第12课 资本主义世界殖民体系的形成 说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册001

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第12课资本主义世界殖民体系的形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级历史班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕资本主义世界殖民体系的形成展开，通过对历史背景、过程及其影响的分析，使学生深入了解资本主义殖民体系的特点、形成原因及其对世界历史进程的影响。课程内容紧密联系统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材，注重培养学生的历史思维能力和历史责任感。二、核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析资本主义世界殖民体系的形成过程，理解历史发展的阶段性和连续性。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生基于史料对资本主义殖民体系的形成进行深入探究，形成自己的历史见解。

3.强化学生的历史价值观，让学生认识到殖民主义对被殖民国家的负面影响，以及对世界历史进程的深远影响，培养学生的国际视野和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-资本主义世界殖民体系的概念和形成过程：重点讲解资本主义殖民体系的定义、形成的历史背景、主要阶段及其特征。例如，讲解资本主义如何从商业资本主义过渡到工业资本主义，以及这一过程中殖民地的扩张和殖民体系的建立。

-殖民地对宗主国的影响：强调殖民地如何为资本主义的发展提供原材料、市场、劳动力等资源，以及殖民地贸易对宗主国经济的作用。例如，分析英国在印度的殖民统治如何促进了英国工业革命的快速发展。

2.教学难点

-资本主义殖民体系形成的内在逻辑：这一部分是学生理解的难点，需要详细讲解资本主义发展的内在需求如何推动殖民体系的形成。例如，解释资本、劳动力、技术等生产要素如何在全球范围内重新配置，以及这一过程如何与资本主义的发展逻辑相吻合。

-殖民主义对殖民地的影响：学生可能难以理解殖民主义对被殖民地国家社会、经济、文化等方面的深刻影响。需要通过具体案例分析，如印度在殖民时期的社会结构变化、经济剥削和文化同化现象，来帮助学生理解殖民主义的负面影响。具体包括：

-社会结构的变化：如印度种姓制度的强化与殖民统治的关系。

-经济剥削：如殖民地经济的单一化、资源掠夺和贸易不平衡。

-文化同化：如殖民地教育体系的建立对本土文化的影响和冲击。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、相关历史文献电子版

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图使用五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅19世纪的全球地图，引导学生观察并提问：“大家可以看到，这张地图上的许多地区都被涂上了颜色，这些颜色代表了什么呢？”

-学生思考后，教师揭晓答案：“这些颜色代表的是不同国家的殖民地。今天我们将学习资本主义世界殖民体系的形成。”

-接着，教师提出问题：“谁知道殖民地是什么？它们是如何形成的？”

-学生回答后，教师简要总结并引入新课内容。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师首先介绍资本主义世界殖民体系的概念和形成过程，通过PPT展示相关历史背景、主要阶段及其特征。

-教师讲解资本主义从商业资本主义到工业资本主义的发展过程，并强调这一过程中殖民地的扩张和殖民体系的建立。

-教师通过案例分析，讲解殖民地对宗主国的影响，如英国在印度的殖民统治如何促进了英国工业革命的快速发展。

-教师引导学生分析资本主义殖民体系形成的内在逻辑，解释资本、劳动力、技术等生产要素在全球范围内如何重新配置。

-教师通过具体案例，讲解殖民主义对殖民地的影响，如印度在殖民时期的社会结构变化、经济剥削和文化同化现象。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“根据我们刚才的学习，请大家思考一下，资本主义世界殖民体系对被殖民地国家有哪些影响？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，给予必要的提示和引导。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并强调殖民主义对殖民地国家的负面影响。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出一些练习题，要求学生独立完成，以巩固对新知识的理解和掌握。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的教学重点。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结资本主义世界殖民体系的形成过程、影响以及殖民地对宗主国的影响。

-教师强调学生应该从历史中吸取教训，珍视和平、促进国际合作。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于资本主义世界殖民体系的论文，分析其形成原因、影响以及启示。

-教师提醒学生注意查阅相关资料，合理运用史料，培养自己的历史思维能力和历史价值观。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述资本主义世界殖民体系的概念、形成过程及其特征。通过本节课的学习，学生能够理解资本主义如何从商业资本主义过渡到工业资本主义，并掌握殖民地扩张对资本主义发展的重要作用。

2.理解分析能力：学生能够分析资本主义殖民体系形成的内在逻辑，理解资本、劳动力、技术等生产要素在全球范围内重新配置的过程。例如，学生能够通过史料分析，解释英国在印度的殖民统治如何促进了英国工业革命的快速发展。

3.批判性思维：学生能够从殖民主义对被殖民地国家的影响中，形成自己的历史见解。学生能够认识到殖民主义对被殖民地国家社会、经济、文化等方面的深刻影响，并能够对殖民主义进行批判性思考。

4.时空观念：学生能够将资本主义世界殖民体系的形成置于特定的历史时期中，理解其发展的阶段性和连续性。学生能够通过历史地图的使用，直观地了解殖民地的分布和变化。

5.历史价值观：学生能够从资本主义世界殖民体系的历史现象中，认识到殖民主义对被殖民地国家的剥削和压迫，培养对和平、公正、平等的国际秩序的追求。

具体表现如下：

-学生能够清晰地复述资本主义世界殖民体系的基本概念，包括其形成的背景、过程和主要特点。

-学生能够通过课堂讨论和练习，展示对资本主义殖民体系对宗主国和殖民地国家影响的理解，如经济剥削、文化同化和社会结构变化等。

-学生在案例分析中，能够运用所学知识，分析具体历史事件，如英国对印度的殖民统治，以及这一统治对印度社会的影响。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够基于史料进行论证，表现出良好的历史思维能力和批判性思维。

-学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，提出自己的疑问，与教师和其他同学进行有效的互动。

-学生在作业中，能够撰写结构清晰、论点明确的论文，展示对资本主义世界殖民体系深入的理解和思考。七、板书设计1.资本主义世界殖民体系的基本概念

①资本主义殖民体系的定义

②殖民体系的形成过程

③殖民体系的主要特征

2.资本主义殖民体系形成的历史背景

①商业资本主义向工业资本主义的过渡

②殖民地对资本主义发展的推动作用

③资本、劳动力、技术