《桥梁结构课程设计》课程教学大纲

《桥梁结构课程设计》教学大纲课程编号：16140119英文名称：CourseDesignofBridgeEngineering学分：2学时：总学时2个集中实践周先修课程：材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理和桥梁工程课程类别：专业方向课程（道路与桥梁工程方向）授课对象：道路与桥梁工程方向的专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标本课程是土木工程专业的一门专业课程，是土木工程专业（交通工程方向）的模块必修课。通过本课程的学习，让学生进一步巩固钢筋混凝土基本原理的主要理论知识，包括钢筋混凝土结构的材料性能、受弯构件的受力性能、构件受剪性能、构件局部承压以及简支梁构造。培养设计动手能力，初步学会运用桥涵设计规范。课程目标1：通过本课程的学习，钢筋混凝土结构基本构件的计算理论和方法。完善理论和实践的衔接；具备扎实宽广的专业知识和较强的工程实践能力，能够系统地解决道桥工程领域的复杂工程问题。课程目标2：通过本课程的学习，掌握钢筋混凝土结构基本构件的计算理论和方法，具有桥梁结构设计的初步能力；具有终身学习意识和创新性思维，能够通过自主学习获得一定的技术理解力，适应行业的新发展。课程目标3：通过本课程的学习，为毕业设计以及今后工作中遇到各种交通工程结构物的设计奠定必要的基础；具备土木工程项目的开发、设计、建造或运行管理能力，成为道路与桥梁工程领域的技术或管理人才。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1掌握土木工程设计全周期、全流程的基本设计方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标10.3指标点3-3能够完成土木工程中的建筑结构、桥梁等项目的设计，以及相应的施工方案的设计，并在设计中体现创新意识。课程目标20.4指标点10-1能就土木工程专业复杂工程问题，以撰写报告、陈述发言、设计文稿等方式，准确表达自己的观点，回应指令或质疑，并与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1（二选一）钢筋混凝土简支梁设计依据给定的条件，进行桥梁的总体布置，绘总体布置图；根据构造规定和设计原则，进行梁体各部位的尺寸拟定；按承载能力极限状态法进行行车道板设计，主梁正截面强度设计和验算、斜截面钢筋设计和抗剪强度复核、斜截面抗弯强度计算，以及全梁承载能力校核；横隔梁的内力，配筋，并验算；按正常使用极限状态法进行钢筋混凝土受弯构件的变形计算和裂缝计算；绘上部结构施工图。重、难点：承载力计算、配筋及校核。德育要求：严谨细致的学习态度。8天集体辅导与个别辅导相结合课程目标1～3预应力混凝土简支梁设计依据给定的条件，进行桥梁的总体布置，绘制总体布置图；根据构造规定和设计原则，进行梁体各部位的尺寸拟定；按承载能力极限状态法进行行车道板设计，主梁正截面强度设计和验算、斜截面钢筋设计和抗剪强度复核、斜截面抗弯强度计算，以及全梁承载能力校核；预应力混凝土受弯构件施工阶段应力计算；按正常使用极限状态法进行钢筋混凝土受弯构件的变形计算和裂缝计算,预应力混凝土受弯构件的应力计算；局部承压的计算；绘上部结构施工图。重、难点：承载力计算、配筋及校核。德育要求：严谨细致的学习态度。8天集体辅导与个别辅导相结合课程目标1～32设计要求根据所给出的设计资料，运用所学的基础知识和专业知识，进一步理解和掌握装配式混凝土T型梁桥的构造设计及计算原理，能够熟练进行具体工程的设计。熟悉常用规范，标准，各种表格和标准设计图集。提高绘制施工图的技能、正确清晰地表达结构的设计意图和构造原理。重、难点：绘制工程图。德育要求：严谨细致的学习态度。2天集体辅导与个别辅导相结合课程目标1～3合计10天四、课程教学方法采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式，辅以集中课堂讲授解答。建议采用一人一题的模式进行小组任务布置与分解，培养学生在解决实际施工问题中的独立工作的能力和意识。最后，通过答辩环节，培养学生的口头表达能力和应变能力。五、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中设计成果成绩占60%、计算书写作成绩占15%、绘图成绩占5%、课堂表现成绩占10%；图纸整理成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1计算书写作4.564.5152绘图1.521.553课堂表现343104图纸整理343105期末考试15301560课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准1.绘图考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分绘图能按时完成。90%以上的绘图内容齐全。基本理解作图知识点，并掌握到位。能按时完成。70%以上的绘图内容齐全。基本理解作图知识点，并掌握较到位。较短延时完成。60%以上的绘图内容齐全。基本理解作图知识点，并掌握基本到位。较长延时完成或不交。50%以下的绘图内容齐全。基本理解作图知识点，掌握不到位。2.图纸整理考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分绘图整理按照工程绘图要求整理规范。按照工程绘图要求较为完整，且整理基本规范。按照工程绘图要求基本完整，且整理基本规范。按照工程绘图要求不完整，且整理不规范。3.计算书写作考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分计算书写作专题研习主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述清晰，论点分析明确，格式规范。参考文献充分，文献条目格式符合标准；正文引用恰当。专题研习主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述较清晰，论点分析较明确，格式较规范。参考文献充分，文献条目格式较符合标准；正文引用较恰当。专题研习主题基本明确地符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力一般，存在摘抄现象但较少，文字表述基本清晰，论点分析基本明确，格式基本规范。参考文献不充分，文献条目格式不符合标准；正文引用较恰当。专题研习主题不太符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力较差，摘抄现象较多，文字表述不太清晰，论点分析不太明确，格式不太规范。参考文献过少，文献条目格式不符合标准；正文引用较少或没有。4.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，课堂笔记完整、可读性强，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，课堂笔记较完整、可读性较强，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，课堂笔记的完整性一般、可读性一般，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无课堂笔记，无师生互动。5.设计成果根据课程目标及教学内容，确定课程设计内容，以此检验学生对课程知识的掌握程度，以及解决问题的能力。根据设计成果质量及相应评分标准，给定设计成果分数（百分制）。六、教材与参考书（一）推荐教材：1．《桥梁工程（第1版）》，刘夏平主编，科学出版社，2009年1月版；2．《桥梁工程（第1版）》，陈宝春主编，人民交通出版社，2009年2月版；3．《桥梁工程（上下册）（第1版）》，强士中主编，高等教育出版社，2004年版；（二）参考书：1．《桥梁工程(第2版)》，姚玲森主编，人民交通出版社，2009年1月版；2．《桥梁工程(上册)(第1版)》，范立础主编，人民交通出版社，2001年版；3．《桥梁工程（下册）(第1版)》，顾安邦主编，人民交通出版社，2001年版；4．公路桥涵设计通用规范（JTGD60—2004）.北京：人民交通出版社,20045．公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTGD62—2004）.北京：人民交通出版社,20046．公路桥涵施工技术规范（JTJ041-2000）.北京：人民交通出版社,20007．公路桥涵地基与基础设计规范（JTGD63—2007）