汽车车身电控系统检测与修复 第3版 教案15 位移位寄存器指令

教案15位移位寄存器指令授课基本信息教学项目位移位寄存器指令教学任务位移位寄存器指令授课学时2学时授课班级机电一体化技术2021-3（47人）授学时间第九周星期四授课地点9605授课形式线上线下混合式教学分析教材选用西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京：机械工业出版社,2017.1参考资料：1、S7-200编程手册2、PLC控制系统设计、安装与调试.陶泉主编.北京：北京理工大学出版社，2014.8教学内容分析本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以前面所学传送指令和比较指令的基础之上，以音乐喷泉的顺序控制为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准要求中可编程控制器逻辑指令编程等考核内容，引导学生熟悉编程逻辑，掌握位移位寄存器结构及应用，熟悉指令的在程序中的编程思路和方法，具备分析和设计控制程序的能力，结合案例引导学生养成细心严谨的习惯，培养团队协作能力。学情分析知识和技能基础分析：通过前导模块的学习，学生已经掌握了比较指令和传送指令编程的方法，具备了利用新指令来完成程序设计的基本技能和实践能力。并且会编辑多种指令参与的程序设计，熟悉了音乐喷泉的控制和流水灯控制的方法，在课前的小测验中，从教学平台互动的反馈来看，有部分学生对于较为复杂一点的控制任务的编程实现还不够熟练。认知和实践能力分析：学生对程序编辑知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析任务功能和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。由上次的实践课的结果看，大多数同学已经掌握了利用传送指令实现简单控制任务的编程思路，但是对于较为复杂一点的控制任务实现过程还有一定的困难。学习特点分析：在前导模块的学习中，部分学生面对理论知识中的重点难点时有点不够自信，对于复杂点的任务不太愿意去研究，持观望态度，但是对于基本理论的水平所有提高，在理论课上的积极性不够高，只有少数同学对于理论知识的研究态度较为积极。教学实施调整；1.针对相关知识点重点，如位移位寄存器的结构特点与功能及如何使用等，教师在课堂教学中利用微课视频、结合案例进行重点分析讲解；对于较难点的知识结合生活实际应用讲解，提升学生兴趣。2.针对有畏难情绪的学生，可通平时成绩加分，小组成员之间互帮互助等手段，增强学生自信心，勇于挑战自我，并且达到激励其他同学的目的。教学目标素质目标1.树立自主学习的意识2.通过小组分工和协作，树立团队协作的意识知识目标1.熟悉位移位寄存器指令的结构和使用方法2.掌握位移位寄存器指令在程序中的使用特点3.掌握位移位寄存器指令实现简单控制任务的方法能力目标1.能根据控制要求编辑控制程序2.能够熟练应用位移位寄存器指令教学重点难点教学重点1.位移位寄存器指令功能特点与使用2.简单控制任务的编程方法教学难点1.位移位寄存器指令在控制任务中的使用教学方法任务驱动法、小组协作法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《可编程控制器技术（PLC）》、省精品在线开放课程《可编程控制技术及应用》；2.教学平台：超星“学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；3.教学场地：可编程理实一体教室。教学流程1，回顾上节所学知识2，自主学习，构建知识3，任务导入，提问式导入：是否有更加简洁的方式实现流水灯的控制4，新知识讲解，位移位寄存器指令的形式与使用特点（插入课程思政：励志典范：大专生也能有大作为）（1）位移位寄存器指令的结构与各种形式（2）位移位寄存器指令的使用（重点）（3）位移位寄存器指令在简单应用（难点）5，案例任务训练（音乐喷泉控制任务利用位移位寄存器指令实现）（1）分析输入输出（2）绘制外部接线图（3）梯形图设计（重难点）8，展示讲解学生的设计并扩展训练9，评价与总结教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习位移位寄存器指令1.【任务发布】在超星平台发放课前任务单，发布“音乐喷泉控制”微课视频，设定挑战性任务与达标性任务供学生选择。达标性任务：巩固之前喷泉的编程思路。挑战性任务：用位移位寄存器指令实现任务。2.【检查优化】检查课前学习任务的完成情况，并根据学习平台课前测验等统计数据，调整优化教学设计；3.【线上答疑】回复学生线上学习过程中提出的问题。1.【自主学习】对照课前任务单的要求，自主选择分层任务；2.【课前练习】观看“位移位寄存器指令控制的原理和方法”微课视频，完成课前测验等线上活动；3.【线上提问】在线提出课前自主学习中遇到的问题。课中教学环节教学内容教师活动学生活动上节课内容巩固5min1.传送指令2.喷泉控制的编程思路1.【问题引导】传送指令的类型与功能2.【分析讲解】简要巩固音乐喷泉的控制思路【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论，并回答知识讲授45min任务引入5min1.提问：是否有更简单的指令来实现喷泉的控制2.引入新指令位移位指令（解决教学重点1）。1.【提问】是否有更为简单的指令来实现喷泉控制2.【思考】引导学生提起对新指令的兴趣？1.【主题讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论，并将结果上传至超星平台；2.【聆听讲解】学习新知识，理清学习新知识的方法。线上测试5min1.位移位寄存器指令的使用2.典型错误分析1.【发布测试】在学习通APP发布线上测试；2.【测试分析】教师根据线上统计测试情况，针对错误率高的知识点进行重点讲解。1.【参加测试】在学习通APP参加线上测试，检验学习效果；2.【聆听分析】聆听易错知识点总结。位移位寄存器指令学习35min1.位移位寄存器指令的结构与形式2.位移位寄存器指令的使用（重点）3.位移位寄存器指令的简单应用1.【指令分析】分析位移位寄存器的功能及使用特点2.【示范讲解】编辑简单程序示范，分析讲解各种位移位寄存器指令的使用课程思政：励志人物：大专生也能有大作为1.【聆听讲解】获取任务信息，听取老师分析各位移位寄存器指令的特点2【小组讨论】通过小组讨论，分析如何在程序任务中使用各位移位寄存器。程序设计35min程序练习20min1.利用位移位寄存器指令完成喷泉控制任务【巡回指导】教师巡回指导，及时纠正和示范，重点关注指导选择达标性任务、基础欠佳的同学。1.【绘制练习】利用位移位寄存器指令完成老师布置的控制任务；2.【挑战升级】利用不同的位移位寄存器指令完成同样的任务讲解与扩展15min1.讲解学生设计的程序2.扩展任务功能（完成不同的小灯点亮顺序控制并且加循环功能）1.【讲解】讲解学生设计的程序的不足之处，完善程序。2.【扩展】扩展任务功能1.【课堂讨论】学生针对各自的设计程序讲出不足之处。2.【聆听讲解】聆听老师的评价。思考新的任务实现方式3.编程实现新任务评价与小结5min任务点评教师总结1.【教师评价】教师对各小组的梯形图设计的完成情况进行评价；2.【课堂小结】总结今日所学内容【听取总结】梳理并巩固已学知识点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动作业作业：P1484-3布置课后作业并在超星平台发布。完成课后作业并上传至超星平台。考核评价基于超星平台和“智慧工厂”平台，以教师对小组评价为主，学生互评为辅，结合学习平台评价，实现对学生知识、能力、素质及个性特征进行线上线下全方位的考核。关注学生职业素养与技能的培养，将可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准融入评价标准，实施多元评价，探索增值评价。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩