浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》说课稿及反思

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》说课稿及反思教材分析《关注网络痕迹》是浙教版小学信息技术三年级上册的第11课。本节课旨在让学生了解网络浏览过程中产生的痕迹，提高网络安全意识，教育学生如何保护个人信息。本节课与教材中的其他章节紧密相连，既是对之前网络知识的延伸，也为后续章节的学习打下基础。教学内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生良好的信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、信息伦理与安全。通过本节课的学习，学生将增强对网络痕迹的认识，提升信息保护意识，培养良好的信息素养；学会运用计算思维分析网络行为，识别潜在风险；同时，树立正确的网络伦理观念，自觉遵守网络安全规则，形成良好的信息行为习惯。这些核心素养目标的达成，有助于学生在数字化环境中健康成长，提升综合信息应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息技术课程中，已经学习了如何使用浏览器上网搜索信息、保存网页等基本技能，对网络有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界尤其感兴趣。他们具备基本的计算机操作能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对网络痕迹的概念理解可能存在困难，需要通过具体例子和生活实际来加深理解；

-在实际操作中，可能不熟悉如何查看和清除浏览器历史记录等痕迹；

-在网络安全意识方面，学生可能缺乏足够的认识，需要通过案例分析和讨论来提高；

-部分学生可能因为家庭环境等原因，对电脑和网络的操作不够熟练，需要额外的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络痕迹的概念、产生原因及其可能带来的风险，为学生提供必要的知识背景。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网络痕迹的危害，提高学生的安全防范意识。

3.实践操作法：指导学生亲自操作电脑，查看和清除浏览器历史记录等网络痕迹，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件模拟网络环境，让学生在虚拟环境中学习如何处理网络痕迹。

3.网络资源：结合网络资源，如教育视频、在线互动游戏等，丰富教学形式，提高教学互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的网络知识，如“同学们，上节课我们学习了如何使用浏览器搜索信息，那么你们知道在上网过程中会产生哪些痕迹吗？”通过这个问题激发学生的好奇心和求知欲，导入本节课的主题《关注网络痕迹》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示网络痕迹的概念、产生原因及其可能带来的风险。接着，通过案例分析，让学生了解网络痕迹的具体表现，如浏览器历史记录、cookies等。随后，教师演示如何在浏览器中查看和清除这些痕迹，并强调网络安全意识的重要性。最后，引导学生讨论如何养成良好的网络行为习惯，保护个人信息。

3.巩固练习（10分钟）

教师为学生提供几个实际操作任务，如让学生在电脑上查找并清除浏览器历史记录，设置浏览器的隐私保护级别等。学生在完成这些任务的过程中，巩固所学知识，提高实际操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调网络痕迹的概念、处理方法以及网络安全意识。同时，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自身信息素养。

5.作业布置（5分钟）

教师为学生布置以下作业：

-结合所学内容，写一篇关于网络痕迹的短文，介绍网络痕迹的危害及防范措施；

-家长协助检查家中电脑浏览器的隐私设置，确保网络安全；

-下一节课分享自己的实践经验，讨论如何更好地保护个人信息。知识点梳理1.网络痕迹的定义与分类

-网络痕迹：指用户在上网过程中产生的各种记录和信息。

-分类：包括但不限于浏览历史记录、搜索记录、下载记录、cookies、登录信息等。

2.网络痕迹的产生原因

-浏览器自动记录功能：浏览器默认设置会自动保存用户的浏览记录。

-网站跟踪技术：网站使用cookies等技术跟踪用户行为。

-在线服务：如电子邮件、社交网络等服务会记录用户的活动信息。

3.网络痕迹的潜在风险

-个人隐私泄露：网络痕迹可能包含用户的个人信息，被他人获取后可能导致隐私泄露。

-网络安全问题：黑客可能利用网络痕迹进行攻击，如钓鱼、恶意软件传播等。

-不良信息传播：网络痕迹可能被用于传播不良信息。

4.网络痕迹的处理方法

-清除浏览历史记录：在浏览器设置中找到清除历史记录的选项，定期清除。

-管理cookies：在浏览器设置中管理网站的cookies，选择允许或拒绝。

-使用隐私保护工具：使用VPN、隐私浏览器等工具保护上网隐私。

-慎用在线服务：谨慎填写个人信息，避免使用公共Wi-Fi登录敏感账户。

5.网络安全的意识与习惯

-提高网络安全意识：了解网络风险，不随意泄露个人信息。

-养成良好网络习惯：定期更新密码，不点击不明链接，不下载不明软件。

-学习网络安全知识：通过课程学习、网络资源等途径，提高自身网络安全素养。

6.法律法规与网络安全

-法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

-用户责任：强调用户在使用网络服务时应遵守法律法规，维护网络安全。

7.网络痕迹的应用

-个性化推荐：网站根据用户浏览记录提供个性化内容推荐。

-广告定向：广告商根据用户行为投放定向广告。

-网络研究：研究人员通过分析网络痕迹数据进行互联网使用行为研究。

8.网络痕迹与个人信息保护

-个人信息保护原则：尊重用户隐私，不滥用用户个人信息。

-个人信息保护措施：加密个人信息，使用安全协议保护数据传输。板书设计1.网络痕迹及其风险

①网络痕迹的定义

②网络痕迹的分类

③网络痕迹可能带来的风险

2.网络痕迹的处理

①浏览器历史记录的清除方法

②cookies的管理

③隐私保护工具的使用

3.网络安全意识与习惯

①提高网络安全意识的重要性

②良好网络习惯的养成

③法律法规与网络安全的关系

4.个人信息保护

①个人信息保护原则

②个人信息保护措施

③网络痕迹与个人信息保护的关联性反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，提高学生对网络痕迹危害的认识。通过分析真实案例，让学生更加直观地了解网络痕迹可能带来的风险，增强网络安全意识。

2.采用任务驱动法，让学生在动手操作中掌握网络痕迹的处理方法。通过实际操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.教学评价方式单一，未能充分反映学生的学习过程和实际操作能力。

3.教学资源利用不足，未能充分发挥现代教育技术的优势。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异，调整教学方法。针对不同学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，如小组讨论、个别辅导等，充分调动每个学生的学习积极性。

2.优化教学评价体系，增加实践操作评价。除了传统的书面考试外，加入实践操作评价，关注学生在实际操作中的表现，全面评价学生的学习成果。

3.充分利用现代教育技