第19课《资本主义国家的新变化》说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下001

第19课《资本主义国家的新变化》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《资本主义国家的新变化》以统编版（2019）必修中外历史纲要下教材为依据，结合高一年级学生的认知水平，围绕资本主义国家在20世纪后半叶至21世纪初的新变化展开。通过引导学生分析资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变革，帮助学生理解资本主义发展的新特点，提高学生的历史素养和批判性思维能力。课堂设计注重理论与实践相结合，以案例分析和讨论交流为主要教学方法，激发学生兴趣，培养学生合作探究的精神。核心素养目标1.历史素养：通过分析资本主义国家的新变化，培养学生运用史料、历史概念和时空观念的能力，形成对资本主义发展历程的全面理解。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比分析资本主义国家的变化，提高学生的历史解释力和论证能力。

3.文化认同：通过对资本主义国家新变化的学习，增强学生对中国特色社会主义道路的认同，坚定文化自信。

4.社会参与：激发学生关注国际事务，提高参与全球治理的意识，为构建人类命运共同体贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.资本主义国家新变化的主要表现及其原因。

2.资本主义国家新变化对世界经济政治格局的影响。

难点：

1.资本主义国家新变化的内在逻辑和深层次原因。

2.如何引导学生从多个角度分析资本主义国家新变化的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用教材中的图表、数据和案例，直观展示资本主义国家的新变化，帮助学生理解其外在表现。

2.通过课堂讨论和小组合作，引导学生从经济、政治、社会等多方面探讨资本主义国家新变化的原因，培养学生分析问题的能力。

3.结合现实生活中的实例，如全球化、科技进步等，帮助学生理解资本主义国家新变化对世界经济政治格局的影响。

4.对于难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题，教师引导学生通过史料分析和逻辑推理，逐步揭示资本主义国家新变化的内在逻辑和深层次原因。同时，鼓励学生从不同视角进行思考，提高学生的历史解释力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解资本主义国家的新变化，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就资本主义国家新变化的具体案例进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体国家的发展历程，引导学生理解资本主义新变化的实际表现。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键图表和数据，增强课堂信息的直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟资本主义国家的发展进程，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如新闻、纪录片等，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“请大家简述20世纪以来资本主义国家的发展历程。”接着，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将探讨资本主义国家在20世纪后半叶至21世纪初的新变化，这些变化对我们理解当今世界有着重要的意义。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示资本主义国家新变化的主要表现，如经济全球化、政治多党制、社会福利制度等，并简要介绍这些变化的背景和原因。接着，教师详细讲解每个方面的具体内容，通过案例分析、数据对比等方式，帮助学生理解资本主义国家新变化的实质和影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个问题，要求学生结合教材内容和课堂讲解，以小组讨论的方式回答。问题可以包括：“资本主义国家新变化的原因有哪些？”“这些变化对世界经济政治格局产生了哪些影响？”等。学生在讨论后，教师邀请几组学生分享答案，并进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的特点和影响，并指出这些变化对我国的启示和借鉴意义。同时，教师鼓励学生继续思考和探讨相关问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文，重点分析某一方面的变化及其影响。教师提醒学生在写作时要注意论据充分、逻辑清晰。教学资源拓展1.拓展资源：

-资本主义国家新变化的历史背景：深入了解20世纪后半叶的国际政治、经济形势，包括冷战格局、经济全球化、科技革命等。

-资本主义国家经济政策的演变：研究主要资本主义国家如美国、英国、德国等在不同时期的经济发展战略和政策调整。

-资本主义国家的社会变革：探讨社会福利制度、劳动法律、教育改革等方面的变化，以及这些变化对社会结构的影响。

-资本主义国家的政治变革：分析多党制、民主制度、政治决策过程等方面的改革，以及这些改革对政治稳定的影响。

-资本主义国家与其他国家的关系：研究资本主义国家与发展中国家、社会主义国家的交往与合作，以及国际关系中的冲突与协调。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编）、《资本主义论》（马克思、恩格斯著）等相关书籍，以加深对资本主义国家新变化的理解。

-观看纪录片：鼓励学生观看如《世界历史长河》、《资本主义》等纪录片，通过视听材料直观感受资本主义国家的变化。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个资本主义国家的特定时期或领域，深入分析其新变化的原因、过程和影响。

-社会实践：引导学生关注现实生活中的资本主义国家现象，如全球化对企业的影响、社会福利制度的运作等，通过实践加深理解。

-主题讨论：定期举办主题讨论会，让学生就资本主义国家新变化的相关话题进行深入交流和辩论，培养批判性思维和表达能力。

-写作练习：鼓励学生撰写论文或评论，要求学生结合教材内容和拓展资源，对资本主义国家新变化进行综合分析。

-学术讲座：邀请历史学、经济学等相关领域的专家来校进行讲座，分享资本主义国家新变化的研究成果和前沿动态。

-国际视野：鼓励学生参与国际交流项目，了解不同文化背景下资本主义国家的新变化，拓宽国际视野。教学反思与总结在这节课《资本主义国家的新变化》的教学过程中，我深感教学设计的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。通过讲授法，我能够系统地传授知识，为学生提供清晰的知识框架。讨论法激发了学生的思维活力，让他们在交流中碰撞出新的火花。案例分析法则帮助学生将理论知识与实际案例相结合，加深了对资本主义国家新变化的理解。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够贴近学生实际，或者是学生在讨论中缺乏引导。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过引入现实生活中的案例，让学生感受到历史与现实的联系。同时，我也注重了情感态度的培养，引导学生正确看待资本主义国家的新变化，培养学生的国际视野。但是，我也意识到在情感态度的培养上，我可能过于强调理论，而忽略了学生的情感体验，使得部分学生在情感态度上没有达到预期的效果。

在教学管理上，我努力营造了一个和谐、活跃的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。但在课堂纪律方面，我还需要进一步加强管理，确保每个学生都能在课堂上集中注意力，积极参与讨论。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了资本主义国家新变化的基本知识，而且通过讨论和分析，提高了历史素养和批判性思维能力。在情感态度上，学生也能够正确看待资本主义国家的新变化，形成了对中国特色社会主义道路的认同。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我计划在今后