点5-2.能够选择和使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂土木工程问题进行分析、计算与设计。课程目标10.5指标点9-2能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作。课程目标20.5三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1实习准备(1)实习动员会(2)布置控制网点(3)发放检查仪器基本要求：明确本次测量实习时间、地点、组织、任务；明确仪器使用制度；在教师指导下，选择合理的控制网方案，理解选点注意事项；明确课程考核方法。重点：选择合理的控制网方案难点：如何进行选点德育思政元素：培养良好的职业道德和社会责任感。1天随班指导实习课程目标1课程目标22平面控制测量(1)角度测量(2)距离测量(3)内业计算(4)平面控制网的绘制基本要求：掌握水平角度测量方法、距离测量的方法；掌握平面控制测量实施步骤及方法；掌握控制测量数据计算，正确处理控制测量的内业工作；能利用CAD绘制平面控制网。重点：平面控制测量外业和内业。难点：控制测量数据计算。德育思政元素：培养精益求精、严谨求实、诚实守信、团队合作的意识。3天随班指导实习课程目标1课程目标23高程控制测量(1)水准测量(2)内业计算基本要求：熟练掌握水准测量实施步骤、方法；掌握控制测量数据计算，正确处理控制测量的内业工作。重点：高程控制测量外业和内业。难点：水准测量实施步骤、方法。德育思政元素：培养精益求精、严谨求实、诚实守信、团队合作的位意识。2天随班指导实习课程目标1课程目标25点位测设基本要求：掌握常用点位测设实施步骤及方法。重点：点位测设外业和内业。难点：测设数据的合理性。德育思政元素：培养精益求精、严谨求实、诚实守信、团队合作的意识。1天随班指导实习课程目标1课程目标26实习报告编写基本要求：要求学生独立编制实习报告,报告内容齐全完整、书写认真、内容齐全、结构层次清晰。重点：实习报告内容编制合理性和完整性难点：具备独立编制实习报告的行文与表达能力。德育思政元素：培养实事求是、客观科学的意识。0.5天随班指导实习课程目标2合计7.5天四、课程教学方法本课程教学方法包括：集中讲授、随堂跟踪指导、教师答疑、现场检查、成果反馈等教学方法。集中讲授：在教室里利用板书或PPT课件讲授实习时间、地点、任务、各项实习任务工作要求、实习考核、报告如何编写等；随堂跟踪指导：指导教师全程跟踪指导实习，关注学生实习状态、实习进度、测量方法和测量精度，突发事件的处理；教师答疑：指导教师通过现场直接指导或手机通讯指导方式随时回答学生的疑惑；现场检查：指导教师通过现场测量，检查学生数据精度；成果反馈：指导教师对学生提交成果数据及时进行审阅反馈。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平面控制测量成果、高程控制测量成果、测设成果、实习报告等项组成，各项成绩均按百分制计分，其中课堂表现占20%、平面控制测量成果占25%、高程控制测量成果占20%、测设成果占15%、实习报告占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1课堂表现200202平面控制测量成果12.512.5253高程控制测量成果1010204测设成果7.57.5155实习报告02020课程目标对应分值5050100考核与评价标准1.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能积极主动全过程参与工程测量实习的各项内容，在实习过程完全遵守仪器操作规程和爱护仪器。学生较能主动全过程参与工程测量实习的各项内容，在实习较能遵守仪器操作规程和爱护仪器。学生能参与一些工程测量实习的各项内容，在实习中多次发现仪器操作有误、对仪器爱护程度不够强。学生少参或不参与工程测量实习的各项内容，在实习中仪器操作错误频繁出现、完全没有爱护仪器的一种意识。2.平面控制测量成果考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平面控制测量成果学生能熟练掌握平面控制测量操作流程，具有十分强的综合分