全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第10课《风景别样美-图片的插入与设置》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第10课《风景别样美——图片的插入与设置》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以全国河大版小学信息技术第二册第3单元第10课《风景别样美——图片的插入与设置》为教学内容，旨在让学生掌握在文档中插入图片以及调整图片大小、位置和环绕方式等基本操作。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，创作出具有个性化、富有创意的电子文档，提高学生的信息技术素养和审美能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过插入和设置图片，增强学生对信息呈现方式的理解。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维，分析图片插入与设置的问题，学会解决实际操作中的困难。

3.信息处理能力：训练学生在文档中灵活运用图片插入与设置技巧，提高信息加工和呈现的能力。

4.创新能力：激发学生的创造潜能，鼓励其在文档创作中运用所学技巧，创作出具有个性化、富有创意的作品。三、教学难点与重点1.教学重点

-图片的插入：本节课的核心内容是教会学生如何在文档中插入图片。重点在于掌握插入图片的步骤，包括选择合适的图片、插入到文档中的正确位置以及调整图片的基本属性。

举例：引导学生通过“插入”菜单选择“图片”，了解如何从本地磁盘或网络资源中选取图片，并插入到文档中的指定位置。

-图片的设置：学生需要掌握如何调整图片的大小、位置和环绕方式，以及如何裁剪图片以适应文档布局。

举例：通过操作演示，教授学生使用图片工具栏中的各种选项，如“格式”选项卡下的“大小”、“位置”和“环绕”等，对图片进行精确设置。

2.教学难点

-图片环绕方式的理解与应用：学生对图片环绕方式的概念和实际应用可能较为陌生，难以理解不同环绕方式对文档布局的影响。

举例：通过展示文档中图片与文字的几种环绕方式（如嵌入型、四周型、紧密型等），让学生直观地看到不同环绕方式的效果，从而理解其应用场景。

-图片的精确裁剪：学生可能不熟悉如何精确裁剪图片，以适应特定的文档版式或布局需求。

举例：通过逐步指导学生使用“裁剪”工具，让学生学会如何调整裁剪框的大小和位置，以及如何去除图片中不需要的部分，达到精确裁剪的效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备全国河大版小学信息技术第二册教材。

2.辅助材料：收集与风景相关的图片素材，制作教学PPT，包含图片插入与设置的步骤演示。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接，确保所有设备功能正常。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，以便于操作练习和小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的风景图片，提问学生：“你们知道这些图片是如何插入到文档中的吗？”以此引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文档编辑和格式设置内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在文档中插入图片，包括插入图片的步骤、图片属性的设置等。

-举例说明：以一张具体的风景图片为例，演示如何插入到文档中，并调整其大小和位置。

-互动探究：学生分成小组，尝试在文档中插入自己选择的图片，并讨论如何设置图片属性以达到更好的效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生动手实践，在文档中插入一张图片，并尝试不同的环绕方式和图片设置。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确完成操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调图片插入和设置的重要性和实际应用。

-学生分享在练习中的体验和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用本节课学到的知识，制作一个包含至少三张风景图片的文档，并在下节课前提交。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。六、知识点梳理1.图片的插入

-插入图片的步骤：选择“插入”菜单中的“图片”选项，从本地磁盘或网络资源中选择图片并插入到文档中。

-图片的选择：根据文档的主题和内容，选择合适的图片，注意图片的分辨率和质量。

-图片的布局：在插入图片后，调整图片的位置，确保图片与文本内容的协调性和美观性。

2.图片的设置

-图片大小的调整：通过图片工具栏中的“大小”选项，可以调整图片的宽度和高度，以适应文档版面。

-图片位置的调整：通过“格式”选项卡下的“位置”选项，可以设置图片相对于文本的位置，如居中、左对齐等。

-图片环绕方式的选择：了解并应用不同的图片环绕方式，包括嵌入型、四周型、紧密型等，以实现文本和图片的合理布局。

3.图片属性的设置

-图片边框的设置：为图片添加边框，可以选择边框的样式、颜色和宽度。

-图片效果的设置：通过“图片样式”工具栏，可以应用预设的图片效果，如阴影、映像、发光等。

-图片颜色的调整：通过“颜色”选项，可以调整图片的饱和度、色调和亮度，以达到预期的视觉效果。

4.图片的裁剪与旋转

-图片的裁剪：使用“裁剪”工具，可以去除图片中不需要的部分，或调整图片的形状和大小。

-图片的旋转：通过“旋转”选项，可以改变图片的方向，实现图片的自由旋转。

5.图片的压缩与保存

-图片的压缩：为了减小文档的大小，可以对插入的图片进行压缩，保持图片质量的同时减少文件体积。

-图片的保存：在完成图片的插入和设置后，及时保存文档，避免丢失编辑的内容。

6.实践操作

-实践练习：在文档中实际操作插入和设置图片，熟悉各个步骤和选项的使用。

-创作任务：根据给定的主题，制作一份包含多张图片的文档，运用所学知识进行创作。

7.评估与反馈

-自我评估：学生在完成练习后，自我检查图片插入和设置的正确性和美观性。

-同伴评估：学生之间相互评估对方的文档，提供反馈和建议。

-教师评估：教师对学生的文档进行检查，给出评价和改进建议，帮助学生提高信息技术应用能力。七、教学反思与改进在完成了《风景别样美——图片的插入与设置》这一课的教学后，我通过反思活动，对教学效果进行了评估，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，学生在图片插入和设置的基本操作上取得了明显的进步，他们能够独立完成图片的插入，并对图片进行简单的设置。这表明我在讲解新知和互动探究环节的设计上是有效的，学生能够通过实际操作掌握基本技能。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂互动环节，部分学生对图片环绕方式的理解不够深入，他们在实际操作时难以选择最合适的环绕方式。此外，学生在图片属性的设置上，如边框、效果和颜色调整方面，操作不够熟练，有时会出现操作错误。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强理论知识的教学。在下一节课中，我会增加关于图片环绕方式的理论讲解，通过更多的示例来帮助学生理解不同环绕方式的应用场景。

2.提供更多的操作练习机会。我会增加课堂上的实践环节，让学生有更多的时间去尝试和练习图片属性的设置，特别是边框、效果和颜色调整等操作。

3.引入同伴互助机制。我会鼓励学生在练习过程中相互帮助，通过小组合作的形式，让学生在互相学习的过程中提高操作技能。

4.强化课堂反馈。在学生完成练习后，我会及时提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，同时也会鼓励学生自我反思，找出自己在操作中的不足。

5.优化教学资源。我会根据学生的反馈，对教学PPT进行优化，增加更多直观的示例和操作步骤的图解，以便学生更好地理解和学习。

6.调整教学节奏。在未来的教学中，我会根据学生的接受程度适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握每个知识点。八、内容逻辑关系①图片的插入与设置

-重点知识点：图片的插入步骤、图片属性设置

-重点词：插入、调整、设置、环绕方式

-重点句：学会在文