三 凯蒂学艺-表内乘法（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

三凯蒂学艺——表内乘法（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级上册数学青岛版（五四学制）中的“凯蒂学艺——表内乘法（二）”，主要讲解乘法表的应用和表内乘法的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了乘法表的基础知识，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展，通过凯蒂学艺的故事情境，让学生在实际问题中运用乘法表进行计算，加深对乘法表的理解和运用。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.数感：通过解决凯蒂学艺中的实际问题，学生将增强对乘法运算的直观感知，提高对数字间关系的理解和应用能力。

2.逻辑思维：学生在分析问题和解决问题时，将锻炼逻辑推理和数学思维能力，学会如何将问题转化为乘法运算，并找出有效的解决策略。

3.应用意识：通过将乘法表应用于具体情境中，学生将培养数学应用意识，理解数学与日常生活的联系，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了乘法表的基础知识，能够熟练地背诵和计算表内乘法。他们已经通过之前的学习了解了乘法的概念，并对乘法的基本应用有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生通常对有趣的故事情境有较高的兴趣，通过凯蒂学艺的故事可以吸引他们的注意力，激发学习乘法的兴趣。学习能力：学生具备了一定的数学逻辑思维能力，能够跟随故事情境进行思考和解决问题。学习风格：二年级学生倾向于通过具体的实例和动手操作来学习，他们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于较复杂的乘法问题可能感到困惑，难以将抽象的乘法运算应用到具体情境中；在解决实际问题时，可能不知道如何选择正确的乘法运算方法；此外，一些学生可能在记忆乘法表时遇到困难，影响了计算速度和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过故事导入和问题驱动的形式，引导学生主动参与学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演凯蒂，模拟故事中的情景进行乘法运算；同时，引入乘法游戏，如“乘法接龙”，以增强学习的趣味性和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示凯蒂学艺的故事情境，以及动态的乘法表，帮助学生直观理解乘法运算，并通过互动白板进行课堂互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括乘法表的相关视频和PPT，明确预习目标为理解乘法表的应用。

-设计预习问题：设计问题如“凯蒂在学艺中遇到了哪些数学问题？你是如何解决的？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对乘法表的应用有初步理解。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述乘法表的应用。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以笔记或问题列表的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前对乘法表的应用有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生共享资源和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握乘法表的应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过凯蒂学艺的故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法表的应用，结合故事中的具体例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中解决故事中的数学问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对乘法表的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对乘法表的应用进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决数学问题。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法表的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用乘法表。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法表的应用，掌握解决实际问题的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法表应用相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固乘法表的应用。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：总结自己在课堂学习和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法表知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了乘法表的应用：通过本节课的学习，学生能够熟练运用乘法表解决实际问题。他们能够根据凯蒂学艺的故事情境，快速找到乘法表中的相应数字，并正确计算出结果。例如，在故事中凯蒂需要计算一共摘了多少个苹果，学生能够通过乘法表得出正确的答案。

2.提高了逻辑思维能力：学生在解决凯蒂学艺中的数学问题时，需要运用逻辑思维进行分析和推理。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了提升。他们能够根据问题情境，找出合适的乘法运算，并进行正确的计算。

3.培养了自主学习能力：在课前自主探索环节，学生通过自主学习的方式，提前了解乘法表的应用，并思考相关问题。这种自主学习的方式激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。学生在课堂上能够主动参与讨论，提出自己的疑问和想法。

4.加强了团队合作意识：在课中强化技能环节，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，与同学们合作解决问题。这种合作学习的方式使学生感受到了团队合作的重要性，增强了他们的团队合作意识。学生学会了倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通和协作。

5.提升了解决问题的能力：通过本节课的学习，学生不仅能够解决凯蒂学艺中的数学问题，还能够将乘法表的应用拓展到其他实际问题中。他们能够将乘法运算应用到购物、测量、烹饪等生活场景中，提高了解决问题的能力。

6.培养了数学思维习惯：通过本节课的学习，学生逐渐养成了运用数学思维的习惯。他们在面对问题时，能够主动寻找数学方法进行解决，而不仅仅依赖于记忆和公式。这种数学思维习惯的养成对于学生的整体数学素养提升具有重要意义。

7.增强了对数学的兴趣和信心：通过本节课的学习，学生不仅在乘法表的应用方面取得了进步，还感受到了数学的趣味性和实用性。他们在解决实际问题时，体验到数学的乐趣，增强了对数学的兴趣和信心。板书设计①乘法表的应用

-重点知识点：乘法表的使用规则，乘法运算的顺序。

-重点词：乘数、积、乘法表。

-重点句：使用乘法表计算时，先找到乘数，然后查找对应的积。

②凯蒂学艺故事中的数学问题

-重点知识点：将故事中