第三章第二节气温的变化与分布第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

第三章第二节气温的变化与分布第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版地理七年级上册第三章第二节气温的变化与分布第一课时

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用地理视角观察和分析气温的变化与分布，培养地理观察和分析能力。

2.能够运用地图和图表等地理工具，掌握气温变化与分布的基本知识。

3.通过对气温变化与分布的学习，增强对气候现象的认识，提升综合思维能力。

4.培养学生的实践操作能力，通过实地观测和实验等方式，加深对气温变化与分布的理解。学情分析本次授课的对象为七年级一班的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于气候和天气有一定的了解。在学习能力方面，学生们具备基本的阅读和理解能力，能够通过观察图表和地图来获取地理信息。在素质方面，学生们具备一定的观察力和思考能力，能够通过实践活动来加深对地理知识的理解。

然而，学生们在地理思维能力和实践操作能力方面还存在一定的差距。部分学生可能对于气温变化和分布的概念理解不够清晰，对于气候现象的复杂性认识不足。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏积极主动性，对于地理知识的探究和思考不够深入。

针对以上学情分析，本节课将注重引导学生通过观察和分析气温变化与分布的现象，提升地理观察和分析能力。同时，通过地图和图表等工具的运用，培养学生的地理实践操作能力。在教学过程中，我将鼓励学生主动参与讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握气温变化与分布的知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的气温变化与分布案例，让学生理解和掌握相关知识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思考和分析能力。

（3）实践活动法：安排实地观测和实验等活动，让学生亲身体验和探究气温变化与分布的规律。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示气温变化与分布的图表、图像等资料，直观地展示知识点，增强学生的理解。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

（3）互动教学工具：运用互动教学工具，如答题系统等，进行实时提问和解答，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示我国不同地区的冬季景观图片，引发学生对气温变化与分布的思考。

-提出问题：为什么我国北方地区冬季寒冷，而南方地区冬季较为温暖？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解气温变化与分布的基本原理，如太阳辐射、地球自转等对气温的影响。

-分析我国气温变化的规律，如从赤道向两极递减、同纬度地区冬季北岸寒冷、夏季北岸温暖等。

-介绍气温分布图的阅读方法，引导学生掌握从图表中获取信息的能力。

3.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：让学生根据所学知识，分析气温变化与分布的案例。

-小组讨论：学生相互交流答案，讨论解题过程，巩固对气温变化与分布的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：请简述气温变化与分布的规律及其影响因素。

-学生回答：鼓励学生积极发言，引导他们运用所学知识解决问题。

5.师生互动环节（10分钟）

-分析实际案例：以我国为例，探讨气温变化与分布对生产、生活的影响。

-学生提问：鼓励学生针对本节课内容提出疑问，师生共同解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气温变化与分布的规律及其应用。

-拓展思考：如何应对全球气候变化对人类活动的影响？激发学生的思考和探究欲望。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过案例分析、小组讨论、课堂提问等方式，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界气候》杂志：提供关于全球气候变化的最新研究进展和案例分析，帮助学生了解气候变化对全球的影响。

-《地理知识》书籍：介绍气温变化与分布的地理意义及其对人类活动的影响，拓展学生的地理视野。

-气候变化纪录片：观看有关气候变化的纪录片，如《地球上的星星》等，让学生更直观地了解气候变化的现象和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-气温变化与分布的实地观测：组织学生进行气温观测活动，记录不同时间和地点的气温数据，分析气温变化的原因。

-气候变化影响的研究报告：让学生选择一个感兴趣的气候变化影响领域，如农业、水资源等，进行调查研究和撰写报告。

-地理知识问答比赛：组织学生参加地理知识问答比赛，提高学生运用地理知识解决问题的能力。板书设计①太阳辐射和地球自转对气温的影响

②纬度位置和海陆位置对气温的影响

③地形地势对气温的影响

2.我国气温变化的规律

①从赤道向两极递减

②同纬度地区冬季北岸寒冷、夏季北岸温暖

③青藏高原的特殊气候

3.气温分布图的阅读方法

①了解图例和坐标轴含义

②分析气温分布的规律和特点

④提取有用信息进行综合分析教学反思与改进1.活动设计：在授课过程中，我通过案例分析、小组讨论、课堂提问等方式引导学生主动参与，但发现部分学生在小组讨论时活跃度不高，互动效果不尽如人意。

2.学生差异：在教学过程中，我意识到班级内学生学习能力存在一定差异，对于气温变化与分布的理解程度不尽相同。

3.教学方法：虽然我尝试运用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，但仍有个别学生对气温变化与分布的概念理解不够清晰。

4.教学手段：在授课过程中，我发现多媒体演示和在线学习平台等现代化教学手段的使用，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对于电子设备的操作仍存在一定的困难。

针对以上反思，我制定以下改进措施：

1.调整小组讨论方式：在小组讨论环节，我将更加注重引导和激发学生的参与度，鼓励每个学生发表自己的观点，提高互动效果。

2.关注学生差异：针对学生学习能力差异，我将采取分层教学策略，设置不同难度的任