第13课《野望》《钱塘湖春行》写景抒情诗联读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

第13课《野望》《钱塘湖春行》写景抒情诗联读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第13课《野望》和《钱塘湖春行》的写景抒情诗联读。本节课旨在引导学生深入理解两首诗的写景抒情技巧，感受诗人对自然景色的热爱和对生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对比分析两首诗的写作手法，让学生回顾并运用已有的古诗词知识，如对仗、押韵、意象等，同时结合学生已学的写景抒情方法，提高学生对诗歌的鉴赏能力。此外，本节课的教学内容与八年级上册第三单元“写景抒情”的教学主题紧密相关，有助于巩固学生对这一主题的理解和运用。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《野望》和《钱塘湖春行》，使学生能够准确把握诗歌的意象和情感，提升运用语言表达自然景物和内心情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比阅读，分析诗歌中的写景抒情技巧，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的审美特点和创作背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对写景抒情诗的审美鉴赏能力，激发创作灵感，创作自己的写景抒情作品。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识方面已经积累了一定的古诗文阅读基础，对诗歌的基本概念、意象、情感表达有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和分析诗歌的能力，能够初步识别和欣赏诗歌的美。

然而，在深入理解诗歌内涵、把握诗人情感方面，学生还存在一定的困难。他们在分析诗歌时，往往局限于文字表面，难以挖掘深层次的意境和情感。在写作能力上，部分学生可能还未能熟练运用写景抒情的技巧，创作出具有深度和美感的诗歌。

在行为习惯方面，学生在学习古诗文时，可能存在兴趣不浓、耐心不足的问题，这可能会影响他们对本课程的学习效果。此外，部分学生可能对主动参与课堂讨论、分享个人见解缺乏积极性，这也会对课堂互动和知识吸收产生一定的影响。

针对这些情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段引导学生深入文本，培养他们的审美情趣和批判性思维，从而提高他们对写景抒情诗的理解和欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《野望》和《钱塘湖春行》的背景、作者简介，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的写景抒情技巧，分享各自的理解和感受。

3.案例分析法：分析具体诗句，让学生通过对比感受不同诗歌的表现手法。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、作者画像、相关背景资料，增加直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂问答、小组讨论，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线诗歌解析、古诗文朗诵，加深对诗歌的理解。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是《野望》和《钱塘湖春行》这两首写景抒情诗。请大家先回顾一下我们之前学过的写景抒情诗，分享一下你们的感受。

2.学习《野望》

（2）首先，我们来学习《野望》。请大家打开课本，找到这首诗。现在，我将为大家朗诵一遍《野望》，请大家认真聆听，感受诗中的意境。

（3）朗诵结束后，请大家谈谈自己对这首诗的理解。可以分享一下你们觉得诗中描绘的景色、情感等。

（4）接下来，我们来分析《野望》的写景抒情技巧。请同学们分组讨论，每组找出诗中的一个写景抒情的例子，并简要分析其作用。

（5）每组分享完毕后，我将进行点评和总结，帮助大家更好地理解《野望》的写景抒情技巧。

3.学习《钱塘湖春行》

（6）接下来，我们学习《钱塘湖春行》。请大家先自己阅读这首诗，感受诗中的景色和情感。

（7）阅读完毕后，请大家谈谈对《钱塘湖春行》的理解。可以分享一下你们觉得诗中描绘的景色、情感等。

（8）现在，我们来分析《钱塘湖春行》的写景抒情技巧。请同学们分组讨论，每组找出诗中的一个写景抒情的例子，并简要分析其作用。

（9）每组分享完毕后，我将进行点评和总结，帮助大家更好地理解《钱塘湖春行》的写景抒情技巧。

4.对比分析两首诗

（10）现在，我们已经学习了《野望》和《钱塘湖春行》这两首诗。请大家对比分析一下，它们在写景抒情方面有什么相同点和不同点？

（11）同学们可以结合诗中的具体内容，谈谈自己的看法。

5.课堂小结

（12）通过今天的学习，我们深入分析了《野望》和《钱塘湖春行》这两首写景抒情诗。大家已经掌握了写景抒情诗的基本特点，能够识别并欣赏诗中的美景和情感。

（13）最后，我想请大家分享一下自己在学习这两首诗过程中的收获和感悟。

6.作业布置

（14）为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

①熟读并背诵《野望》和《钱塘湖春行》；

②选择一首自己喜欢的写景抒情诗，分析其写景抒情技巧，下节课分享；

③结合今天的学习，写一篇关于写景抒情诗的短文，字数不限。

（15）同学们，今天的课就到这里。希望大家能够认真完成作业，继续深入学习写景抒情诗，提高自己的文学素养。下课！知识点梳理1.《野望》诗歌内容理解

-诗歌的作者、创作背景及主题

-诗歌的具体内容，包括描绘的景色、情感表达等

-诗歌中的关键词句及其含义

2.《野望》写景抒情技巧分析

-诗歌中的意象及其象征意义

-诗歌中的修辞手法，如对仗、排比、拟人等

-诗歌中的情感表达方式，如直接抒情、借景抒情等

3.《钱塘湖春行》诗歌内容理解

-诗歌的作者、创作背景及主题

-诗歌的具体内容，包括描绘的景色、情感表达等

-诗歌中的关键词句及其含义

4.《钱塘湖春行》写景抒情技巧分析

-诗歌中的意象及其象征意义

-诗歌中的修辞手法，如对仗、排比、拟人等

-诗歌中的情感表达方式，如直接抒情、借景抒情等

5.两首诗歌的对比分析

-两首诗歌在写景抒情技巧上的相同点和不同点

-两首诗歌在情感表达上的异同

-两首诗歌在意象运用上的对比

6.写景抒情诗的鉴赏方法

-如何识别写景抒情诗的特点

-如何分析写景抒情诗的写景抒情技巧

-如何把握写景抒情诗的情感内涵

7.写景抒情诗的写作实践

-如何运用写景抒情的技巧创作诗歌

-写景抒情诗的写作步骤和注意事项

-写景抒情诗的写作实践案例

8.课程拓展

-与《野望》和《钱塘湖春行》相关的历史背景和文化知识

-其他著名的写景抒情诗及其作者

-写景抒情诗在文学史上的地位和影响板书设计1.《野望》重点知识点与词句

①诗作者：王绩

②重点词句：

-“树树皆秋色，山山唯落晖”：描绘秋景，表现诗人孤独、落寞的情感。

-“牧人驱犊返，猎马带禽归”：通过动态描写，增添诗的生动性。

2.《钱塘湖春行》重点知识点与词句

①诗作者：白居易

②重点词句：

-“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：描绘春景，表现诗人对春天的喜爱和生机勃勃的情感。

-“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”：通过细节描写，展现