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Page317．砂和黏土教学目的：学问：相识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。实力：初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性试验的实力，学会做试验记录。教化：在泥塑活动中能主动展示自己的创新实力。教学重难点：重点：通过对比试验相识砂和黏土的一些特征。难点：对比试验及试验记录。教具打算；老师打算：视察材料：干砂、干黏土，放大镜，小筛子，一张白纸，一杯清水，两个小盘。小组试验材料：烧杯，水，分组试验材料一套。挂图。学生打算：垫板或塑料袋、擦手纸巾。教学课时：1课时：六、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：1．视察、比较砂和黏土的不同地方2．了解砂和黏土的用途三、巩固活动：指导学生做泥玩具1．（出示沙漠、黄土高原图）提问：（1）谁知道在自然界里，那里有砂？那里有黏土？（2）哪幅图是沙漠？哪幅图是黏土？你怎样认出来的？2．谈话：沙漠和黄土高原是我们见到的砂和黏土的主要来源地。这节课我们学习砂和黏土的学问。1．探讨：每人一包干砂和干黏土，我们要相识它们，就要比较它们有那些不同的地方。你认为可以用那些方法进行视察、比较？2．谈话：视察砂和黏土时可以先用手捻一捻，按在纸上搓一搓，感觉它们颗粒的大小；还可以用放大镜、小筛子等工具帮助视察比较。自己视察并把视察的结果记录在表中。3．谈话：我们在用另一种方法视察比较砂和黏土的不同，把少量砂和黏土分别放在小盘里，再到入一点清水，使砂和黏土慢慢潮湿，然后用手和一和，捏一捏，再用手搓一搓。比较他们有什么不同。用纸巾擦干净手，再把视察的状况记录下来。4．探讨：通过视察，你认为砂和黏土有那些地方不同？5．小结：砂颗粒大，没有粘性；黏土颗粒小，有粘性。6．谈话：为了进一步相识砂和黏土的性质，我们来做一个试验。（演示）讲解试验方法：7．探讨：（1）在这个试验里，那些条件是相同的？（2）试验出现的现象说明白什么问题？8．小结：砂渗水快，不简单积水，说明它的保水性能差；黏土渗水慢，简单积水，说名它的保水性能好。1．探讨：人们了解了砂、黏土的性质，就利用它们做事情。你知道砂和黏土有那些用途吗？2，小结：砂和黏土是建筑、工艺等方面的重要材料。1．谈话：看泥玩具图片，这些玩具是用什么做的？用砂能做吗？为什么？2．讲解制作泥玩具的方法。学生回答学生探讨，归纳视察比较方法。自己视察、记录（先视察完的组，可以相互沟通一下）学生试验视察比较小组探讨汇报探讨结果小组试验。汇报试验结果。学生探讨后汇报结果。小组探讨汇报结果。学生回答学生制作（机动有时间就做）让学生了解地球上的沙漠和黄土高原是砂和黏土的主要来源地。培育学生的视察比较实力。相识砂和黏土的不同特点。培育学生视察比较试验的实力。培育学生相互沟通实力。培育学生试验和小组协作实力。通过学习相识砂和黏土的用途。培育学生的制作实力。通过捏泥玩具，进一步相识黏土的性质。七、板书设计：17．砂和黏土颗粒粘性渗水保水性能砂大没有快

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