第五单元信息获取与交流第16课三、《网上读书》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册001

第五单元信息获取与交流第16课三、《网上读书》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中信息技术七年级上册第五单元信息获取与交流的第16课《网上读书》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握互联网上获取信息的基本方法，学会使用搜索引擎进行有效信息的查找，并能够对找到的信息进行评估和合理利用。通过本节课的学习，使学生能够更好地利用网络资源进行学习和交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，使学生在信息获取、处理、分析和应用等方面具备基本能力。具体包括：

1.能够熟练使用互联网搜索引擎，掌握有效获取信息的方法。

2.学会评估和筛选网络信息，培养良好的信息判断力和批判性思维。

3.培养学生利用网络资源进行学习和交流的能力，提升自主学习与合作学习的意识。

4.增强学生对知识产权的认识，培养尊重和保护知识产权的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用浏览器、打字等。他们可能也已经了解了一些关于互联网的基本知识，如上网浏览信息、使用社交媒体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网有一定的兴趣。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练地使用网络资源，而有的学生可能还对网络世界较为陌生。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在查找信息时，学生可能会遇到难以准确表达搜索需求、在海量信息中筛选有效内容、以及对信息来源的判断等困难。此外，他们对网络信息的真实性、可靠性也可能缺乏足够的判断能力，容易受到虚假信息的误导。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备搜索引擎和必要的上网功能。

2.课程平台：人教版初中信息技术七年级上册教材。

3.信息化资源：教学PPT，互联网上获取的相关案例和示例，用于演示和引导学习。

4.教学手段：小组讨论，学生展示，教师引导，案例分析，任务驱动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《网上读书》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上读书的基本方法和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《网上读书》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《网上读书》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网上读书的基本方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经验等活动，让学生在实践中掌握网上读书的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经验等活动，体验网上读书的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上读书的基本方法和注意事项。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上读书的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网上读书的基本方法和注意事项，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《网上读书》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《网上读书》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网上读书知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字时代的阅读与思考》：文章讨论了数字化阅读对传统阅读方式的影响，以及如何在网络环境中进行有效阅读。

-《网络阅读素养指南》：指南提供了网络阅读的技巧和方法，包括如何评估信息来源的可靠性、如何筛选有用信息等。

-《信息时代的阅读策略》：文章探讨了在信息爆炸的时代，如何利用阅读提高自己的信息处理能力和思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，寻找更多关于网络阅读的方法和技巧，了解最新的网络阅读趋势。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索效果和功能，找到最适合自己的搜索工具。

-学生可以探索网络上的各种阅读社区和论坛，与其他读者分享阅读心得和经验，交流阅读方法。

-学生可以尝试使用网络阅读工具，如电子书阅读器、阅读应用等，体验它们带来的便利和舒适。

-学生可以研究网络阅读对个人学习和生活的影响，思考如何利用网络阅读提高自己的学习效率和生活质量。教学反思与总结在这节课中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，尝试采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的学习兴趣和效果。在教学过程中，我注意引导学生自主学习，培养他们的信息素养和批判性思维能力。同时，我也注意与学生互动，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。

从学生的反馈和作业情况来看，他们在网上读书的基本方法和注意事项方面有了较为明显的掌握，能够利用搜索引擎找到所需的信息，并对信息进行评估和合理利用。同时，学生也在小组讨论和分享个人经验的过程中，提高了合作能力和沟通能力。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，有些学生参与度不高，表现不够积极；在解答疑问环节，有些学生对于某些问题的理解仍然存在困难。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进和调整。

首先，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多的实际案例和故事，让学生更加主动地参与到课堂活动中来。其次，我将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。此外，我还将加强对学生学习过程的监控和评估，及时发现和解决问题，确保每个学生都能跟上教学进度。板