一天的时间 说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一天的时间说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“一天的时间”为主题，结合北师大版三年级上册数学教材，旨在让学生认识时间单位，理解一天中时间的流逝，培养学生的时间观念。通过创设生活情境，引导学生观察、讨论、实践，使学生能够在实际生活中运用时间知识。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过学习“一天的时间”，学生将能够理解时间单位的概念，运用时间知识解决实际问题，提高生活中运用数学的能力。同时，通过观察、讨论时间的变化，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及运用符号表示时间，发展符号意识。在数据分析方面，学生将通过统计一天中各项活动的时间分配，增强对数据分析和处理的能力。重点难点及解决办法重点：理解时间单位“时、分、秒”的概念，学会用这些单位进行时间的简单计算。

难点：将抽象的时间单位与实际生活情境相结合，灵活运用时间单位进行计算和转换。

解决办法：

1.利用实物（如钟表模型、计时器等）进行直观演示，帮助学生建立时间单位的具体形象。

2.创设生活化的情景，如讨论学校作息时间、家庭活动安排等，让学生在实际情境中感受时间的流逝，理解时间单位。

3.采用小组合作的方式，让学生在讨论中共同解决时间计算问题，培养合作能力和解决问题的能力。

4.设计练习题，通过反复练习，帮助学生熟练掌握时间单位的转换和计算方法。

5.对学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在理解时间和计算中的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解时间单位的概念和转换方法，确保学生理解基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论一天中的时间安排，激发学生思考和表达。

3.实践操作法：通过操作钟表模型，让学生亲身体验时间的流逝和计算。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示时间单位和相关例题，增强直观性。

2.教学软件：利用计时软件辅助时间计算练习，提高学生实践操作能力。

3.网络资源：引入网络视频或动画，帮助学生形象地理解时间概念。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示一个钟表，询问学生：“大家知道这个是什么吗？它有什么用？”

2.提出问题：“我们每天都要度过24小时，那么这24小时是如何划分的呢？我们该如何来计算和安排我们的时间呢？”

3.学生自由发言，教师引导学生思考并回答。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解时间单位：教师通过PPT展示“时、分、秒”的概念，并用钟表模型进行演示。

-时：一天有24小时，一小时有60分钟。

-分：一分钟有60秒。

-秒：时间的最小单位。

2.时间单位的转换：教师通过PPT展示时间单位之间的转换关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.情境演示：教师利用钟表模型，演示一天中时间的流逝，引导学生观察并理解时间的流逝。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1：教师出示一道关于时间单位转换的练习题，让学生独立完成。

-例如：“3小时是多少分钟？”

2.练习题2：教师出示一道关于时间计算的练习题，让学生分组讨论并完成。

-例如：“小明从家到学校需要30分钟，他早上8点出发，几点能到学校？”

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题：“你们是如何安排自己的一天时间的？可以分享一下你们的作息时间表吗？”

-学生分组讨论，并分享自己的作息时间表。

2.教师选取几个小组的作息时间表进行展示，引导学生进行比较和评价。

3.教师提问：“通过比较，你们觉得如何才能更好地安排时间呢？”

-学生回答，教师总结并强调时间管理的重要性。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如时间单位的概念、转换关系以及时间管理的方法。

2.教师鼓励学生在日常生活中注意时间的管理和运用。

六、课后作业（用时10分钟）

1.学生独立完成一道关于时间单位转换和计算的作业题。

2.教师检查作业完成情况，并进行个别辅导。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：介绍时间的起源、发展及应用，让学生了解时间在人类历史中的重要地位。

-《时间管理技巧》：分享实用的时间管理方法，帮助学生提高生活和学习效率。

-《名人的时间观念》：介绍一些成功人士如何合理安排时间，激发学生对自己时间观念的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录自己一天中各项活动的时间分配，分析时间利用的合理性，并提出改进措施。

-要求学生查阅资料，了解不同国家和地区的时间制度，如夏令时、时区等。

-让学生尝试制作一个关于时间单位转换的小工具，如制作一个时间单位换算表或编写一个时间单位转换的程序。

-鼓励学生参加有关时间管理的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的知识视野。

-引导学生关注时间与生活的关系，如研究时间对生物钟的影响、探讨如何利用时间提高学习效率等。

-邀请家长参与，共同探讨家庭时间管理的方法，促进学生和家长之间的沟通与理解。

-让学生尝试用时间为主题进行创作，如写一篇关于时间的故事、画一幅关于时间的画等。

-定期组织学生进行时间管理经验分享，让学生相互学习、借鉴优秀的时间管理方法。

-引导学生关注时间与科技的关系，如研究时间测量工具的发展历程、探讨时间在科技领域的应用等。

-鼓励学生参与时间主题的社会实践活动，如志愿者服务、环保行动等，让学生在实践中感受时间的价值。板书设计①时间单位：

-时

-分

-秒

②时间单位转换关系：

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

③时间管理方法：

-合理安排作息时间

-提高时间利用效率

-制定时间计划教学反思与总结在今天的“一天的时间”这节课中，我通过讲授、演示、讨论和练习等多种教学方法，力求让学生理解和掌握时间单位的概念及其转换，同时也注重培养学生的时间管理意识。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试结合学生的生活实际，通过创设情境来导入新课，比如使用钟表模型和讨论学生的作息时间表，这样能够有效地激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对时间单位的概念还是有些模糊，可能是因为我在讲解时没有足够细化，或者是对个别学生的辅导不够。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时积极性较高，但也有一些学生在讨论中偏离了主题。我意识到需要加强对小组讨论的引导和监督，确保讨论内容紧扣教学重点。

在教学策略上，我使用了多媒体设备来辅助教学，但后来发现PPT的展示速度可能过快，导致一些学生跟不上节奏。我应该在展示PPT时适当放慢速度，并确保每个学生都有足够的时间理解和吸收信息。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对于时间单位的概念有了基本的理解，能够进行简单的单位转换，这说明教学目标基本达成。在技能方面，学生通过练习题和讨论，提高了时间计算的能力。在情感态度上，学生对时间管理的重要性有了更深的认识，这对于他们未来的学习和生活都是有益的。

然而，我也注意到一些不足之处。比如，在课堂提问环节，一些学生表现出了不愿意主动回答问题的态度，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重鼓励学生，营造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

改进措施和建议：

1.在讲解时间单位概念时，应该使用更多具体的例子，以便学生能够更好地理解和记忆。

2.在小组讨论环节，要