七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版

Page4《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今日我要说课的框题是第一单元其次课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。一、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元其次课第一框的教学内容。在本单元中它起着肯定的承上启下的作用，它连接对小学学问学习的总结，开启对初中新学问的学习。在整本教材中起着肯定的确定作用。中学生作为祖国将来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习实力的培育对促进自身的发展也是有重大的意义。现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有特别重要的地位。（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课学问涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容学问，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为老师供应的开放式平台，在学问学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础学问的学习，须要具备记忆实力，假如没有记忆，学问随着时间的推移而被遗忘理解：对学问的理解，就是结合自己的阅历消化、汲取学问，将其转化为自己的才智。运用：对已经理解的学问，并且能够常常运用，就可以转化为我们自身的实力。以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为老师供应的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，相识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教化意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏肯定的社会生活学习阅历，须要融入进去去体验，因此有肯定的难度。二、学情分析1.学问基础：学生前期已初步积累了相关的学问，为其今后的学习打下了肯定的基础，但他们仍对簇新事物充溢了新奇，学习爱好也比较深厚。2.实力基础：学生已基本具备合作探究学习的实力。但即兴探究的实力较差，所以课堂上须要老师的适时启发、引导和点拨。3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思索和推断，对自己的将来也起先有详细的设想，对于一些学问也有了自己的了解和相识。三、教学目标基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标1.学问目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的看法，懂得学习贯穿我们生命的始终。2.实力目标：学会制定学习目标，学习支配，养成良好的学习习惯。3.情感看法价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。四、教学方法教学原则：启发式教学、理论联系实际主要教法与学法：问题探究法、案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组探讨法五、教学过程（一）课堂导入（用时5分钟）活动一：请你思索哪些事情必需现在做？哪些事情要将来去做？哪些事情须要一生去做？（答案提示：学习）今日我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称学习新课（用时30分钟）学问点1打开学习之窗探究与共享☆同学看书14页“运用你的阅历”：思索：1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学习②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥雄鹰翱翔（分小组探讨回答问题）2.我们共同认可的说明是：学习，就是肯定年龄的孩子在学校接受教化，动脑思索，动手去做，不怕错误，像雏鹰驾驭飞行本事一样。引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰起先学习翱翔。今日，人们怎么看待学习呢？请你思索：你是怎么看待学习呢？活动二辨一辨他们是在学习吗？为什么？1.小明课堂仔细听老师讲课，课后仔细完成作业。2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。3.小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5.小南在周末去敬老院做义工。6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起闲聊。（小组探讨请同学回答）探究活动：思索与探讨☆你经验的学习有哪些？（结合教材开展活动）活动三：情景活动☆秋游游归来，大家特别兴奋，纷纷表达自己的感受。小强：爬山真带劲儿！我好兴奋啊！小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小丽：我在那里听到很多有意思的历史故事，收获很大！小彤：我收集了一些植物的叶子，打算把它们做成标本。思索：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？学问点2学习点亮生命请你思索：1.我们为什么要学习？2.学习给你带来的变更是什么？答案提示：学问增多；文明礼貌；诚恳守信；遵规守纪；充溢爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充溢才智；生活华蜜……老师总结学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充溢的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广袤、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习变更了思维方式和行为，提升我们的实力和才智；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会枯萎。板书设计一、打开学习之窗二、学习点亮生命一、打开学习之窗二、学习点亮生命1.学习的重要性2.用所学学问解决现实问题1.学习是什么2.学习的作用3.终身学习学习伴成长（布置作业）制定学习目标支配合理支配学习时间向其他同学沟通学习阅历教学反思在本课设计中，教学过程逻辑性强，支配紧凑。但也有很多不足，如文字材料过多，强化学问体系却无法调