高中信息技术粤教版必修说课稿　-2.1 获取信息的过程与方法

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1获取信息的过程与方法科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1获取信息的过程与方法教学内容高中信息技术粤教版必修第2章第1节“获取信息的过程与方法”，主要包括以下内容：

1.获取信息的定义及重要性；

2.获取信息的基本过程：需求分析、信息源选择、信息检索、信息获取；

3.获取信息的方法：直接获取、间接获取、网络搜索、数据库查询；

4.获取信息的技巧与策略：关键词选择、检索工具使用、信息筛选与评价；

5.信息获取案例分析及实践操作。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息重要性的认识，学会在日常生活和学习中主动获取信息。

2.培养学生信息检索能力，掌握信息检索的基本方法，提高信息获取的效率。

3.培养学生信息筛选与评价能力，学会从大量信息中筛选出有价值的信息，并进行有效评价。

4.培养学生信息素养，提高信息处理和运用能力，为解决实际问题奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息的基本概念和信息技术的基础知识。

-学生在之前的课程中接触过网络搜索和信息检索的基本技巧。

-学生可能已经通过实际操作，对一些信息获取工具（如搜索引擎、数据库）有初步的使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于信息技术有较高的兴趣，愿意探索和尝试新的技术工具。

-学生具备一定的自学能力，能够通过阅读和操作实践来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于如何高效利用信息检索工具感到困惑，需要掌握更专业的检索技巧。

-学生在信息筛选和评价过程中可能缺乏经验，难以判断信息的价值和真实性。

-学生在案例分析中可能难以将理论知识与实际操作相结合，需要通过实践来加深理解。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例研究相结合的教学方法，让学生在理论学习和实际操作中掌握获取信息的过程与方法。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，通过角色扮演和实验模拟，促进学生主动参与和互动，提高信息检索、筛选与评价的能力。

3.使用多媒体教学资源，如教学视频、在线检索工具和虚拟实验室，增强教学内容的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对获取信息的过程与方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道获取信息的过程与方法的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于有效信息获取的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的魅力和特点。

-简短介绍获取信息的过程与方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.获取信息的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解获取信息的过程与方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解获取信息的定义，包括其主要过程和步骤。

-详细介绍获取信息的过程与方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解获取信息的过程与方法在实际应用中的重要性。

3.获取信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解获取信息的过程与方法的应用。

过程：

-选择几个典型的获取信息案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、信息获取的过程和方法，以及案例的意义和影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用获取信息的过程与方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论获取信息的过程与方法的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与获取信息的过程与方法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对获取信息的过程与方法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调获取信息的过程与方法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括获取信息的过程与方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调获取信息的过程与方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用获取信息的过程与方法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于获取信息的过程与方法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解获取信息的过程与方法的定义和基本概念，掌握了信息获取的基本步骤和流程。

-学生学会了如何根据需求分析选择合适的信息源，并能够运用各种信息检索工具进行有效搜索。

-学生能够运用所学知识对获取的信息进行筛选和评价，提高了信息处理能力。

-学生通过对案例的分析，能够理解获取信息的过程与方法在实际生活和学术研究中的应用价值。

2.技能提升方面：

-学生在实践操作中提高了使用网络搜索引擎和数据库的技能，能够快速准确地获取所需信息。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和公共演讲的能力。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高了问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生在分析案例和讨论过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

-学生学会了如何从大量信息中提炼关键点，提高了信息分析和综合的能力。

-学生在探索获取信息的过程与方法的过程中，增强了对信息技术发展的认识，激发了对未来信息技术的探索兴趣。

4.学习态度方面：

-学生对获取信息的过程与方法产生了浓厚的兴趣，对信息技术相关的学习更加积极和主动。

-学生在学习过程中表现出较高的自觉性和自律性，能够主动查找资料，积极参与课堂活动。

-学生在学习后能够认识到信息素养在现代社会的重要性，对提升自身信息素养有了更明确的目标。

5.应用实践方面：

-学生能够在日常生活和学习中主动运用获取信息的过程与方法，提高了学习和生活的效率。

-学生能够将所学知识应用到学科研究和社会实践中，提升了实践操作能力。

-学生在课后作业中能够结合所学，撰写出有深度和见解的短文或报告，体现了学习的成果。板书设计1.获取信息的过程与方法概述

①获取信息的定义

②信息获取的基本过程

③获取信息的方法

2.获取信息的具体步骤

①需