第9课 作息有规律 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第9课作息有规律第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“作息有规律”为主题，旨在帮助学生认识到规律作息的重要性，养成良好的生活习惯。课程设计以一年级学生的认知特点为基础，结合统编版道德与法治一年级上册教材内容，通过生动的实例、互动游戏和小组讨论等形式，引导学生掌握规律作息的方法，提高自我管理能力。课程分为导入、新知呈现、实践操作、总结提升四个环节，每个环节紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和生活自理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生健康生活的意识，使其能够理解并践行规律作息的重要性。

2.提升学生的自我管理能力，通过制定和遵守作息计划，形成良好的生活习惯。

3.增强学生的法治观念，让学生明白遵守规则对于个人和社会的意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在生活中已有一定的作息规律，但可能缺乏对规律作息重要性的深刻认识。他们可能已经学会了基本的日常生活自理能力，如按时吃饭、睡觉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们的认知能力正处于发展阶段，适合通过直观、形象的方式学习。学生通常偏好互动性强、参与度高的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规律作息的深远意义时可能会遇到困难，可能难以坚持长时间的良好习惯。此外，对于如何制定和遵守作息计划，学生可能会感到迷茫或缺乏动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：教学课件、动画素材。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一天中不同时间段的图片（如早晨起床、午餐时间、晚上睡觉等），引导学生观察并提问：“你们能告诉我这些图片分别代表了什么时间？我们在这些时间通常会做些什么？”

2.提出问题：教师进一步提问：“如果我们没有一个规律的作息，会发生什么事情呢？你们觉得规律作息重要吗？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法和经历。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标讲解：教师明确本节课的教学目标，即理解规律作息的重要性，学会制定和遵守作息计划。

2.教学重点讲解：

a.为什么要有规律的作息：教师通过实例讲解规律作息对身体健康、学习效率的影响。

b.如何制定作息计划：教师引导学生思考并分享制定作息计划的方法和步骤。

c.如何遵守作息计划：教师讨论遵守作息计划可能遇到的困难及解决策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组根据所学内容制定一个一天的作息计划。

2.分享与讨论：每组分享自己的作息计划，其他组提出建议或疑问，教师进行点评和指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们认为规律作息对我们的生活有什么影响？”

2.师生互动：

a.学生回答问题，教师给予反馈。

b.教师引导学生思考如何将规律作息应用到日常生活中。

c.学生分享自己的作息计划和遵守计划的体会。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如家长、孩子、老师等），模拟如何在家庭或学校中推广规律作息。

2.观察与反思：学生观察其他组的表演，思考如何将所学应用到实际生活中。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和学习要点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，以及如何将规律作息应用到日常生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《儿童健康生活习惯手册》、《宝贝成长记》等，这些书籍提供了更多关于儿童生活习惯培养的方法和建议。

-视频资源：动画片《生活习惯小故事》，通过动画形式展示规律作息的好处，以及不规律作息可能带来的问题。

-网络资源：教育平台上的相关课程，如“儿童时间管理小窍门”，提供在线指导和互动学习。

-实物资源：作息计划表模板，学生可以打印出来，自己填写并遵守。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与规律作息相关的书籍，了解更多关于健康生活习惯的知识，家长可以陪伴孩子一起阅读，共同讨论。

-观看视频：建议学生观看《生活习惯小故事》等动画片，通过生动有趣的故事，让学生更加直观地理解规律作息的重要性。

-在线学习：指导学生利用教育平台上的在线课程，进行时间管理的学习，通过互动练习，提高自我管理能力。

-制作作息计划：提供作息计划表模板，学生可以根据自己的实际情况，制定个性化的作息计划，并在家长的帮助下执行。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的作息计划制定和执行过程，通过家庭会议等形式，共同讨论孩子的作息时间表，以及如何克服遵守计划中可能遇到的困难。

-实践活动：组织学生参加与规律作息相关的实践活动，如“一周作息挑战”，让学生记录自己的作息情况，并在班级内分享经验和感悟。

-持续反馈：教师应定期检查学生的作息计划执行情况，给予积极的反馈和指导，帮助学生逐步形成良好的生活习惯。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于规律作息的概念有了更深的理解，但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现虽然学生对于日常作息有一定的了解，但他们对规律作息重要性的认识还不够深刻。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于不规律作息可能带来的负面影响的案例，以此来增强学生的认识。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生对于如何制定和遵守作息计划的部分内容理解起来有些困难。我反思认为，可能是我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平。接下来，我打算调整教学方法，通过更加直观的示例和互动活动，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。

在巩固练习环节，虽然学生积极参与，但我注意到他们在制定作息计划时，还存在一些不切实际的想法。我计划在下一节课中加入一些实际操作的环节，比如让学生根据实际情况调整作息计划，以增强他们的实践能力。

关于课堂提问和师生互动，我觉得学生的参与度很高，但我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。为了提高学生的表达能力，我打算在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，让学生有更多的机会来表达自己的想法。

此外，我也意识到在创新环节中，角色扮演活动的效果并不如预期。学生在模拟情景时，往往过于注重形式，而忽略了作息计划的核心内容。因此，我计划在下次进行类似活