认识时分（说课稿）-2023-2024学年冀教版二年级下册数学

认识时分（说课稿）-2023-2024学年冀教版二年级下册数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“认识时分（说课稿）-2023-2024学年冀教版二年级下册数学”

本节课选自冀教版二年级下册数学第二单元“时间”的第一课时。教材通过生动的情境图和具体的例子，引导学生认识钟面，理解时分的概念，学会用时针和分针表示时间。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和运用打下基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够认识钟面，理解时针和分针的运行规律，以及掌握时分的基本概念。具体包括：

-能够识别钟面上的12个数字，理解它们代表的意义。

-知道时针和分针的形状和位置，以及它们在钟面上的移动方向。

-学会读出整点和半点的时间，例如3时、6时、9时和12时，以及1时30分、2时30分等。

例如，在讲解时针和分针的关系时，教师要强调时针指向的数字代表小时数，分针指向的数字代表分钟数，这是理解时间表示的基础。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解时针和分针的相对运动关系，以及时间的连续性。具体包括：

-掌握时针和分针的移动规律，例如时针在1小时内移动的角度比分针小，分针每移动一圈时针移动一小格。

-理解时间的连续性，即时间的流逝是一个连续的过程，而不是单独的时点。

例如，学生在学习时针和分针的移动时，可能会难以理解时针在小时与小时之间是如何平滑过渡的，以及分针在分钟与分钟之间的变化。教师可以通过实际操作钟表模型，让学生亲自操作时针和分针，感受时间的流动，从而帮助学生突破这一难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、实物投影仪

-软件资源：教学PPT、计时器软件、互动式教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教学资源库、在线教育平台

-教学手段：实物模型钟表、时间卡片、学生互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间的图片，如不同时间段的景象，让学生初步感受时间的流逝和变化。

-简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间的定义，包括小时、分钟的概念。

-详细介绍钟表的组成部分，如时针、分针、秒针，以及它们的功能。

-使用图表或示意图帮助学生理解时针和分针的移动规律。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间案例进行分析，如一天中不同时间段的安排。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何高效利用课间10分钟”。

-小组内讨论该主题的有效策略和实施方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略和实施方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间的概念、钟表的组成部分、时间管理案例分析等。

-强调时间管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理方法。

-布置课后作业：让学生记录自己一天中的时间安排，分析哪些时间利用得较好，哪些需要改进，并撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别钟面上的12个数字，理解它们代表的意义。

-学生能够区分时针和分针的形状和位置，理解它们在钟面上的移动方向。

-学生学会了如何读出整点和半点的时间，如3时、6时、9时和12时，以及1时30分、2时30分等。

-学生理解了时针和分针的相对运动关系，掌握了时针在1小时内移动的角度比分针小，分针每移动一圈时针移动一小格的概念。

2.技能提升方面：

-学生通过操作实物模型钟表，提高了动手能力，能够自主调整时针和分针到指定的时间。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨时间管理的方法和策略。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力，能够清晰地向全班展示自己的观点和成果。

3.思维发展方面：

-学生通过案例分析，学会了如何将时间管理知识应用到实际生活中，提高了自己的时间规划能力。

-学生在讨论时间管理主题时，发展了批判性思维，能够分析自己的时间利用情况，并提出改进措施。

-学生通过撰写关于时间管理的短文或报告，提高了写作能力，同时加深了对时间管理重要性的理解。

4.情感态度方面：

-学生对本节课的学习内容表现出浓厚的兴趣，对时间管理有了更深的认识和重视。

-学生在课后作业中，积极记录自己的时间安排，表现出自我管理和自我反思的态度。

-学生在课堂互动中，表现出积极合作和分享的精神，增强了集体荣誉感和团队意识。

1.知识掌握方面：

-学生能够正确地在纸上画出钟表，标出整点和半点的时间。

-学生能够在教师的引导下，通过钟表模型演示时间的流逝和时针、分针的移动。

2.技能提升方面：

-学生能够在小组内有效沟通，共同完成时间管理主题的讨论任务。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，并接受他人的意见和建议。

3.思维发展方面：

-学生能够分析自己在日常生活中的时间管理情况，提出具体的改进措施。

-学生能够将时间管理的方法应用到学习、生活和娱乐中，提高效率。

4.情感态度方面：

-学生对时间的认识更加深刻，开始自觉地在生活中注意时间管理。

-学生对时间管理的重要性有了更深的理解，愿意在日常生活中实践所学。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试通过生活实例来引发学生的共鸣，如讨论早上起床、上学途中等日常活动中的时间概念，让学生在真实情境中感受时间的重要性。

2.在案例分析环节，我引入了学生熟悉的生活场景，如假期作息时间表、学习计划等，让学生在分析中学会时间管理，增强实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂时间分配上稍显不足，导致课堂小结和作业布置环节略显仓促。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或讨论主题不够吸引人。

3.教学评价方面，我在评价学生表现时，可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配问题，我将在课前更加仔细地规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分展开，尤其是课堂小结和作业布置环节，要留出足够的时间让学生消化吸收。

2.针对小组讨论的参与度问题，我将在分组时考虑学生的兴趣和能力，尽量让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会提前准备一些有趣的讨论主题，以激发学生的兴趣和参与热情。

3.针对教学评价问题，我将在评价学生时更加注重过程，不仅关注学生的最终成果，还要观察他们在学习过程中的态度、进步和合作精神。我会尝试采用多元化的评价方法，如自我评价、同伴评价等，以更全面地评价学生的学习效