鲁教版小学信息技术四年级上册《第14课 画图变变变》说课稿

鲁教版小学信息技术四年级上册《第14课画图变变变》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）鲁教版小学信息技术四年级上册《第14课画图变变变》说课稿设计思路本节课以鲁教版小学信息技术四年级上册《第14课画图变变变》为教学内容，旨在让学生通过实际操作，掌握画图工具的基本使用方法，培养创新思维和审美能力。设计思路如下：

1.以学生兴趣为导向，引入画图工具，激发学生探究欲望。

2.通过简单示例，引导学生逐步掌握画图工具的基本操作。

3.以小组合作形式，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养团队协作能力。

4.设计创意环节，鼓励学生发挥想象，创作个性化作品，提高审美素养。

5.通过课堂展示和评价，增强学生自信心，激发学习动力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的习惯，能够在生活中发现信息技术的应用价值。

2.计算思维：通过画图工具的操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，形成解决问题的算法思想。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德，培养良好的信息素养。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象，创作个性化作品，提升创新思维和审美创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握画图工具的基本操作：包括画直线、曲线、圆形、矩形等基本图形的绘制方法，以及颜色的选择和填充技巧。

举例：学生需要学会如何使用工具栏中的“线条”工具绘制直线，以及“填充”工具为图形添加颜色。

-理解图层概念：让学生明白图层的概念，能够正确使用图层管理器进行图层的添加、删除和调整顺序。

举例：学生需了解如何新建图层，并在不同图层上绘制不同元素，以便于管理和修改。

2.教学难点

-精确绘图技巧：学生在绘制图形时，往往难以做到精确控制，如直线不直、圆形不圆等问题。

举例：教师可以演示如何使用“网格”功能辅助学生绘制更精确的图形，或者通过调整工具设置提高绘图精度。

-创意设计思维：学生在创作个性化作品时，可能会缺乏创意和想象力，难以形成独特的设计。

举例：教师可以通过展示一些优秀的学生作品，激发学生的灵感，同时提供一些设计思路，如结合季节、节日等主题进行创作。

-图层管理与协作：学生在使用图层管理器时，可能会混淆图层的概念，导致操作错误；同时，在小组合作时，如何分工协作也是一个难点。

举例：教师可以设计一些简单的图层管理练习，让学生在实际操作中熟悉图层管理。对于小组合作，教师可以提前制定明确的分工计划，确保每个学生都能参与到创作过程中。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、画图软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、画图软件操作视频教程、学生作品示例

-教学手段：小组合作、课堂演示、学生实操、作品展示与评价教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的电脑绘画作品，引发学生对画图软件的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的画图工具的基本操作，如线条、形状的绘制。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍画图软件的高级功能，如图层的使用、颜色的混合、特效的添加。

-举例说明：通过展示简单的绘画作品，演示如何使用新学的工具和技巧。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何运用新知识创作自己的作品。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生按照教师提供的练习题目，使用画图软件进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的知识点，强调图层管理和创意设计的重要性。

-展示部分学生的作品，进行集体评价，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：创作一个主题性的绘画作品，要求使用本节课学习的图层管理和颜色混合技巧。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了画图工具的基本操作，能够熟练地绘制直线、曲线、圆形和矩形等基本图形。

2.理解了图层概念，能够使用图层管理器进行图层的添加、删除和调整顺序，提高了绘图的逻辑性和层次感。

3.学会了颜色的选择和填充技巧，能够根据需要调整颜色深浅和透明度，使作品更具视觉效果。

4.通过实际操作，提高了对计算机绘图的兴趣，增强了探索新知识的动力。

5.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的想法和解决方案，培养了创新思维和团队协作能力。

6.在巩固练习环节，学生能够独立完成绘画作品，将所学知识应用到实际创作中，提高了信息技术的应用能力。

7.通过创作个性化作品，学生的审美能力得到提升，能够更好地理解和评价艺术作品。

8.学生在完成课后作业时，能够自觉运用图层管理和颜色混合技巧，体现了对知识点的掌握和运用。

9.学生能够遵守网络道德，尊重知识产权，在使用画图软件时，注重原创性和创意性，培养了良好的信息伦理。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了主动获取、分析、处理信息的习惯，提高了信息意识。

11.通过解决绘画过程中遇到的问题，学生的计算思维得到锻炼，能够运用逻辑思维和问题解决能力。

12.学生在学习后，能够将信息技术应用于日常生活和学习中，如制作手抄报、设计贺卡等，实现了信息技术的融合与创新。

13.学生的自信心和自我效能感得到提升，愿意在课堂上展示自己的作品，与同伴分享学习经验。

14.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与讨论等，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了学生感兴趣的流行元素，如动漫角色、游戏场景等，以此激发学生的学习热情。

2.我采用了小组合作的教学模式，让学生在合作中学习画图技巧，同时也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生学习进度的监控不够细致，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时导致学生讨论不充分，或者课堂纪律难以维持。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品评分，未能充分反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的学习进度，我计划在课堂上增加随堂测试和小组汇报环节，及时了解学生的学习状况，并根据反馈调整教学计划。

2.对于课堂互动环节，我将提前制定详细的互动方案，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论，同时加强课堂纪律管理，保持良好的教学秩序。

3.在教学评价方面，我打算引入多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地评估学生的学习效果和进步。此外，我还会