第五章 第二节 氮及其化合物说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册001

第五章第二节氮及其化合物说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为第五章第二节“氮及其化合物”，选自2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册。本节课将详细介绍氮元素的存在形式、氮的氧化物及其性质、氨和铵盐的制备与应用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过氮元素的基础知识，如氮气、氮的氧化物等。在此基础上，本节课将深入探讨氮及其化合物的性质、制备和应用，帮助学生构建完整的氮元素化合物知识体系。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.科学素养：通过学习氮及其化合物的性质和变化，培养学生的科学思维和探究能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实验操作和创新能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会从多个角度分析问题和解决问题。

4.价值观：通过了解氮及其化合物在生活和工业中的应用，增强学生对化学学科的价值认识。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于氮元素的基础知识，包括氮气、氮的氧化物等，了解了一些基本的化学反应类型和性质。

2.学生在学习兴趣方面，对化学实验和实际应用较为感兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，善于通过实例来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氮的氧化物的性质和反应机理理解不深，难以把握氨和铵盐的制备与应用，以及实验操作中的注意事项。此外，学生可能对理论知识的掌握较为薄弱，需要通过实例和练习来加强理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生准备好人教版2019必修第二册化学教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集氮及其化合物的图片、结构图表和相关视频，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备氮气、氨水、硝酸银等实验试剂，以及试管、滴管、酒精灯等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：合理安排座位，设置实验操作台，为分组讨论和实验操作创造良好环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括氮及其化合物的PPT和预习指南。

-设计预习问题：如“氮元素在自然界中有哪些存在形式？”，“氨的化学性质有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料，了解氮及其化合物的相关知识。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和分享信息。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氮及其化合物的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氮的循环视频，引出氮及其化合物的重要性。

-讲解知识点：详细讲解氮的氧化物的性质和制备方法，如二氧化氮的生成和用途。

-组织课堂活动：进行氨的制备和性质的实验，让学生亲身体验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对氮的氧化物的性质进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察氨的制备过程和性质变化。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氮的氧化物的性质和制备方法。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验氨的制备和性质。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氮及其化合物的性质和变化。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氮及其化合物相关的习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解氮化合物在工业和生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解氮化合物的应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《氮的循环与环境保护》：介绍氮元素在自然界中的循环过程及其对环境的影响。

-《氮氧化物的应用与危害》：探讨氮氧化物在工业和生活中的应用，以及其对环境和人体健康的危害。

-《氨的工业制备与用途》：详细讲解氨的工业制备方法，如哈柏-博施法，以及氨在肥料、制药等领域的应用。

-《铵盐的性质与应用》：介绍铵盐的化学性质，如溶解性、酸碱性，以及其在农业、化工等领域的应用。

2.课后自主学习和探究

-探究氮的氧化物对环境的影响：鼓励学生调查和分析氮氧化物在空气污染中的作用，以及如何减少氮氧化物的排放。

-实验探究氨的制备：学生可以在家中尝试简单的实验，如使用苛性钠和铵盐制备氨气，并观察氨气的性质。

-制作氮循环模型：学生可以制作氮循环的模型，通过模型来理解氮在自然界中的转化过程。

-调查铵盐的应用：学生可以调查当地农业中使用的铵态氮肥的种类和效果，了解铵盐在农业生产中的作用。

-撰写研究报告：学生可以围绕氮及其化合物的一个主题，如“氮肥的合理使用”，进行研究和撰写报告。

-氮的固定：自然界中，氮气通过雷电、微生物作用等方式被固定成可被生物利用的形式，如氨和硝酸盐。

-氮氧化物与酸雨：氮氧化物是酸雨的主要成分之一，它们在大气中与水蒸气反应生成硝酸，导致酸雨的形成。

-氨的合成：工业上，氨的合成是通过哈柏-博施法进行的，该过程需要高温、高压和催化剂。

-铵盐的稳定性：铵盐在加热时容易分解，这一性质在化工生产中得到应用，如制备氮气。

-氮肥的施用：氮肥是农业生产中常用的肥料，但过量使用会导致水体富营养化和土壤板结。板书设计1.氮及其化合物的基本概念

①氮元素的存在形式：氮气（N2）、氮的氧化物、氨（NH3）、铵盐（NH4+盐）

②氮的氧化物的分类：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、硝酸（HNO3）

③氨和铵盐的性质：氨的碱性、铵盐的溶解性和热稳定性

2.氮及其化合物的性质和反应

①氮气的化学性质：惰性气体，不易反应

②氮的氧化物的反应：NO与氧气反应生成NO2，NO2与水反应生成硝酸

③氨的反应：与水反应生成氨水（NH3·H2O），与酸反应生成铵盐

3.氮及