识字2《树之歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

识字2《树之歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《树之歌》为教学内容，结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，设计以下教学思路：通过图片导入，激发学生学习兴趣；运用情境教学，让学生在具体语境中学习生字；通过朗读、背诵等方式，帮助学生巩固生字；组织互动游戏，增强学生对生字的记忆；最后进行课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：让学生能够正确认读生字，理解字词含义，并在实际语境中运用所学字词进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析树木的特点，形成对自然界的初步认识，发展形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过学习树木相关的文化知识，增强学生对中华传统文化的了解和认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生在朗读和背诵中感受诗歌的韵律美，激发学生对美的感知和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字，掌握了拼音和简单的词汇，能够进行初步的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，注意力集中时间较短。他们在学习过程中喜欢通过视觉和听觉来获取信息，对于富有节奏和韵律的诗歌更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《树之歌》时，学生可能会对一些生字的结构和读音感到困难，同时，对于诗歌的理解和背诵也可能存在一定的挑战。此外，如何将生字融入实际语境中运用，对学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解生字结构和读音；2.情境教学法，通过树木图片和实际环境导入生字学习；3.互动讨论法，组织学生讨论树木的特点和诗歌的意义。

教学手段：1.多媒体教学，展示树木图片和动画，增强直观感受；2.教学软件，利用互动游戏帮助学生记忆生字；3.网络资源，提供相关诗歌和树木资料，拓宽学生知识视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《树之歌》的预习资料，包括诗歌文本和相关树木图片，要求学生预习并认识生字。

设计预习问题：设计问题如“你能找到诗中提到的几种树？它们的特点是什么？”引导学生预习时思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《树之歌》诗歌，尝试认读生字。

思考预习问题：学生根据问题思考诗歌中树木的特点，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习中的生字认识和思考的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地进行预习交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同树木的图片，引导学生关注诗歌中的树木。

讲解知识点：详细讲解生字的结构和读音，以及诗歌中的修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种树木，讨论其在诗歌中的意象和特点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解生字和诗歌内容。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨诗歌中的树木意象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字和诗歌知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

合作学习法：促进小组成员之间的交流合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握生字和诗歌的修辞手法，理解诗歌的深层含义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写《树之歌》生字和创作关于树木的小诗的作业。

提供拓展资源：提供关于树木的课外阅读材料，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，对学生的书写和创作给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固生字和诗歌知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对树木的了解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的书写和创作能力。

通过反思总结，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国树木志》：这是一本详细介绍中国树木种类、分布、特点及用途的书籍，可以帮助学生更深入地了解各种树木的知识。

-《森林的故事》：这本书通过讲述森林中的故事，让学生了解森林生态系统的重要性以及树木在自然界中的作用。

-《树叶的奇妙世界》：这本书以树叶为主题，介绍树叶的形态、结构、功能等方面的知识，引导学生探索树叶的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的树木：鼓励学生在课后观察身边的树木，记录它们的名称、特点、生长环境等信息，加深对树木的认识。

-制作树木科普卡片：学生可以选择一种自己喜欢的树木，制作一张包含树木名称、图片、特点、用途等信息的科普卡片，分享给同学。

-创作树木主题作品：鼓励学生以树木为主题，创作绘画、手抄报、诗歌等作品，展示自己对树木的理解和感悟。

-开展树木保护活动：组织学生参加校园或社区的树木保护活动，如浇水、施肥、修剪等，培养环保意识。

-探访树木研究机构：如果条件允许，可以组织学生参观植物园、林业研究所等机构，了解树木研究的相关知识。

1.树木观察日记

活动目标：培养学生观察树木的兴趣，提高学生的观察力和记录能力。

活动内容：学生选择一种树木，持续观察其生长变化，记录树木的形态、叶子的颜色和形状、树木周围的环境等，并形成观察日记。

活动步骤：

-学生选择观察对象，制定观察计划。

-学生按计划进行观察，记录观察结果。

-学生整理观察资料，形成观察日记。

-举办观察日记分享会，学生互相交流观察成果。

2.树木知识问答竞赛

活动目标：通过竞赛形式，激发学生学习树木知识的兴趣，拓宽学生的知识面。

活动内容：设计一系列关于树木的知识问答题目，组织学生进行竞赛。

活动步骤：

-设计竞赛题目，包括树木的名称、特点、生长环境等。

-学生分组，每组选一名代表参加比赛。

-主持人提问，参赛者回答，答对加分，答错不扣分。

-比赛结束，统计各组的得分，评选出一、二、三等奖。

3.树木保护行动计划

活动目标：提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。

活动内容：学生分组，每组设计一个树木保护行动计划，并在校园或社区实施。

活动步骤：

-学生分组，讨论确定保护行动的主题和目标。

-学生制定保护行动的具体方案，包括活动时间、地点、人员分工等。

-学生实施保护行动，如浇水、施肥、修剪等。

-学生总结保护行动的成果和经验，撰写活动报告。

4.树木主题绘画展

活动目标：培养学生对树木的审美能力，展示学生的艺术才华。

活动内容：学生以树木为主题，创作绘画作品，举办绘画展览。

活动步骤：

-学生准备绘画材料，选择绘画主题。

-学生进行绘画创作，展示自己的艺术才华。

-学生将作品展示在校园画廊或教室，举办绘画展览。

-组织师生参观展览，评选出优秀作品。七、板书设计

①生字重点：《树之歌》中的生字，如“杨、柳、松、柏”等，板书时注音并标注字义。

②诗句解析：板书诗歌中的重点句子，如“杨树高，柳树垂，松柏直，木棉红”，并简要解析句子的意象和修辞手法。

③课堂总结：板书本节课学习的树木特点，以及通过诗歌学习到的自然美和生态意识。八、教学反思与改进

今天的《树之歌》教学让我看到了孩子们的积极性和对自然的好奇心。课堂上，学生们对于树木的形态和诗歌中的意象表现出了浓厚的兴趣，这是我很欣慰的。但是，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在生字教学环节，虽然学生们基本上能够正确认读生字，但是对于字义的理解似乎还不够深入。未来我计划在生字教学中加入更多实际语境的例子，比如用生字组成词语或句子，让学生在具体的语境中去理解和记忆生字。

其次，课堂活动的设计虽然多样，但是在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于树木的知识储备不足，或者是对讨论的主题不够感兴趣。我计划在下次课前，提前给学生们提供一些关于树木的资料，让他们有所准备，这样在讨论时就能更加投入。

另外，我在课后作业的布置上，可能没