第二课 学会组装计算机 -认识计算机的各个部件（说课稿）2023-2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册

第二课学会组装计算机--认识计算机的各个部件（说课稿）2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册第二课“学会组装计算机--认识计算机的各个部件”。课程主要包括以下几个部分：

1.计算机主板：介绍主板的组成部分、功能以及如何选择合适的主板。

2.中央处理器（CPU）：讲解CPU的性能指标、型号以及如何选择合适的CPU。

3.内存：讲解内存的类型、容量、速度等性能指标，以及如何选择合适的内存。

4.硬盘：介绍硬盘的类型、容量、速度等性能指标，以及如何选择合适的硬盘。

5.显卡：讲解显卡的性能指标、型号以及如何选择合适的显卡。

6.外设：介绍键盘、鼠标、显示器等外设的选择和使用方法。

7.组装计算机的步骤：讲解组装计算机的基本步骤，包括拆卸和组装计算机。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对计算机硬件的了解和认识，使学生能够主动关注计算机硬件相关信息，并能够运用这些信息解决实际问题。

2.计算思维：通过讲解计算机硬件的性能指标和选择方法，培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生学会利用网络资源和工具，主动探究计算机硬件知识，提高自主学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：引导学生了解计算机硬件的发展趋势，培养学生关注信息科技对社会发展的影响，增强信息社会责任意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①主板的组成部分和功能：主板是计算机的核心部分，了解主板的各个组成部分及其功能对于理解计算机的工作原理至关重要。

②计算机硬件的选择方法：学生需要掌握如何根据需求和预算选择合适的CPU、内存、硬盘和显卡等硬件组件。

2.教学难点

①CPU的性能指标：CPU的频率、核心数、线程数等性能指标对于学生来说较为抽象，需要通过实例和图示来帮助学生理解。

②硬盘的类型和选择：硬盘的机械式和固态式两种类型及其性能差异，以及如何根据需要选择合适的硬盘容量和速度。

教学难点是学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，对于这些难点，教师需要通过多种教学方法和辅助工具，如实物展示、动画演示、案例分析等，帮助学生理解和突破。同时，鼓励学生提问和参与讨论，增强学生对难点的理解和记忆。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师讲解计算机硬件的基本概念和性能指标。

-案例研究：分析实际案例，让学生了解如何选择合适的计算机硬件。

-小组讨论：学生分组讨论硬件选择的问题，培养合作和沟通能力。

-项目导向学习：学生分组完成组装计算机的小组项目，增强实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-实物展示：展示计算机硬件组件，增强学生对硬件的认识。

-模拟组装：使用模拟软件让学生体验组装计算机的过程。

-问题解决：设计问题情境，让学生运用计算思维解决问题。

3.确定教学媒体使用

-PowerPoint演示文稿：用于讲解硬件知识和展示案例。

-视频资料：播放计算机硬件组装的教程视频，帮助学生理解组装过程。

-网络资源：利用网络资源提供更多硬件选择的实例和信息，拓展学生视野。

-模拟软件：使用组装计算机的模拟软件，让学生进行实际操作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过向学生提出问题：“你们知道计算机是如何工作的吗？”引起学生的思考和兴趣。

-教师简要介绍计算机硬件的重要性，并提出本节课的学习目标：认识计算机的各个部件。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PowerPoint演示文稿，讲解计算机主板、中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等硬件组件的性能指标和选择方法。

-教师结合实例和图示，讲解如何根据需求和预算选择合适的硬件组件。

-教师引导学生关注信息科技的发展趋势，让学生了解计算机硬件的未来发展方向。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识，选择合适的计算机硬件组件。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调计算机硬件的选择方法和注意事项。

-学生分享自己在练习中的收获和感悟，总结学习经验。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生结合所学知识，写一篇关于如何选择适合自己的计算机硬件的短文。

-教师提醒学生在完成作业时要注意查阅相关资料，提高自主学习能力。

六、板书设计

-板书标题：第二课学会组装计算机--认识计算机的各个部件

-板书内容：

1.计算机主板：讲解主板的组成部分、功能以及如何选择合适的主板。

2.中央处理器（CPU）：讲解CPU的性能指标、型号以及如何选择合适的CPU。

3.内存：讲解内存的类型、容量、速度等性能指标，以及如何选择合适的内存。

4.硬盘：介绍硬盘的类型、容量、速度等性能指标，以及如何选择合适的硬盘。

5.显卡：讲解显卡的性能指标、型号以及如何选择合适的显卡。

6.外设：介绍键盘、鼠标、显示器等外设的选择和使用方法。

7.组装计算机的步骤：讲解组装计算机的基本步骤，包括拆卸和组装计算机。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握计算机主板、中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等硬件组件的基本概念、性能指标和选择方法。

2.技能提升：学生能够运用所学的知识，独立完成计算机硬件的选择和组装的模拟练习，提高实际操作能力。

3.计算思维：学生通过分析实际案例，运用计算思维解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

4.信息素养：学生能够主动关注计算机硬件的相关信息，了解信息科技的发展趋势，提高信息素养。

5.合作能力：学生在小组讨论和项目导向学习中，培养团队合作意识和沟通能力，提高共同完成任务的能力。

6.自主学习能力：学生能够自主查阅相关资料，完成作业，提高自主学习的能力。

7.信息社会责任：学生关注计算机硬件对社会发展的影响，增强信息社会责任意识，提升作为社会公民的素养。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我主要采用了讲授、案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。在讲授过程中，我发现部分学生对于CPU等硬件的性能指标理解较为困难，因此在接下来的教学中，我计划引入更多实际案例和图示，帮助学生更好地理解抽象的概念。

在小组讨论和项目导向学习中，学生的参与度和互动性较高，但也有部分学生表现出合作意识不足的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强小组合作意识的培养，通过设置更具有挑战性和实践性的项目，激发学生的团队合作精神。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好，学生对于计算机硬件的认识有了明显的提高。通过实际操作练习，学生的技能水平也有所提升。在计算思维和信息社会责任方面，学生通过分析实际案例和关注信息科技的发展趋势，表现出较高的素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于硬件知识的学习缺乏足够的兴趣。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

此外，在作业布置方面，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们在课后没有进行充分的复习和练习。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中加强对学生课后学习的指导，鼓励学生进行自主复习和练习。

改进措施与建议：

1.引入更多实际案例和图示，帮助学生理解抽象的硬件概念。

2.加强小组合作意识的培养，设置更具挑战性和实践性的项目。

3.采用互动式教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.加强对学生课后学习的指导，鼓励学生进行自主复习和练习。八、内容逻辑关系1.计算机硬件的基本概念：首先，需要让学生了解计算机硬件的主要组成部分，如主板、CPU、内存、硬盘、显卡等。其次，对每个硬件组件的功能和性能指标进行详细讲解，以便学生能够理解其在计算机中的作用和重要性。

2.硬件选择的依据：学生需要掌握如何根据实际需求和预算选择合适的硬件组件。这包括了解不同硬件型号的性能差异，以及如何平衡性能和价格等因素。

3.组装计算机的步骤：教授学生如何进行计算机的组装，包括拆卸和组装的步骤。