昆虫（说课稿）2023-2024学年三年级上册科学湘科版

昆虫（说课稿）2023-2024学年三年级上册科学湘科版主备人备课成员设计意图本节课《昆虫》旨在通过观察和探索，让学生了解昆虫的基本特征和分类，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。结合湘科版三年级上册科学教材，本节课将引导学生通过观察实物和图片，学习昆虫的身体结构、生活习性等知识，从而激发学生对生物多样性的认识和尊重。教学内容与实际紧密结合，旨在培养学生的实践能力和科学思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究能力，通过观察、描述和分类昆虫，提升学生的观察力和信息处理能力；发展学生的科学思维能力，鼓励他们提出假设、设计实验并得出结论；以及增强学生的环境保护意识，通过了解昆虫的生态角色，激发学生保护生物多样性的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的生物分类知识，能够识别动物和植物的基本特征，对昆虫有一定的感性认识。

2.三年级学生的学习兴趣广泛，他们对于身边的小动物充满好奇，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和探索，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生在学习昆虫的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对昆虫复杂分类体系的理解，如何准确观察和描述昆虫的特征，以及如何将理论知识与实际观察相结合。此外，对于一些微观结构的认识，如昆虫的内部构造，可能因为观察手段的限制而难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-实物昆虫样本

-昆虫图片及挂图

-显微镜及放大镜

-教学视频资料

-白板及白板笔

-科学实验器材

-互联网资源（昆虫资料库）

-教学PPT

-学生活动手册教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习一个新的内容——《昆虫》。首先，请大家和我一起来观察一下这些实物样本，你们能告诉我你们看到了什么吗？

（学生观察实物昆虫样本，并回答）

很好，我们看到了蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。那么，你们知道它们都是属于哪一类生物吗？对，它们都是昆虫。今天，我们就来深入了解昆虫的世界。

二、探究昆虫的特征

1.昆虫的身体结构

首先，请大家翻开课本第x页，我们一起来看一下昆虫的身体结构。你们可以看到，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有什么特征呢？对了，头部有一对触角和一对眼睛。

（学生跟随老师观察课本插图，并描述昆虫头部特征）

（学生观察并描述昆虫胸部特征）

最后，我们来看腹部。腹部有什么特征呢？腹部有很多环节，是昆虫的运动和生殖中心。

（学生观察并描述昆虫腹部特征）

2.昆虫的分类

现在，我们已经了解了昆虫的身体结构，那么昆虫是如何分类的呢？请大家看课本第x页的表格，这里列出了几种常见的昆虫分类方法。

（学生观察表格，了解昆虫分类方法）

（学生回答，老师总结）

3.昆虫的生活习性

了解了昆虫的分类，我们再来探讨一下昆虫的生活习性。请大家看课本第x页的插图，这里展示了昆虫的几种生活习性。

（学生观察插图，了解昆虫生活习性）

现在，我想请大家分享一下你们所知道的昆虫的生活习性。比如说，蝴蝶是如何生活的？蜜蜂是如何生活的？

（学生分享，老师总结）

三、实践观察与讨论

1.昆虫观察

现在，我们已经了解了昆虫的基本特征和生活习性，接下来，请大家分成小组，每组选择一种昆虫进行观察。观察时，请注意昆虫的外部特征、生活习性等方面。

（学生分组观察昆虫，记录观察结果）

2.分享观察成果

观察结束后，请大家回到座位上，轮流分享你们的观察成果。分享时，请注意以下几点：

-昆虫的名称和分类

-昆虫的外部特征

-昆虫的生活习性

（学生分享观察成果，老师总结）

四、总结与拓展

1.总结昆虫的特征

（学生总结，老师点评）

2.拓展活动

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个小任务：请大家利用课余时间，查找并了解一种你感兴趣的昆虫，下节课分享给全班同学。

五、课堂小结

今天我们一起学习了昆虫的知识，了解了昆虫的身体结构、分类和生活习性。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注身边的昆虫，保护生物多样性。

（学生鼓掌，老师下课）教学资源拓展1.拓展资源

-昆虫的多样性：介绍不同种类的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等，以及它们各自的特点和生态环境。

-昆虫的生物学：深入探讨昆虫的生理结构，如复眼、触角、翅、足等，以及它们的生长发育过程。

-昆虫与人类的关系：介绍昆虫在农业、医药、生态等方面的作用，以及人类如何利用昆虫资源。

-昆虫保护：讨论昆虫保护的必要性和方法，如设立自然保护区、禁止使用有害农药等。

-昆虫观察工具：介绍用于观察昆虫的工具，如显微镜、放大镜、昆虫捕捉网等。

-昆虫实验活动：提供一些简单的昆虫实验，如观察昆虫的趋光性、趋热性等。

2.拓展建议

-让学生利用图书馆或网络资源，查找并阅读关于昆虫的科普书籍和文章，以增加对昆虫的了解。

-鼓励学生参加自然科学俱乐部或户外探险活动，实地观察和记录昆虫的生活习性。

-指导学生制作昆虫标本，通过动手实践加深对昆虫形态结构的认识。

-引导学生开展小规模的科学实验，如观察不同光线条件下昆虫的行为，以培养学生的实验设计能力。

-提供一些昆虫保护的项目案例，让学生了解并参与到实际的昆虫保护工作中。

-鼓励学生撰写昆虫观察日记或小论文，分享他们的观察和思考，提高写作能力。

-利用多媒体资源，如视频、音频、互动软件等，为学生提供更直观、生动的昆虫学习材料。

-定期组织昆虫知识竞赛或主题讲座，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。板书设计①昆虫的基本特征

-身体结构：头、胸、腹

-触角、眼睛、翅、足

②昆虫的分类

-昆虫的常见分类方法

-不同种类的昆虫特征

③昆虫的生活习性

-昆虫的生活环境

-昆虫的行为特点

-昆虫的生殖方式反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学：在课堂上引入实物昆虫样本，让学生直观感受昆虫的形态和特征，增强学习的真实性和趣味性。

2.互动式学习：通过小组合作观察和讨论，激发学生的探究欲望，培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，部分学生可能过于依赖他人，参与度不高。

2.时间安排不合理：在实践观察环节，时间分配不够科学，导致部分学生无法充分观察和记录。

3.教学评价单一：评价方式过于依赖课堂表现和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和实践能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组任务和个人任务，确保每个学生都有参与的机会和责任。同时，鼓励学生分享观察心得，增加个人展示的机会。

2.优化时间安排：提前规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践观察环节，可以设置明确的观察目标和时间限制，提高效率。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如观察记录、实验报告、小组讨论等，全面