第五单元《我爱读书-20以内的进位加法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

第五单元《我爱读书-20以内的进位加法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年一年级上册数学青岛版教材第五单元《我爱读书-20以内的进位加法》。本单元主要内容包括：

1.进位加法的概念和意义；

2.20以内进位加法的运算方法；

3.进位加法的应用，包括生活中的实际问题解决；

4.进位加法的练习与巩固。

具体章节包括：

-第17课：认识进位加法；

-第18课：20以内进位加法的运算；

-第19课：进位加法的应用；

-第20课：进位加法的练习。核心素养目标1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，理解进位加法的概念，熟练掌握20以内的进位加法运算，提升学生的数感和运算准确性。

2.逻辑思维与创新意识：通过解决实际生活中的加法问题，训练学生运用进位加法进行逻辑推理，培养解决问题的创新思路。

3.数学应用与实践能力：将所学进位加法知识应用于解决具体问题，增强学生将数学知识应用于实际生活的能力，提高实践操作的自信和技能。重点难点及解决办法重点：

1.掌握20以内进位加法的基本概念和运算规则。

2.能够灵活运用进位加法解决实际问题。

难点：

1.理解进位加法中的“进位”概念，即当两个数相加超过10时，如何正确处理进位。

2.在实际运算中，正确书写和调整进位后的数字。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，帮助学生直观理解进位的过程，让学生在操作中感受和发现进位的规律。

2.采用游戏化教学，设计富有趣味性的练习题，让学生在游戏中不断练习，巩固进位加法的运算技能。

3.创设生活情境，将进位加法与学生的日常生活紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中自然运用进位加法，从而加深理解和记忆。

4.针对个别学生的不同情况，进行个性化辅导，及时纠正错误，帮助每个学生都能够掌握进位加法的核心要点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：在线数学题库、互动教学应用。

-教学手段：实物模型、计数器、小棒、教学卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们平时在买玩具或者分水果时，有没有遇到过两个数相加超过10的情况呢？你们知道这是怎么计算的吗？”

2.展示一些关于日常生活中使用加法的图片，如购物、分水果等场景，让学生初步感受加法在生活中的应用。

3.简短介绍20以内进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、运算规则和运算方法。

过程：

1.讲解20以内进位加法的定义，包括进位的概念和运算规则。

2.使用图表或示意图帮助学生理解进位加法的运算过程，如使用小棒或计数器进行直观演示。

3.通过实例，如8+6、7+5等，让学生更好地理解20以内进位加法的实际应用。

三、20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和运算技巧。

过程：

1.选择几个典型的20以内进位加法案例进行分析，如购物找零、分水果等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和运算过程，让学生全面了解进位加法在生活中的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用20以内进位加法解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论20以内进位加法的运算技巧，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的主题进行深入讨论，如“如何快速计算20以内的进位加法”。

2.小组内讨论该主题的运算技巧、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算技巧、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、运算规则、案例分析和讨论成果。

2.强调20以内进位加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生编写一篇关于20以内进位加法的短文或制作一份手抄报，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《有趣的数学故事》（一年级版），其中包含与20以内进位加法相关的趣味故事，能够激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：利用数学游戏软件，如“数学乐园”，让学生在游戏中练习20以内进位加法，提高运算速度和准确性。

-视频资源：搜索“20以内进位加法教学视频”，观看优秀教师的教学示范，帮助学生更好地理解和掌握运算规则。

-实物操作材料：准备小棒、计数器、数学卡片等实物材料，供学生在课堂操作练习时使用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《有趣的数学故事》中的相关章节，通过故事了解20以内进位加法的应用，培养学生的数感和兴趣。

-游戏拓展：建议学生在家中使用“数学乐园”等数学游戏软件，进行20以内进位加法的练习，以游戏的形式巩固知识点。

-观看教学视频：安排学生在家长的陪同下，观看在线的20以内进位加法教学视频，通过视频中的讲解和演示，加深对运算规则的理解。

-家庭互动：家长可以准备小棒、计数器等实物材料，与孩子一起进行20以内进位加法的家庭互动练习，增加亲子互动的同时，提高孩子的运算能力。

-生活应用拓展：鼓励学生在日常购物、分水果等生活场景中，主动使用20以内进位加法进行计算，将数学知识应用于实际生活。

-小组研究：组织学生成立学习小组，共同研究20以内进位加法的运算规律，如“如何快速计算进位加法”，通过小组合作，发现更多的运算技巧。

-创意作业：布置学生创作关于20以内进位加法的数学手抄报，要求学生在手抄报中介绍进位加法的概念、运算规则以及实际应用，提高学生的创造力和表达能力。

-课后练习：提供一系列的20以内进位加法练习题，要求学生在规定时间内完成，通