篮球原地双手胸前传球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球原地双手胸前传球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过篮球原地双手胸前传球的教学，让学生掌握基本的传球技巧，提高学生的团队合作意识和运动能力。结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课程内容，本节课的设计紧密围绕教材要求，注重理论与实践相结合，帮助学生形成正确的运动姿势和动作要领，为学生后续篮球技能的提升奠定基础。同时，通过集体活动，培养学生的团队协作精神和积极进取的精神风貌。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生运动能力，通过篮球原地双手胸前传球的学习与实践，增强学生的身体素质和动作协调性；提升学生健康行为，注重运动过程中的安全意识，培养学生良好的运动习惯；发展学生体育品德，强调团队合作，尊重对手，遵守规则，培养学生的集体荣誉感和责任感。这些目标均与新课标要求的核心素养相契合，旨在促进学生全面发展。学情分析本节课的授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础，对篮球运动有初步的认识。在能力方面，学生们的运动协调性、灵活性和力量发展各有差异，部分学生在小学和初中阶段可能已经接触过篮球运动，而另一部分学生则相对陌生。

在素质方面，学生们正处于青春期，身体素质逐渐成熟，但个体的体能和技能水平存在一定差距。行为习惯上，学生们可能存在运动热情不高、运动纪律性不强等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些情况，本节课在设计时需考虑学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时强调团队协作，以提升学生的集体荣誉感。此外，注重培养学生的运动安全意识，引导他们形成良好的运动习惯，为课程学习创造有利条件。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过标准动作示范，让学生直观地了解篮球原地双手胸前传球的技术要领。

2.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来掌握传球技巧，并及时给予个别指导。

3.比赛法：设置简单的传球比赛，激发学生的竞技兴趣，增强团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频资料展示专业运动员的传球动作，帮助学生建立正确的动作概念。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟传球动作，增强学习的趣味性。

3.实物道具：使用篮球作为教学道具，让学生在实物操作中感受传球的力量和角度。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在篮球比赛中，觉得哪种技能最重要？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：回顾上一节课学习的篮球基本姿势和运球技巧，为原地双手胸前传球的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解篮球原地双手胸前传球的动作要领，包括站位、持球、传球的力量和角度等。

举例说明：通过展示不同情境下的传球例子，如快速反击中的传球，帮助学生理解在不同情境下如何应用双手胸前传球。

互动探究：引导学生分成小组，讨论在篮球比赛中如何合理运用双手胸前传球，并分享各自的经验和技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行原地双手胸前传球的练习，先进行一对一练习，再逐渐增加练习难度，如加入移动、转身等动作。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，给予个别学生针对性的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获，总结本节课的重点内容，强调传球技术在篮球比赛中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后练习原地双手胸前传球，并要求学生记录练习过程中的感受和遇到的问题，以便下一节课讨论和解决。同时，鼓励学生观看篮球比赛视频，分析专业球员的传球技巧。学生学习效果学生在完成篮球原地双手胸前传球的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握原地双手胸前传球的动作要领，包括正确的站位、持球方式、传球的力量和角度。他们在练习中逐渐形成了稳定的传球动作，提高了传球的准确性和稳定性。

2.协调性提升：通过反复练习，学生的手眼协调性和身体协调性得到了显著提升。他们在传球过程中能够更加自如地控制篮球，减少了失误。

3.团队合作：学生在分组练习和比赛中，学会了如何与队友进行有效沟通和配合，提高了团队协作能力。他们能够根据比赛情况合理分配球权，增强了团队的整体战斗力。

4.竞技意识：学生在学习过程中，逐渐形成了竞技意识，能够在比赛中积极应对各种复杂情况。他们在传球时能够更好地观察对手的位置和队友的需求，提高了比赛的应变能力。

5.健康意识：学生在篮球运动中，增强了健康意识。他们了解到篮球运动对身体素质的提升作用，更加注重日常的身体锻炼。

6.情感态度：学生在学习过程中，体验到了篮球运动的乐趣，增强了运动兴趣和热情。他们愿意在课余时间主动参与篮球活动，形成了积极向上的生活态度。

7.知识迁移：学生在掌握篮球原地双手胸前传球的基础上，能够将所学知识迁移到其他篮球技能中，如运球、投篮等，提高了整体篮球技能水平。

8.安全意识：学生在练习过程中，学会了如何避免运动损伤，提高了运动安全意识。他们在传球时能够注意动作的规范性和安全性。

9.自我评价：学生在学习后，能够对自身的篮球技能进行自我评价，认识到自身的优势和不足，为后续技能的提升奠定了基础。

10.持续进步：学生在学习篮球原地双手胸前传球的过程中，形成了持续进步的习惯。他们在课后能够自觉练习，不断提高自身的篮球水平。内容逻辑关系①技术动作要领：本文重点知识点包括双手胸前传球的站位、持球方式、传球动作和力量控制。关键词有“站位”、“持球”、“传球”、“力量控制”。重点句子如“站位时双脚应与肩同宽，膝盖微曲，身体重心下沉，持球时双手应放在球的两侧，传球时用力要均匀，控制好传球的方向和距离。”

②技术实践应用：本文重点知识点包括双手胸前传球在篮球比赛中的实际应用，如快速反击、阵地战中的传球配合等。关键词有“快速反击”、“阵地战”、“传球配合”。重点句子如“在快速反击中，双手胸前传球能够快速将球传递给前场的队友，形成有利的进攻机会；在阵地战中，通过双手胸前传球实现队友间的有效配合，打破对手的防守。”

③技能提升策略：本文重点知识点包括如何通过练习提升双手胸前传球技能，如增加练习频率、变换练习方式、注重动作细节等。关键词有“练习频率”、“练习方式”、“动作细节”。重点句子如“增加练习频率可以巩固技术动作，变换练习方式可以提高传球的应变能力，注重动作细节有助于提升传球的质量和效果。”教学反思这节课结束后，我感到学生在篮球原地双手胸前传球的学习上取得了明显的进步，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，学生在技术掌握方面给了我很多惊喜。他们能够较快地理解并模仿正确的传球动作，通过反复练习，大多数学生都能够稳定地完成传球。看到他们进步神速，我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在动作细节上还存在问题，比如站位不够稳定，传球时的力量控制不够精准。这说明我在教学中可能没有给予足够的指导，今后我需要更多地关注这些细节，帮助学生进一步完善技术。

其次，课堂氛围和学生的参与度让我感到满意。学生们在练习中积极互动，相互帮助，展现出了良好的团队精神。这节课的设计旨在培养学生的团队协作能力，从这一点来看，我认为达到了预期的效果。但同时，我也发现有些学生在互动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。未来，我需要在教学中更多地鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

再次，我在课后反思中发现，自己在教学过程中可能过于注重技术的传授，而忽略了学生的个体差异。有些学生可能因为身体协调性较差而无法跟上教学进度，这可能导致他们失去学习兴趣。因此，我需要在今后的教学中更多地关注每个学生的个体需求，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

此外，我也意识到，虽然我尝试使用了多媒体教学手段来辅助教学，但效果并不如预期。学生在观