第8课 走近人工智能（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术浙江摄影版

第8课走近人工智能（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第8课走近人工智能

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，信息技术课

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解人工智能的基本概念、应用领域及其在生活中的实际应用。通过案例分析和实践操作，让学生初步掌握人工智能技术的特点和作用，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新思维和动手能力。教学内容与浙江摄影版信息技术课本紧密相关，旨在提高学生的信息素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过探究人工智能的应用，提高学生对信息技术的敏感度，培养主动获取、分析和利用信息的能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，理解人工智能的基本原理，培养逻辑推理和创新能力。

3.信息社会责任：使学生认识到人工智能技术在生活中的积极作用，关注信息安全与伦理，提高信息社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.人工智能的基本概念及其在生活中的应用。

2.人工智能技术的特点和工作原理。

难点：

1.对人工智能技术原理的深入理解。

2.将人工智能技术应用于实际问题中的实践操作。

解决办法与突破策略：

1.利用生动的案例和实际应用场景，帮助学生形象地理解人工智能的概念和作用，如展示语音识别、自动驾驶等应用。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探讨人工智能的工作原理，如机器学习、神经网络等。

3.设计简单的编程任务或项目，让学生动手实践，将理论知识转化为实际操作，如使用简单的编程工具制作一个简单的智能识别程序。

4.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑惑，强化学生对难点的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备浙江摄影版信息技术课本。

2.辅助材料：准备人工智能相关应用的图片、视频和案例分析资料。

3.实验器材：若进行实践操作，提前准备计算机设备、编程软件及网络连接。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔等。教学过程一、导入新课

1.引导学生回顾上节课学习的内容，简要介绍本节课的主题：“同学们，大家好！上节课我们一起学习了信息技术的快速发展，那么今天我们将要走近一个热门的话题——人工智能。请大家思考一下，你们在生活中都遇到过哪些人工智能的应用呢？”

二、课文主旨内容探究

1.请学生打开课本，阅读第8课《走近人工智能》的课文内容。

2.邀请学生分享阅读后的感受和认识：“谁能告诉我，你们从课文中了解到了哪些关于人工智能的信息？”

三、重点讲解与讨论

1.讲解人工智能的基本概念：“同学们，人工智能是指由人类创造的机器或系统，它们能够执行通常需要人类智能才能完成的任务，如视觉识别、语言理解等。接下来，我们来看一下人工智能的几个关键特点。”

2.展示人工智能应用案例，引导学生进行讨论：

a.展示语音识别技术的应用，如智能助手、语音输入等。

b.让学生分小组讨论，思考语音识别技术的工作原理和在生活中带来的便利。

c.邀请小组代表分享讨论成果。

3.深入讲解人工智能的工作原理：

a.简要介绍机器学习、神经网络等基本概念。

b.通过示例讲解机器学习的基本过程，如数据收集、模型训练等。

c.引导学生理解人工智能在处理复杂问题时的优势。

四、实践操作与案例分析

1.分配实践任务：“接下来，我们将进行一个简单的编程实践。请大家使用电脑上的编程软件，尝试制作一个简单的智能识别程序。这个程序可以根据我们输入的图片信息，判断它属于哪个类别。”

2.指导学生进行编程实践：

a.讲解编程软件的基本操作和编程语言的使用。

b.指导学生完成数据收集、模型训练等步骤。

c.鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

3.分析实践成果：

a.请学生展示他们的编程作品，并简要介绍作品的功能和实现过程。

b.引导学生评价作品的优缺点，提出改进意见。

五、总结与拓展

1.总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们一起走近了人工智能，了解了它的基本概念、应用领域和工作原理。我们还通过实践操作，体验了人工智能技术的魅力。”

2.提出拓展性问题：“请大家思考一下，未来人工智能技术还将如何发展？它将如何影响我们的生活？”

3.布置课后作业：“请大家课后查阅相关资料，了解人工智能在各个领域的应用案例，下节课我们进行分享交流。”

六、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容：“同学们，本节课我们学习了人工智能的基本概念、应用领域和工作原理，并通过实践操作体验了人工智能技术的实际应用。”

2.强调人工智能的重要性：“人工智能作为一项前沿技术，将在未来的社会发展中扮演越来越重要的角色。希望大家能够关注人工智能的发展动态，积极参与到相关领域的学习和探索中。”

3.鼓励学生提问：“如果大家对人工智能还有任何疑问，或者想要了解更多的内容，欢迎随时向我提问。”教学资源拓展拓展资源：

1.人工智能发展历程：介绍人工智能从诞生到现代的发展历程，包括重要事件、里程碑以及代表性人物。

2.人工智能技术分支：详细讲解机器学习、深度学习、自然语言处理等人工智能的主要技术分支及其应用。

3.人工智能伦理与法律：讨论人工智能技术发展中涉及的伦理问题，如隐私保护、算法偏见等，以及相关法律法规。

4.人工智能在行业中的应用案例：分析人工智能在医疗、教育、交通等不同行业的应用案例，展示其带来的变革。

5.人工智能未来趋势：展望人工智能技术的未来发展趋势，包括可能面临的挑战和机遇。

拓展建议：

1.阅读拓展材料：鼓励学生阅读与人工智能相关的书籍、科研论文和新闻报道，以加深对人工智能的理解。

2.参观科技展览：建议学生参观科技博物馆或相关的科技展览，亲身体验人工智能技术的实际应用。

3.参与在线课程：推荐学生参加在线学习平台提供的人工智能相关课程，如Coursera、edX等，以获取更系统的知识。

4.开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个感兴趣的人工智能应用领域，进行深入研究，并撰写研究报告。

5.参与学术竞赛：建议学生参加人工智能相关的学术竞赛，如ACM编程竞赛、Kaggle数据科学挑战等，以提升实践能力。

6.关注行业动态：鼓励学生关注人工智能行业的最新动态，如阅读专业杂志、参加行业会议等，了解行业发展趋势。

7.实践编程项目：建议学生尝试使用Python、TensorFlow等工具，自己动手实现一些简单的人工智能项目，如图像识别、文本分析等。

8.讨论伦理问题：组织学生进行关于人工智能伦理问题的讨论，引导他们思考如何在使用技术的同时保护个人隐私和社会公正。

9.制作科普视频：鼓励学生制作关于人工智能科普知识的视频，通过创作过程加深对人工智能的理解，并向公众传播科学知识。

10.寻求专家指导：建议学生联系人工智能领域的专家、学者，寻求他们的指导和帮助，以获得更深入的专业知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试将理论与实践相结合，通过让学生动手编程，使他们能够更直观地理解人工智能的工作原理。

2.我引入了小组讨论和案例分析的教学方法，这不仅提高了学生的参与度，也帮助他们从不同角度理解人工智能的应用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的个别辅导不够，导致部分学生在实践操作中遇到困难时得不到及时的帮助。

2.在教学方法上，虽然小组讨论增加了学生的互动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分反映学生在不同方面的学习成果。

（三）改进措施

1.为了解决个别辅导不足的问题，我计划在课后安排额外的辅导时间，以便学生可以在我的指导下解决实践操作中的问题。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂上设置更多的小组活动，并在活动前进行适当的分组，确保每个学生都有机