第二单元大单元说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）001

第二单元大单元说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容2024-2025学年语文五年级上册（统编版）第二单元主要包括《古诗二首》、《秋天的雨》、《枫桥夜泊》、《长相思》等课文。本单元的主题是“四季之美”，通过学习，使学生了解不同季节的自然特点，感受作者对四季美景的描绘和赞美。

具体教学内容如下：

1.《古诗二首》：包括《山行》和《望庐山瀑布》两首诗，让学生领略山水之美，培养审美情趣。

2.《秋天的雨》：通过描绘秋雨的景象，引导学生感受秋天的魅力。

3.《枫桥夜泊》：让学生了解唐代诗人张继笔下的江南水乡，领略古人对自然景色的感悟。

4.《长相思》：通过这首诗的学习，使学生体会诗人对家乡、亲人的思念之情。

本单元旨在提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力，培养学生的审美情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习本单元的课文，学生能够积累和运用关于季节变化的词汇和句式，提高描述自然景色的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文章的主旨大意，分析作者的表达手法和情感态度，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和感受中华传统文化中关于四季的诗歌和故事，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过诗歌和散文的学习，提升审美趣味，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并背诵古诗，把握诗歌的意境和情感。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式，理解作者的写作意图。

3.提高写作能力，学会运用课文中的描写方法创作自己的作品。

难点：

1.体会古诗中的深层情感和哲理。

2.理解古诗和散文中的文化背景和传统意蕴。

解决办法：

1.对于古诗的学习，通过注释和背景介绍，帮助学生理解诗句的含义和背后的故事，通过朗读和吟诵，让学生感受诗歌的韵律美和情感。

2.对于修辞手法的理解，通过具体例句的分析，让学生直观地感受修辞的效果，并通过小组讨论，共同探讨作者的情感表达。

3.针对写作能力的提升，可以设置模仿练习，让学生尝试模仿课文中的写作风格，同时开展写作工作坊，教师指导学生如何构思和表达。

4.对于文化背景的理解，可以通过课堂讲解、视频资料等方式，增加学生对古代文化知识的了解，从而更好地理解课文内容。

突破策略：

-创设情境，让学生在具体的语境中学习，增强体验感。

-鼓励学生提问和思考，通过问题驱动学习，激发学生的探究兴趣。

-定期进行小测验和反馈，及时巩固学习内容，确保学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、音频（如古诗朗诵）、视频（如课文动画片段）等多媒体资源，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学辅助工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置小组讨论区域，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：展示一张四季变换的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节。

-提出问题：询问学生是否知道关于四季的古诗或故事，激发学生的好奇心和兴趣。

-预告本课内容：简要介绍本节课将要学习的古诗和散文，以及学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-《古诗二首》讲解：

-朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

-分句解析，引导学生理解诗句的含义。

-时长：10分钟

-《秋天的雨》讲解：

-通过PPT展示课文内容，引导学生关注重点词语和句子。

-讲解修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的写作技巧。

-时长：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论《古诗二首》和《秋天的雨》中的自然描写和情感表达。

-分享成果：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

-练习写作：要求学生以“我最喜欢的季节”为主题，写一段描述性的文字，运用本节课学到的修辞手法。

-时长：10分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：

-教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，教师解答，形成双向互动。

-小组竞赛：以小组为单位，进行关于季节知识的问答竞赛，增加学习的趣味性。

-时长：10分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展活动：鼓励学生课下收集其他关于四季的诗歌或散文，进行阅读分享。

-时长：5分钟

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生课后的复习要点。

-鼓励学生积极反馈，为下一节课的学习做好准备。

-时长：2分钟

注意：整个教学过程中，教师要密切关注学生的学习状态，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，如思维发展、审美鉴赏等。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《古代诗词中的四季之美》一书，书中收录了多位古代诗人关于四季的诗歌，可以帮助学生更深入地了解古人对四季的描绘和感悟。

-提供一份《中国传统二十四节气介绍》资料，让学生了解中国传统文化中对季节变化的划分和认识。

-推荐学生阅读《自然与文学》杂志，特别是关于季节主题的专栏文章，让学生感受自然与文学的相互融合。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己喜欢的季节，深入研究该季节的特点，包括气候、植物、动物等方面，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生收集并背诵至少五首关于同一季节的古诗，通过诗歌的比较，分析不同诗人对同一季节的不同描绘。

-布置学生进行一次户外观察活动，要求学生观察身边的自然环境，记录下所见所闻，并尝试运用所学修辞手法进行写作。

-鼓励学生自主查找资料，了解不同文化背景下人们对四季的认识和庆祝方式，如清明节、端午节、中秋节等传统节日的由来和习俗。

-建议学生与家长一起参与一次以“家庭四季之旅”为主题的户外活动，共同记录和分享家庭成员对四季变化的感受和体验。

3.拓展活动建议：

-组织一次班级内的季节主题诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才能，同时增进对诗歌的理解和欣赏。

-设计一次季节主题的手工制作活动，如制作秋天的树叶贴画、春天的风筝等，让学生在实践中感受季节变化。

-鼓励学生参加学校或社区组织的季节性活动，如植树节、环保志愿者活动等，让学生在实践中学习并贡献自己的力量。

4.学习探究方向：

-探究不同季节对人们生活的影响，如饮食习惯、传统节日等。

-分析比较不同文学作品中关于同一季节的描写手法和情感表达。

-研究季节变化对生态环境的影响，包括动植物的生长和迁徙等。

-探索如何将季节变化融入日常生活中，如服装搭配、家居布置等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如音频和视频，来增强学生对古诗和散文的情感体验，让学生在听觉和视觉上更加直观地感受季节之美。

2.设计了小组竞赛环节，以趣味性的形式检验学生对季节知识的掌握，同时也提高了学生的团队合作能力。

3.鼓励学生进行户外观察和实践活动，将学习延伸到课堂之外，让学生在实践中学习，增强学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对古诗的理解不够深入，可能是因为缺乏对古代文化背景的了解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们或者组织形式需要进一步优化。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖口头提问和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.针对学生对古诗理解不足的问题，我将在今后的教学中增加对古诗背景的介绍，通过故事、历史背景等方式，帮助学生更好地理解古诗的深层含义。

2.为了提高学生的参与度，我将调整小组讨论的形式，比如设置更多互动性的任务，或者让每个小组成员都有明确的角色和任务，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.对于课堂评价，我将采用多元化的评价方式，包括